Комплексный экзамен, МПГУ, Россия, Экзаменационная комиссия в
составе А.В.Михайловой, А.В.Малёва, Ю.В.Артюшиной и Г.Н.Гумовской,
2014. — 43 c.
Does the Infinitive Complex make the sentence complex? Prove your
reasoning by the examples from the text.
Why are some complex sentences called inversive? State the type of inversion. Prove your reasoning by the examples from the text.
What are the mixed grammatical features of the ing-forms? Prove your reasoning using examples from the text.
How does a simple sentence differ from a composite sentence? Prove your reasoning by the examples from the text.
Which grammatical category marks the transposition of adjectives and participles into nouns? State the type of substantivization. Prove your reasoning by the examples from the text.
Using the examples from the text, speak on the correlation of the phoneme and its allophones. Give examples of the principal and subsidiary allophones of the phoneme.
Using examples from the text, speak on distinctive and non-distinctive features of the phoneme. Explain how the invariant of the phoneme is formed.
Comment on the role of intonation in structuring the information content of the text. Use examples from the text to prove that the shift of the nuclear tone can affect the information focus.
How do prosodic means contribute to organizing the text?
Which phonetic style could be used for the oral presentation of the text? Speak on its extra-linguistic and prosodic characteristics.
In the first part of the text find several examples of conversion. Comment on this type of word-building in English.
Choose the examples of compound words from the text and comment on their meaning.
Read the first three paragraphs of the text and find some examples of derivatives. Say a few words about affixation as a productive type of word-building in English.
While reading the text, find some examples of terms related to IT (information technology). Say a few words about terminology as a special layer of the vocabulary.
Using the examples from the text speak about structural and semantic peculiarities of phraseological units.
Find stylistically coloured words in the text and comment on their function.
Comment on the use of parallel constructions in the text.
Find examples of repetition in the text and comment on their use.
Find the example of metaphor in the text and comment on its stylistic function.
Find examples of epithets in the text and speak about their stylistic functions.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, как в нём реализуется практические и развивающие цели обучения иностранному языку.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, как в нём реализуется общеобразовательные и воспитательные цели обучения иностранному языку.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и покажите, как в нём представлены основные компоненты содержания обучения иностранному языку.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, как в нём реализуется дидактические принципы обучения иностранному языку.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, как в нём реализуется частные методические принципы обучения иностранному языку.
Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, какие составляющие коммуникативной компетенции формируются и помощью этих упражнений.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка для начального этапа обучения и скажите, какие задания способствуют формированию фонетических навыков. Какой подход к формированию фонетические навыков используют авторы учебника. Почему? В чём вы видите трудности в овладении фонетическим материалом изучаемого языка?
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, какой подход к обучению грамматике используется в данном учебнике. Можно ли использовать другие подходы для введения и тренировки данного грамматического материала? В чём в ы видите трудности для учащихся в овладении этим грамматическим материалом?
Проведите методический анализ новых лексических единиц одного из уроков учебника иностранного языка. Какие способы семантизации лексических единиц предлагают авторы учебника? Почему? Какие способы семантизации лексики вы знаете?
Проанализируйте упражнения для обучения чтению одного из уроков учебника иностранного языка. Для обучения какому виду чтения они предназначены? В чём заключается специфика обучения данному виду чтения?
Проанализируйте учебный материал учебника иностранного языка и скажите, какие этапы работы с аудиотекстом выделяют авторы учебника? Какова их цель и содержание? Какие способы контроля умений аудирования используют авторы учебника? Какие способы контроля вы ещё можете предложить?
Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, какие из них направлены на обучение навыкам письма, а какие на обучение письму как виду речевой деятельности? В чём вы видите трудности в обучении иностранному письму?
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и приведите примеры упражнений для обучения монологической речи. Какой путь обучения монологу используют авторы учебника? Какие ещё упражнения вы могли бы предложить?
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и приведите примеры упражнений для обучения диалогической речи. Какой путь обучения диалогу используют авторы учебника? В чём заключаются особенности обучения иноязычной диалогической речи?
Проанализируйте страноведческие материал учебника иностранного языка. Как используют авторы учебника данный материал для формирования социо-культурной компетенции?
Проанализируйте учебные материалы учебника иностранного языка и определите, какие приёмы используют авторы для обеспечения мотивации обучения? Как они соотносятся с возрастными особенностями учащихся?
Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника и сформулируйте практические задачи к уроку иностранного языка, основываясь на материале данных упражнений.
Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника и скажите, обучение какому виду речевой деятельности они предусматривают. Охарактеризуйте этот вид речевой деятельности и особенности обучения ему.
Проанализируйте проектные задания учебника иностранного языка. Какова дидактическая и коммуникативная ценность данного проекта? Почему проекты считаются одним из наиболее эффективных технологий обучения?
Проанализируйте содержание и структуру одного из уроков учебника иностранного языка. Какие требования к уроку иностранного языка реализуется / не реализуется в данном учебнике?
Why are some complex sentences called inversive? State the type of inversion. Prove your reasoning by the examples from the text.
What are the mixed grammatical features of the ing-forms? Prove your reasoning using examples from the text.
How does a simple sentence differ from a composite sentence? Prove your reasoning by the examples from the text.
Which grammatical category marks the transposition of adjectives and participles into nouns? State the type of substantivization. Prove your reasoning by the examples from the text.
Using the examples from the text, speak on the correlation of the phoneme and its allophones. Give examples of the principal and subsidiary allophones of the phoneme.
Using examples from the text, speak on distinctive and non-distinctive features of the phoneme. Explain how the invariant of the phoneme is formed.
Comment on the role of intonation in structuring the information content of the text. Use examples from the text to prove that the shift of the nuclear tone can affect the information focus.
How do prosodic means contribute to organizing the text?
Which phonetic style could be used for the oral presentation of the text? Speak on its extra-linguistic and prosodic characteristics.
In the first part of the text find several examples of conversion. Comment on this type of word-building in English.
Choose the examples of compound words from the text and comment on their meaning.
Read the first three paragraphs of the text and find some examples of derivatives. Say a few words about affixation as a productive type of word-building in English.
While reading the text, find some examples of terms related to IT (information technology). Say a few words about terminology as a special layer of the vocabulary.
Using the examples from the text speak about structural and semantic peculiarities of phraseological units.
Find stylistically coloured words in the text and comment on their function.
Comment on the use of parallel constructions in the text.
Find examples of repetition in the text and comment on their use.
Find the example of metaphor in the text and comment on its stylistic function.
Find examples of epithets in the text and speak about their stylistic functions.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, как в нём реализуется практические и развивающие цели обучения иностранному языку.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, как в нём реализуется общеобразовательные и воспитательные цели обучения иностранному языку.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и покажите, как в нём представлены основные компоненты содержания обучения иностранному языку.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, как в нём реализуется дидактические принципы обучения иностранному языку.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, как в нём реализуется частные методические принципы обучения иностранному языку.
Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, какие составляющие коммуникативной компетенции формируются и помощью этих упражнений.
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка для начального этапа обучения и скажите, какие задания способствуют формированию фонетических навыков. Какой подход к формированию фонетические навыков используют авторы учебника. Почему? В чём вы видите трудности в овладении фонетическим материалом изучаемого языка?
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, какой подход к обучению грамматике используется в данном учебнике. Можно ли использовать другие подходы для введения и тренировки данного грамматического материала? В чём в ы видите трудности для учащихся в овладении этим грамматическим материалом?
Проведите методический анализ новых лексических единиц одного из уроков учебника иностранного языка. Какие способы семантизации лексических единиц предлагают авторы учебника? Почему? Какие способы семантизации лексики вы знаете?
Проанализируйте упражнения для обучения чтению одного из уроков учебника иностранного языка. Для обучения какому виду чтения они предназначены? В чём заключается специфика обучения данному виду чтения?
Проанализируйте учебный материал учебника иностранного языка и скажите, какие этапы работы с аудиотекстом выделяют авторы учебника? Какова их цель и содержание? Какие способы контроля умений аудирования используют авторы учебника? Какие способы контроля вы ещё можете предложить?
Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника иностранного языка и скажите, какие из них направлены на обучение навыкам письма, а какие на обучение письму как виду речевой деятельности? В чём вы видите трудности в обучении иностранному письму?
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и приведите примеры упражнений для обучения монологической речи. Какой путь обучения монологу используют авторы учебника? Какие ещё упражнения вы могли бы предложить?
Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и приведите примеры упражнений для обучения диалогической речи. Какой путь обучения диалогу используют авторы учебника? В чём заключаются особенности обучения иноязычной диалогической речи?
Проанализируйте страноведческие материал учебника иностранного языка. Как используют авторы учебника данный материал для формирования социо-культурной компетенции?
Проанализируйте учебные материалы учебника иностранного языка и определите, какие приёмы используют авторы для обеспечения мотивации обучения? Как они соотносятся с возрастными особенностями учащихся?
Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника и сформулируйте практические задачи к уроку иностранного языка, основываясь на материале данных упражнений.
Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника и скажите, обучение какому виду речевой деятельности они предусматривают. Охарактеризуйте этот вид речевой деятельности и особенности обучения ему.
Проанализируйте проектные задания учебника иностранного языка. Какова дидактическая и коммуникативная ценность данного проекта? Почему проекты считаются одним из наиболее эффективных технологий обучения?
Проанализируйте содержание и структуру одного из уроков учебника иностранного языка. Какие требования к уроку иностранного языка реализуется / не реализуется в данном учебнике?