ТГУ, доц. Калиткина Г.В., Томск, 2016, 78 с.
Выполнил: студент гр.13482 Циро С.А.
Направление подготовки: 45.04.01 - Филология Цель – выявить и реализовать методический потенциал концепта для формирования лингвокультурологической компетенции иноязычных учащихся.
В первой главе формулируются теоретические основания работы, рассматривается специфика и место концепта СЕМЬЯ в русской
концептосфере, представляются языковые репрезентанты концепта. Во второй главе осуществляется анализ 10 учебных пособий,
репрезентирующие темы семья, семейные отношения, современные семейные проблемы в иноязычной аудитории, разработывается блок упражнений, направленных на формирование у иностранных учащихся лингвокультурологической компетенции на лингвистическом и национально- культурном уровнях через призму концепта СЕМЬЯ. В заключении приводятся основные выводы исследования. Методы исследования соответствуют поставленным задачам и позволяют достигнуть заявленной цели исследования.
Исследование имеет практическую значимость: на основе анализа учебных пособий подготовлены задания и тексты для иностранных
студентов, для совершенствования лингвокультурной компетенции. Содержание
Концепт семья в лингвокультурологическом аспекте
Антропоцентрическая парадигма языкознания в преподавании РКИ
Культурный концепт и его выражение в языке
Типы концептов
СЕМЬЯ – концепт фреймового типа
Концепт СЕМЬЯ в преподавании РКИ
Методика преподавания РКИ
Концепт СЕМЬЯ на занятиях по РКИ
Анализ учебников и учебных пособий
Предлагаемая система упражнений
Выполнил: студент гр.13482 Циро С.А.
Направление подготовки: 45.04.01 - Филология Цель – выявить и реализовать методический потенциал концепта для формирования лингвокультурологической компетенции иноязычных учащихся.
В первой главе формулируются теоретические основания работы, рассматривается специфика и место концепта СЕМЬЯ в русской
концептосфере, представляются языковые репрезентанты концепта. Во второй главе осуществляется анализ 10 учебных пособий,
репрезентирующие темы семья, семейные отношения, современные семейные проблемы в иноязычной аудитории, разработывается блок упражнений, направленных на формирование у иностранных учащихся лингвокультурологической компетенции на лингвистическом и национально- культурном уровнях через призму концепта СЕМЬЯ. В заключении приводятся основные выводы исследования. Методы исследования соответствуют поставленным задачам и позволяют достигнуть заявленной цели исследования.
Исследование имеет практическую значимость: на основе анализа учебных пособий подготовлены задания и тексты для иностранных
студентов, для совершенствования лингвокультурной компетенции. Содержание
Концепт семья в лингвокультурологическом аспекте
Антропоцентрическая парадигма языкознания в преподавании РКИ
Культурный концепт и его выражение в языке
Типы концептов
СЕМЬЯ – концепт фреймового типа
Концепт СЕМЬЯ в преподавании РКИ
Методика преподавания РКИ
Концепт СЕМЬЯ на занятиях по РКИ
Анализ учебников и учебных пособий
Предлагаемая система упражнений