Гродна: ГрДУ, 2010. - 131 с. - ISBN 978-985-515-323-9.
OCR Дапаможнік змяшчае тэарэтычны і практычны матэрыял па арг анізацыі педагагічнай практыкі ў школе студэнтаў філалагічнага факультэта. Удакладняюцца задачы і змест педагагічнай практыкі, а таксама функцыі групавых кіраўнікоў-метадыстаў, студ энтаў і настаўнікаў. Прапануюцца метадычныя парады па эфектыўнай арганізацыі сучасных урокаў беларускай мовы і літаратуры ў школе, схемы назірання, аналізу і самааналізу ўрокаў і пазакласных мерапрыемстваў па прадмеце, алгарытм падрыхтоўкі будучых настаўнікаў-славеснікаў да ўрока і інш. Адрасуецца студэнтам спецыяльнасці 1-21 05 01 – Беларуская філалогія . Можа быць выкарыстаны групавымі кіраўнікамі-метадыстамі, а таксама настаўнікамі, якія працуюць са студэнтамі ў час праходжання педагагічнай практыкі. Змест:
Уступ.
Педагагічная практыка ў прафесійнай падрыхтоўцы філолага.
Мэты, задачы і змест педагагічнай практыкі.
Функцыі студэнтаў і кіраўнікоў практыкі.
Метадычныя рэкамендацыі студэнтам.
Парады маладым настаўнікам.
Сучасная школа вачамі студэнтаў.
Адукацыйныя тэхналогіі на ўроках беларускай мовы і літаратуры.
Займальны матэрыял па беларускай мове і літаратуры.
Дадаткi:
Прыкладная схема назірання ўрока.
Прыкладны ліст назірання і ацэнкі ўрока.
Алгарытм падрыхтоўкі студэнта да ўрока.
Прыкладная схема аналізу ўрока.
Прыкладны ўзор аналізу ўрока.
Прыкладная схема самааналізу ўрока.
Прыкладны ўзор самааналізу ўрока.
Структура ўрока беларускай мовы.
Асноўныя віды вусных і пісьмовых прац па беларускай літаратуры.
Узор пратакола абмеркавання адкрытага ўрока па беларускай мове (літаратуры).
Прыкладная схема аналізу пазакласнага мерапрыемства па прадмеце.
Справаздача студэнта па педагагічнай практыцы.
Анкета студэнта-практыканта.
Літаратура ў дапамогу студэнту.
OCR Дапаможнік змяшчае тэарэтычны і практычны матэрыял па арг анізацыі педагагічнай практыкі ў школе студэнтаў філалагічнага факультэта. Удакладняюцца задачы і змест педагагічнай практыкі, а таксама функцыі групавых кіраўнікоў-метадыстаў, студ энтаў і настаўнікаў. Прапануюцца метадычныя парады па эфектыўнай арганізацыі сучасных урокаў беларускай мовы і літаратуры ў школе, схемы назірання, аналізу і самааналізу ўрокаў і пазакласных мерапрыемстваў па прадмеце, алгарытм падрыхтоўкі будучых настаўнікаў-славеснікаў да ўрока і інш. Адрасуецца студэнтам спецыяльнасці 1-21 05 01 – Беларуская філалогія . Можа быць выкарыстаны групавымі кіраўнікамі-метадыстамі, а таксама настаўнікамі, якія працуюць са студэнтамі ў час праходжання педагагічнай практыкі. Змест:
Уступ.
Педагагічная практыка ў прафесійнай падрыхтоўцы філолага.
Мэты, задачы і змест педагагічнай практыкі.
Функцыі студэнтаў і кіраўнікоў практыкі.
Метадычныя рэкамендацыі студэнтам.
Парады маладым настаўнікам.
Сучасная школа вачамі студэнтаў.
Адукацыйныя тэхналогіі на ўроках беларускай мовы і літаратуры.
Займальны матэрыял па беларускай мове і літаратуры.
Дадаткi:
Прыкладная схема назірання ўрока.
Прыкладны ліст назірання і ацэнкі ўрока.
Алгарытм падрыхтоўкі студэнта да ўрока.
Прыкладная схема аналізу ўрока.
Прыкладны ўзор аналізу ўрока.
Прыкладная схема самааналізу ўрока.
Прыкладны ўзор самааналізу ўрока.
Структура ўрока беларускай мовы.
Асноўныя віды вусных і пісьмовых прац па беларускай літаратуры.
Узор пратакола абмеркавання адкрытага ўрока па беларускай мове (літаратуры).
Прыкладная схема аналізу пазакласнага мерапрыемства па прадмеце.
Справаздача студэнта па педагагічнай практыцы.
Анкета студэнта-практыканта.
Літаратура ў дапамогу студэнту.