- Казань, - КГПУ, - 2002, – 254 стр. Диссертация на соискание
ученой степени кандидата педагогически наук. Специальность –
13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык).
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор
Шакирова Л. З.
Аннотация.
Объект исследования: процесс обучения глаголам движения (бесприставочным и приставочным) русского языка в марийских группах педагогического вуза.
Предмет исследования: методическая организация системно-функционального подхода к изучению студентами-мари глаголов движения в практическом курсе русского языка.
Гипотеза исследования: проблема обучения бесприставочным и приставочным глаголам движения русского языка в системно-функциональном аспекте на практических занятиях по русскому языку в марийских группах педагогического вуза может быть решена, если:
учтено триединство: форма, значение, функция;
обучаемыми понято своеобразие лексико-грамматических и функциональных особенностей бесприставочных и приставочных глаголов движения с учетом их специфики в русском и марийском языках;
в учебном процессе педвуза разработана и реализована научно обоснованная лингводидактическая система обучения студентов-мари глаголам движения (бесприставочным и приставочным) русского языка в системно-функциональном аспекте.
Оглавление.
Введение.
Глаголы движения как объект современных лингводидактических исследований.
Принципы выделения глаголов движения. Их специфические особенности.
Системно-функциональное описание лексико-семантической группы бесприставочных глаголов движения в учебных целях.
Системно-функциональное описание лексико-семантической группы приставочных глаголов движения в учебных целях.
Сопоставительный анализ бесприставочных и приставочных глаголов движения в русском и марийском языках как лингводидактическая основа реализации транспозиции и преодоления интерференции.
Состояние обучения русским глаголам движения в марийских группах педагогического вуза.
Вопросы обучения глаголам движения в учебной и методической литературе.
Экспериментальное исследование степени распространенности, устойчивости и частотности ошибок студентов при употреблении бесприставочных и приставочных глаголов движения.
Содержание и система изучения русских бесприставочных и приставочных глаголов движения студентами-мари.
Лингвистические, дидактические и психологические предпосылки обучения бесприставочным и приставочным глаголам движения в системно-функциональном аспекте.
Программа совершенствования устной и письменной речи студентов-мари в практическом курсе русского языка на материале глаголов движения.
Система и приемы реализации экспериментальной программы по обучению бесприставочным и приставочным глаголам движения в системно-функциональном аспекте.
Результаты проверки эффективности предложенной системы работы по обучению русским бесприставочным и приставочным глаголам движения на основе системно-функционального подхода.
Заключение.
Литература.
Приложения.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Аннотация.
Объект исследования: процесс обучения глаголам движения (бесприставочным и приставочным) русского языка в марийских группах педагогического вуза.
Предмет исследования: методическая организация системно-функционального подхода к изучению студентами-мари глаголов движения в практическом курсе русского языка.
Гипотеза исследования: проблема обучения бесприставочным и приставочным глаголам движения русского языка в системно-функциональном аспекте на практических занятиях по русскому языку в марийских группах педагогического вуза может быть решена, если:
учтено триединство: форма, значение, функция;
обучаемыми понято своеобразие лексико-грамматических и функциональных особенностей бесприставочных и приставочных глаголов движения с учетом их специфики в русском и марийском языках;
в учебном процессе педвуза разработана и реализована научно обоснованная лингводидактическая система обучения студентов-мари глаголам движения (бесприставочным и приставочным) русского языка в системно-функциональном аспекте.
Оглавление.
Введение.
Глаголы движения как объект современных лингводидактических исследований.
Принципы выделения глаголов движения. Их специфические особенности.
Системно-функциональное описание лексико-семантической группы бесприставочных глаголов движения в учебных целях.
Системно-функциональное описание лексико-семантической группы приставочных глаголов движения в учебных целях.
Сопоставительный анализ бесприставочных и приставочных глаголов движения в русском и марийском языках как лингводидактическая основа реализации транспозиции и преодоления интерференции.
Состояние обучения русским глаголам движения в марийских группах педагогического вуза.
Вопросы обучения глаголам движения в учебной и методической литературе.
Экспериментальное исследование степени распространенности, устойчивости и частотности ошибок студентов при употреблении бесприставочных и приставочных глаголов движения.
Содержание и система изучения русских бесприставочных и приставочных глаголов движения студентами-мари.
Лингвистические, дидактические и психологические предпосылки обучения бесприставочным и приставочным глаголам движения в системно-функциональном аспекте.
Программа совершенствования устной и письменной речи студентов-мари в практическом курсе русского языка на материале глаголов движения.
Система и приемы реализации экспериментальной программы по обучению бесприставочным и приставочным глаголам движения в системно-функциональном аспекте.
Результаты проверки эффективности предложенной системы работы по обучению русским бесприставочным и приставочным глаголам движения на основе системно-функционального подхода.
Заключение.
Литература.
Приложения.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов