История педагогики и образования

Cambridge University Press, 1997 - 310 p. Текстовый слой Монография известного историка науки Олафа Педерсена. Содержит общее исследование развития высшего образования в Европе с античности до конца Средних веков. Особое внимание уделяется повседневной жизни студентов и преподавателей. Оглавление: Классическое наследие От античной науки до монастырского обучения Каролингское возрождение Средневековые школы От школ до studium generale Битва за у...

Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001. - 79 с. В монографии отражены история подготовки кадров для малого предпринимательства Урала в учебных заведениях ремесленного типа, общее состояние кустарной промышленности. Книга предназначена всем, кто интересуется экономикой России и ее регионов.

ГОУВПО «Марийский государственный университет», Факультет педагогики и психологии, РМЭ г. Йошкар-Ола, 2010 г. - 54 страницы. Актуальность выбранной темы работы обусловлена тем, что исследование проблемы мотивации в профессиональном становлении студентов является наименее изученной. Студенческий возраст изучается в основном с точки зрения особенностей познавательных процессов и личностных особенностей студентов. Проблема мотивации и мотивов пове...

Общепедагогические и дидактические взгляды В.О.Ключевского касались как общих вопросов обучения (характеристики научного познания и его взаимосвязи с другими формами постижения действительности, различных учебных дисциплин, проведении сопоставительного анализа естественнонаучных и гуманитарных предметов, субъектов образовательного процесса и их взаимодействия), так и методических рекомендаций относительно преподавания учебных дисциплин, главным о...

ДНУ им.О.Гончара. Конспект - Михаил Михайлович Сперанский (1 января 1772 — 11 февраля 1839) — общественный и государственный деятель, реформатор, законотворец, основатель российской юридической науки и теоретического правоведения. краткий конспект с биографией М.М.Сперанского

ДНУ им. О.Гончара. Один из крупнейших представителей отечественной исторической науки второй половины XIX — начала XX века. «Курс русской истории» Василия Осиповича Ключевского получил всемирную известность. Он переведен на многие языки, и по признанию зарубежных историков, этот труд послужил базой и главным источником для изучения русской истории во всем мире.В знак признания заслуг ученого в год его 150-летия со дня рождения Международный цент...

Московский Городской Педагогический Университет, 2007 год факультет английской филологии объем: 31 стр. Перед исследованием стоят следующие задачи: - проследить путь возникновения педологи, предпосылки к возникновению науки; - вкратце ознакомиться с основными понятиями педологии; - изучить судьбу науки в России и СССР; - понять причины разгрома педологии и дальнейшего её забвения.

Сутність, суб'єкт, об'єкт професійно-педагогічної комунікації. інформація професійно-педагогічної комунікації. функції професійно-педагогічної комунікації. модель процесу комунікації. комунікативність учителя. Міжособистісні стосунки у педагогічному колективі. Соціально-психологічний клімат у педагогічному колективі. відносини керівника школи і вчетелів. Стиль керівництва – основа комунікації керівника школи. види вербальних засобів комунікац...

Москва, МПГУ, преподаватель Костляк А.А.; дефектологический факультет; специальность: специальная дошкольная педагогика и психология; предмет: педагогика; год: 2010; 11 стр. Жизнь Жан Жака Руссо Социально-политические и философские взгляды Руссо Естественное и свободное воспитание Возрастная периодизация Воспитание женщин Значение педагогической теории Руссо

1. Зарождение воспитания в опыте человечества. Возникновение школы педагогической мысли народов Древнего Востока. 2. Анализ систем спартанского и афинского воспитания. 3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме. 4. Зарождение и развитие педагогической мысли в трудах философов Древнего мира (Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит, Квинтилиан). 5. Просвещение и педагогическая мысль в Византии. 6. Воспитание и образование в Запа...

Теории возникновения воспитания в первобытном обществе История образования и педагогической мысли как учебная дисциплина Общие и отличительные черты воспитания в Афинах и Спарте Педагогические идеи античных философов: Аристотель, Демокрит, Платон, Сократ. Характеристика Средневековья. Церковное воспитание (7 свободных искусств) и воспитание светских феодалов. Роль университетов как центров средневековой культуры и образования. Схоластика как...

18 слайдов. Биография; Основные положения его педагогической системы; Книги "Материнская школа" и ""Великая дидактика; Иллюстрации

Курсовая работа написана для РГУ им. Есенина в 2011 году. Зашищена в Институте педагогики, психологии и социальной работы. Научный руководитель неизвестен. В данной работе рассматриваются следующие вопросы: аксиологический подход в осмыслении семейного воспитания как педагогического явления; понятие «педагогические ценности» в отечественной науке; семейные ценности как объект педагогического изучения. также более подробно изучаются аксиологическ...

Routledge, 2000 - 688 p. ISBN10: 0815317948 ISBN13: 9780815317944 (eng) History of Early Childhood Education presents a thorough and elegant description of the history of early childhood education in the United States. This book of original research is a concise compendium of historical literature, combining history with the prominent and influential theoretical background of the time. Covering historical threads that reach from ancient Greece a...

/ Учебное пособие. - Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. – 143 стр. ISBN 978-5-91272-911-9 В учебном пособии раскрываются педагогические взгляды выдающихся мыслителей и ученых, показываются особенности становления образовательных систем на разных этапах общественного развития, вскрываются положительные стороны и противоречия осуществлявшейся образовательной политики. Рекомендуется студентам, обучающимся по специальности «Педагогика и псих...

М.: Педагогика, 1989. – 544 с. – (Педагогическая библиотека) ISBN-5-7155-0012-5 В настоящее издание вошли сочинения великого русского писателя, посвященные вопросам воспитания и обучения детей. В книгу включены письма, статьи, дневниковые записи о народном образовании, задачах педагогики, детском чтении и учебных книгах для детей. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования. Данная часть содержит страницы 1 – 200. С...

М.: Педагогика, 1989. – 544 с. – (Педагогическая библиотека) ISBN-5-7155-0012-5 В настоящее издание вошли сочинения великого русского писателя, посвященные вопросам воспитания и обучения детей. В книгу включены письма, статьи, дневниковые записи о народном образовании, задачах педагогики, детском чтении и учебных книгах для детей. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования. Данная часть содержит страницы 201 – 544....

Підручник. Київ, "Центр навчальної літератури", 2003. 359 с. Матеріали підручника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з прграмою дисципліни "Історія педагогіки" для ВНЗ. Враховуючи специфіку пізнавальної діяльності студентів у напрямі особистісно орієнтованого навчання, розроблена система практичних, проблемних і творчих завдань та тестів дял самоконролю. Адресується студентам педагогі...

Підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ, "Либідь", 2006. 421 с. У посібнику викладено інформацію про розвиток освіти, виховання і педагогічної думки на теренах України від найдавніших часів до сьогодення. Матеріал подано у хронологічному порядку.

Навчальний посібник. Київ, "Знання", 2005. 768 с. У навчальному посібнику подаються найяскравіші й найхарактерніші твори (або уривки з них) видатних українських просвітителів і педагогів, документи про школу, архівні матеріали, що свідчать про стан освіти й педагогічної думки різних часів, включаючи сучасність. Значна увага приділяється творчій спадщині вітчизняних просвітителів і педагогів ХХ - початку ХХІ ст. Всебічний аналіз наведених творів...

КГПУ им. В. П. Астафьева, Красноярск, 2011, 18 стр. раскрыть объект, предмет, функции истории образования как науки проиллюстрировать на примерах культурно-исторический характер образования сравнить сущность, содержание и особенности античных систем воспитания (Спарта, Афины, Рим). Философы Др. Греции о воспитании раскрыть специфику педагогики эпохи Возрождения и Реформации. охарактеризовать дидактическую систему Я. А. Каменского проследить влиян...

Меерович М.И., Шрагина Л.И. Общность взглядов А.С.Макаренко и Л.С.Выготского на значение коллектива в формировании личности//Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ. Челябинск, 2002, с.111- 114.//Демократическая школа, Москва, 2002. С.56-59. Сравниваются взгляды А.С.Макаренко и Л.С.Выготского на значение коллектива в формировании личности.

Анализ действий "группы Щетинина" на предмет сравнения с признаками тоталитарной группировки. Краснодар: Издание храма во имя иконы Божией Матери "Всех скорбящих радость", 1999. 48 с. 500 экз. Содержание. Введение. Философская концепция М.П. Щетинина. Соответствие "группы Щетинина" признаками, приведённым в определении "современного культового новообразования". Соответствие методов "группы Щетинина" технологии формирования DDD-синдрома. Соответст...

К.: Центр учбової літератури, 2011. - 190 с. - ISBN: 978-966-364-554-4 4-те видання (OCR) Матеріали підручника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу відповідно до програми Історія педагогіки для вузів. Враховуючи специфіку пізнавальної діяльності студентів у напрямі особистісно орієнтованого навчання, розроблена система практичних, проблемних і творчих за вдань та тестів для самоконтролю. Адресується ст...

Челябинский государственный педагогический университет. Региональный институт педагогического образования и дистанционного обучения, 2011г.,19 стр. Введение. Общая структура системы образования Российской Федерации. Дошкольное образование. Среднее (школьное) образование. Среднее профессиональное образование. Высшее профессиональное образование. Состояние российской системы образования и необходимость ее модернизации. Заключение. Литература.

М., типография Сытина. 1987 г. 216 с. В книги рассматривается история введения всеобщего образования. Васи?лий Порфи?рьевич Ва?хтеров — известный российский педагог, ученый, методист начальной школы, деятель народного образования.

ПК №13 С.Я.Маршака, Россия, Стомина Е.В., 2011, 4 стр. Система профессиональной подготовки педагогических кадров Профессиональное становление – длительный процесс, путь длиною в жизнь. Профессионально-личностное самоопределение и становление личности педагога Роль и место самообразования и самовоспитания в становлении педагога

ПК №13 С.Я.Маршака, Россия, Приходива В.С., 2011, 3 стр. История профессии педагога Педагогическая деятельность. Сущность понятия профессия Профессиональные функции и качества личности педагога.

ПК № 13 им. С.Я.Маршака, Куликов А.В., 2010, 5 стр. История развития системы умственного воспитания дошкольников в России. Личностно-ориентированная дидактика. Влияние сенситивных периодов в онтогенезе ребенка на его умственное воспитание. Роль сенсорного развития в умственном воспитании дошкольников.

МДПУ, 7 Слайдів,2008 рік Дисципліна "Історія педагогіки" Розглянуті питання: Національна освіта в 20-ті роки Уніфікація загальної освіти у 30-ті роки Особливості становлення освіти у після воєнний час (кінець 40-50-ті роки) Розвиток освіти й педагогіки у 60-ті роки Школа і педагогіка України і період застою (70-80-ті роки)

Минск, 2007 год, 16 с. Введение Становление философских взглядов Н.А. Бердяева Персонализм Бердяева. Центральное место проблемы свободы человеческой личности в его философии Идея Богочеловека в концепции свободы личности Творчество как реализация свободы, путь к гармонизации бытия Заключение Литература

М., типография Сытина, 1907 г. 61 с. Возможно ли равное для всех общее образование тяжба между общим и профессиональным образованием Спор между светской и конфессиональной школой Спор между школой и обществом

СамГУ Самара 2010 25 стр. В эту эпоху действовали факторы, которые цементировали европейское средневековое общество и определяли специфику школ и воспитания того времени. Первым - и едва ли не главным - фактором была христианская традиция, другим - влияние античной традиции (школьные программы, комментированное обучение, гуманистические идеалы воспитания). И наконец, ментальность личности средневековой эпохи невозможно представить без варварской...

ПК им. С.Я.Маршака, отделение - дошкольное образование Докладчик: Семенова А.Ю. Руководитель: Маркова Е.В. 2010 г. Общественно-политическое положение во Франции в середине XVIII века. Просветительская философия. Жизнь Жан-Жака Руссо Социально-политические и философские взгляды Руссо. Естественное и свободное воспитание. Возрастная периодизация Воспитание женщины Значение педагогической теории Руссо

Понимание сущности педагогики, ее целей, содержания неуклонно изменяется в сторону расширения и углубления, единства социализации, воспитания и развития в целостном процессе формирования личности. Цель данного исследования: рассмотреть становление педагогики как науки.

М.: Учпедгиз, 1940 - 471 с. Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского рассчитаны на подготовленного читателя и дают характеристику педагогической теории и практики Греции и Рима. Автор использует, как классическую, так и новейшую литературу, дает богатый фактический мате­риал по истории педагогики античной эпохи.

Бгпу им.М танка 37 стр. Содержание Введение Краткая биографическая справка о М. Монтессори Теоретические основы педагогики М. Монтессори Рождение педагогической системы воспитания М. Монтессори Сущность, цели и задачи системы воспитания М. Монтессори Педагогические принципы в работе М. Монтессори Антропологический принцип Принцип условий свободы развития ребенка Принцип концентрации внимания Принцип специально подготовленной обучающей среды Принц...

ЧГУ, Череповец, 2008, 28 страниц Введение Православная педагогика как общественное явление Православная педагогика- сущность, значение Специфика православной педагогики Становления личности в православной традиции Общее представление о православных традициях Духовно-нравственное становление личности в православной традиции Заключение Список используемой литературы

Департамент образования города Москвы. Московский гуманитарный педагогический институт, кафедра педагогики, Москва, 2010. Контрольная работа по дисциплине "История педагогики": Проблема зарубежного дошкольного образования в теориях " реформатоской педагогики". Рубеж XIX и ХХ вв. ознаменовался новым уровнем развития промышленных, общественных и экономических отношений, который требовал совершенствования всех сфер общественной жизни и социально-эко...

МГОУ, 2010 г, 13 страниц Введение Даже в мире животных взрослые особи передают малышам свой жизненный опыт, учат навыкам выживания в нашем нелегком мире. Как только человек встал на ноги, начал высекать огонь – появилась необходимость в обучении подрастающего поколения. Роль учителей часто выполняли шаманы, жрецы. С зарождением письменности образование и обучение вышло на новый уровень. [.] Образование в Древнем мире было, с одной стороны, менее...

Жизнь и деятельность А. С. Макаренко Основные положения системы педагогических взглядов А. С. Макаренко Важнейшие принципы педагогической теории и практики А. С. Макаренко Воспитание в коллективе и в труде Воспитание чувства долга и чести, воспитание воли, характера и дисциплины Значение игры в воспитании Воспитание детей в семье Художественно-публицистическое произведение А.С.Макаренко "Книга для родителей"

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова» Кафедра педагогики и психологии профессионального образования Контрольная работа по дисциплине история педагогики Особенности афинской системы образования. Введение Афинское общество Афинская система образования Заключение Список литературы стр.

Kilpatrick William Heard. The Project Method [Text] / William Heard Kilpatrick // Teachers College Record. – 1918. – No. 19. – P. 319-334. In the early 20th century, progressive education reformers promoted a pedagogy that emphasized flexible, critical thinking and looked to schools for the political and social regeneration of the nation. The founding of the Progressive Education Association (PEA) in 1919 accompanied the growing prestige of leadi...

Академия педагогических наук СССР. под. ред. С.Ф.Егорова, Л.Н.Пушкарева, Я.Н.Щапова - Москва: Издательство "Педагогика", - 1985. Данным изданием открывается серия книг, в которых впервые отражена история развития педагогической мысли в нашей стране с древнейших времен. В книгу вошли подлинные тексты сочинений педагогов, деятелей науки и культуры по вопросам воспитания и образования. Наряду с древнерусскими сочинениями X - XIII вв. сборник включа...

«Уральский государственный педагогический университет». г. Екатеринбург - 2010 год. Коменский Ян Амос - (Komensk?, Comenius) Ян Амос (28.3.1592, Нивнице, Южная Моравия, —15.11.1670, Амстердам), чешский педагог-гуманист, общественный деятель. Локк Джон - (29.8.1632, Рингтон, — 28.10.1704, Отс), английский философ-просветитель и политический мыслитель. Песталоцци Генрих Иоанн (1746—1827) швейцарский педагог-демократ. Дистервел Адольф (1790—1866) не...

Ст.преподаватель Голикова Н.В., заочное отделение, курс 721 Начальная школа является исходным звеном образования. Именно поэтому содержание и методика начального образования должны обеспечивать существенное психическое развитие каждого ребенка, формирование у него таких учебных умений, которые позволят без особых трудностей продолжить свое образование в среднем звене. В современных условиях при переходе начальной школы на четырехлетний срок обуче...

Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Национальный педагогический университет им. М.П.Драгоманова. – Киев, 2008 (укр.яз.). - 23 с. Диссертация посвящена рассмотрению историко-педагогических аспектов развития просветительско-воспитательной деятельности и впервые осуществлено комплексное исследование деятельности молодежных организаций...

ХНПУ им. Г. С. Сковороды, кафедра общей педагогики и педагогики высшей школы. Докладчик: Свистова Н. А., Руководитель: Писоцкая М. Э. 2010 год, 6 страниц. Традиционная система образования. Современная система образования.

Шпаргали двухсторонние по курсу истории образования и педагогической мысли. использовались на экзамене в СмолГУ на 4 курсе психолого-педагогического факультета. Предмет и задачи курса "История образования и педагогической мысли". Педагогическая мысль на ранних этапах развития человечества. Воспитание и обучение в условиях древних цивилизаций Ближнего и Дальнего Востока. Спартанская и афинская система образования. Педагогическая мысль в Древней Г...

РГПУ имени А.И. Герцена, 2011 учебный год. 5 страниц История создания Вальдорфской педагогики и детского сада. Распространение идей в России. Биография Рудольфа Штайнера.

Санкт-Петербург РГПУ имени А.И.Герцена, 4 курс 2011 учебный год. Становление Монтессори педагогики во всем мире и в России. Биография Монтессори.

М. Просвещение-1981.- 582 Воспитание педагогическая мысль в рабовладельческом обществе Воспитание и педагогическая мысль в эпоху феодализма Школа и педагогика в эпоху капитализма Карл Маркс и Фридрих Энгельс о воспитании Буржуазная педагогика и школа в эпоху феодализма

НПУ ім. М.П. Драгоманова У доповіді йдеться про взаємозв"язок процесів демократизації суспільства і концепцію особистісно-орієнтованої системи освіти як їх наслідок. Увага звертається на становлення і історичні предумови концепції( на базі наукових праць Г.О.Балла, І.Д.Беха, О.В.Бондаревської, С.В.Кульневича, О.М.Пєхоти, С.І.Подмазіна, В.В.Рибалка, В.В.Сєрикова, А.В.Хуторського, І.С.Якиманської, Г. Ващенка). Розглянуті завдання особистісно-орієн...

СПК, "Педагогика", 1 курс, 10стр. Кризис воспитательной работы в образовательных учреждениях Петербургская концепция Новая модель воспитания Философские идеи о безграничности личностного потенциала Человек есть личность Цель воспитания новой личности Формирование личности Валеология Философские идеи о безграничности развития личностного потенциала

СПК, "Педагогика", 1 курс, 10 страниц Влияние Ломоносова на развитие науки и культуры Успешность педагогической деятельности Первые фундаментальные учебники Заслугой учёного Педагогическое наследие Ломоносова

СПК, "Педагогика", 1 курс, 8стр. Проблема подготовки современного учителя Начало педагогической деятельности Статья «О пользе педагогической литературы» Важность педагогической направленности преподавания наук

СПК, "Педагогика", 1 курс, 10стр. Первые педагогические труды Главный признак науки Педагогика не наука, а искусство Разграничение педагогики как науки Задача педагогики Официальная педагогика

Первый в истории иллюстрированный учебник «Мир чувственных вещей в картинках» (1658), в различных вариантах использовался в европейских школах вплоть до конца 19 века. Предисловие Коменского. К читателю Противоядием невежеству является образование, которым в школах должны быть напитаны души молодых людей. Но это образование должно быть истинным, полным и прочным. Оно будет истинным, если преподаются и изучаются предметы, только полезные для жизни...

– 2-е изд., доп. – СПб., 1914. – 212 с. Фундаментальное исследование истории русской педагогики замечательного ученого конца XIX века П.Ф. Каптерева. Содержит лекции по истории русской педагогики от древнерусского периода до конца XIX столетия

В документе находится: сама презентация (своя игра), список вопросов и ответов(сценарий), подробная инструкция (как пользоваться презентацией).

Статья в журнале "Педагогическое образование в России", 2010, №2, Томск. 7 с. Ключевые слова: женское образование; высшее женское образование. Рассматриваются две стороны вопроса о женском образовании, и в частности вопрос о необходимости высшего женского образования: с одной стороны, находятся противники предоставления женщинам возможности получать образование, которые придерживались традиционно-патриархального взгляда на место женщин в общест...

Московский ордена Дружбы народов государственный лингвистический университет Кафедра психологии и педагогической антропологии Москва, 2006 План Введение Историческое развитие французского лицея Система управления лицеем Организация учебного процесса Экзамен на степень бакалавра: специфика, проблематика Структура и специфика содержания образования в лицее Заключение Список используемой литературы Всего: 24 страницы Пр...

Краткая биография. Литературно-критические и публицистические работы. Взгляды Д.И.Писарева. Заключение. Список литературы.

КУЗГПА, 3 курс. 44 с. Введение Специфика православной педагогики Особенности религиозной педагогики В.В.Зеньковского Источники формирования педагогических взглядов Зеньковского Принципы христианской антропологии в педагогике Зеньковского Осмысление богословских и философских основ христианского и семейного воспитания в трудах Зеньковского Заключение Библиографияrn

Реферат по дисциплине - педагогика, специальность иностранные языки и культуры. Состоит из: введения, основной части: Становление и развитие классно-урочной системы, Достоинства и недостатки функционирования классно-урочной системы в современных условиях, Взгляд в будущее: переживет ли классно-урочная система новые компьютерные технологии, заключения и библиографии

МГУ Культуры и Искусств Факультет Социально-Культурной Деятельности Кафедра Педагогики и психологии Москва 2011 год Количество страниц: 11 Содержание: Фотографии Песталоцци Биография Литературная деятельность Воззрения Песталоцци

МГУ Культуры и Искусств Факультет Социально-Культурной Деятельности Кафедра Педагогики и психологии Москва 2011 год Количество страниц: 13 Содержание: Основная часть Педагогическая деятельность Каптерева Педагогические взгляды Каптерев в дошкольном и семейном воспитании Проблема школьного воспитания и обучения в трудах Каптерева История русской педагогики в трудах Каптерева Заключение

WP6/2006/ 06. — М.: ГУ ВШЭ, 2006. — 56 с. В данной работе авторы продолжают серию публикаций об исторических представ- лениях американцев. В статье анализируются базовые исторические представления. Поскольку обыденные представления об историческом процессе (истории в целом) в значительной мере основываются на разделяемых большинством населения ценностях и установках, исследование массовых знаний о прошлом предполагает хотя бы краткий анализ сист...

WP6/2006/ 04. — М.: ГУ ВШЭ, 2006. — 48 с. В данной работе авторы продолжают исследование массовых представлений о прошлом, используя материалы американских опросов общественного мнения. Эта статья открывает серию публикаций об исторических представлениях американцев. В статье проанализировано отношение американцев к историческому знанию и разным источникам сведений о прошлом, в том числе к светскому и религиозному образованию, медиа-источникам и...

Материал издается по сокращенному варианту лекций доцента кафедры педагогики РГУФК Н.И. Николаевой. 2008 г. Введение в курс Основные тенденции в развитии содержания образования: понятийный аппарат; цели, задачи, функции образования; содержание образования, образовательные уровни. Философия образования: состояние, проблемы, перспективы История образования в России История образования в Мире Образование, как социальный институт: его сущность и...

Данная работа содержит четыре страницы доклада на тему "Книга Антона Семеновича Макаренко - Педагогическая поэма". В работе идет описание самой книги, история, предыстория ее создания. А так же есть краткое содержание данной книги.

Данная презентация содержит 17 слайдов с яркими картинками и информацией о университетах в Западной Европе. В презентации раскрываются такие вопросы как: Когда и из чего возникли первые университеты. Первоначальное значение понятия "университет". Структура первых университетов, их соотношение между собой. Как проходили занятия в первых университетах. За счет чего университеты существовали. Где именно появились первые университеты. Описание извес...

М.: Высшая школа экономики, 2010, 336 с. В монографии представлен науковедческий, социологический, библиомет- рический и семиотический анализ статуса классики в общественных науках XX века – экономике, социологии, психологии и истории. Синтез этих подходов позволяет авторам исследовать широкий круг проблем, связанных с изучением и использованием классического наследия. В книге подробно анализируются изменения состава классики; ее содержательные...

М.: Изд-во МГУ, 1999. - 568 с. Книга представляет собой сборник статей, выступлений и интервью ректора Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова академика Российской академии наук В.А. Садовничего. Публикуемые работы охватывают 1992-1998 гг. Книга дает достаточно полную и объективную картину работы Московского университета, Российского союза ректоров и Евразийской Ассоциации университетов, которые все эти годы возглавляет В.А....

Работа 40 с, 2 таблицы, 20 источников. Развитие земской школы поставило вопросы о механизме контроля негосударственной системы образования, о поиске форм, методов, направлений, определении состава субъектов и объектов управленческой деятельности. Изучение развития земской деятельности свидетельствует, что земства сумели создать систему деятельности по развитию начального народного образования, учитывая потребности, уровень развития, реальные воз...

Минск, 1999 год, 64 страницы Доступно, в сжатой форме рассмотрены воспитание и образование в различные исторические периоды в зарубежных странах и в России. Наглядность в организации материала, удачное использование таблиц позволяют эффективно усвоить программу курса. Проверить свои знания помогут контрольные вопросы к темам и итоговый тест. Для студентов и преподавателей педагогических вузов, колледжей, училищ, слушателей системы повышения квали...

Великий Новгород, 2002. 52 с. В настоящей работе представлены рекомендации к семинарским занятиям по основным разделам курса "История образования и педагогической мысли". В плане каждого семинара имеются задания и спорные суждения для самостоятельного творческого осмысления проблемы, а также списки рекомендуемой литературы и информационный материал по теме с некоторыми методическими указаниями. Предлагаются варианты таблиц для подготовки к заняти...

Теоретические аспекты изучения понятия адаптация и педагогических условий адаптации. Экспериментальное изучение профессиональной адаптации студентов в педагогическом колледже. ЧГУ, 050703, 4 курс,35 стр.,

Воспитание и образование в античном мире (спартанская, афинская системы воспитания), воспитание и образование в античные века, виднейшие представители (Сократ, Ян Амос Коменский, Жан-Жак Руссо, Джон Локк, Иоганн Генрих Песталоцци)

Praeger, 2007. - 882 pages. The editor is careful to explain in the preface that no single definition of gender was provided for the work's contributors. As a result, entries discuss the intersection of gender and education from multiple perspectives, including those of feminist, queer, multicultural, poststructural, and male theorists. The encyclopedia is divided into ten thematic sections that address how notions of gender have affected theor...

Лещинский В.И., Мозгарев Л.В., Неделина С.В., Седова Е.Е. Великие педагоги, значительные события, факты на оси времени: Учебное пособие. - Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2004. — 188 с. Часть 1 Античность Эпоха эллинизма Древний Рим Средневековье Эпоха Возрождения (ренессанс) Я.А. Коменский Эпоха просвещения И.Г. Песталоцци Часть 2 И.Ф. Гербарт, А. Дистервег Педагогика в Западной Европе и США в конце XIX...

Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского, 2004.-128 с. В учебном пособии кандидата педагогических наук, доцента Гусейнова А. З. детально освещаются идеи выдающихся педагогов, мыслителей, корифеев педагогической науки, показано, как их бесценное наследие может быть использовано в повседневной педагогической практике. Изучение истории школы и педагогики – важное условие формирования общей и педагогической культуры, поскольку он...

Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования.— М.: Педагогика, 1986.—240 с.— (Труды д.чл. и чл.-кор. АПН СССР). В монографии рассмотрены психолого-педагогические основания проблемы развивающего обучения, которые могут оказать влияние на создание методических средств реализации развивающего обучения в школьной практике. Освещены некоторые вопросы теории психического развития современных детей, дана психолого-педагогическ...

Книга представляет собой курс лекций по истории отечественной педагогики и образования. Она содержит материал по основным тенденциям развития современного мирового и отечественного школьного образования, методологическим проблемам российской истории педагогики, дает общую характеристику древнерусского, дореволюционного и советского периодов развития отечественной школы.

Западно-европейская педагогика 11-13 в. +нарезка видеофайлов В презентации раскрываются особенности обучения и воспитания того времни. В прилагающемся архиве видео нарезка дискуссий на эту тему

Коменский о подготовке к работе учителя+ видео файл � В презентации описаны деятельность и взгляды Коменского по подготовке учителей, в видео-файле содержатся его изречения по этому вопросу.

Саратов, изд-во Саратовского государственного университета, 2010. Автореферат кандидатской диссертации содержит материал об изменении в вопросах женского образования в дореволюционной Росссии. Рассмотрен путь становаления женского образования от институтов благородных девиц до первых женских курсов. Главная задача исследователя дать оценку действиям общества и власти.rn

Педагогическое образование в нашей стране имеет долгую и достаточно сложную историю. Вряд ли нужно доказывать, какое огромное значение для любой страны имеет подготовка учителей. Всем известно, например, что франко-прусскую войну 1870 года выиграл прусский школьный преподаватель. Вот и развитие России на разных этапах во многом определялось тем, в чьих руках находилось непосредственное образование народа, как готовили эти кадры и чему их учили.

Историческая справка царского лицея. Цель воспитания и обучения и пути их достижения в Царскосельском лицее. Дух воспитания в лицее. В годы существования царский лицей - элитное учебное заведение России. Теперь Царскосельский лицей признан лучшим учебным заведением всех времен и даже неким идеалом школы будущего. Именно идеалом, потому как там заложена очень мудрая идея: «Воспитание свершается не столько на основе знаний и наставлений, сколько на...

- Нижний Новгород, - НГПУ, - 2004, – 199 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор А. А. Фролов. Аннотация. Цель исследования: на основе наследия Н. Ф. Федорова, К. Э. Циолковского, В. И. Вернадского выявить философско-педагогические идеи русского космиз...

- Нижний Новгород, - НГПУ, - 2004, – 199 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор А. А. Фролов. Аннотация. Цель исследования: на основе наследия Н. Ф. Федорова, К. Э. Циолковского, В. И. Вернадского выявить философско-педагогические идеи русского космиз...

Тернопіль: [б. в. ], 1996. - 290 с. В посібнику проаналізовано складний комплекс соціально-політичних і економічних факторів в західному суспільстві ХХ ст., що поставив педагогіку перед необхідністю узагальнити практичний і теоретичний досвід виховання і освіти підростаючого покоління і піднестись на новий рівень теоретичних узагальнень. Характеризується структура західної школи та різноманітні педагогічні концепції в зарубіжних країнах, проводит...

Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебника для аспирантов и соискателей сис-темы послевузовского профессионального образования по дисциплине «История и философия науки»

Фребель Ф. Детский сад. Пер. с нем. Я. Соколова. Пед. соч. М. , 1913, т. II Текст приведен по: История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности: «Дошкольная педагогика и психология»/ Сост. Н. Б. Мчелидзе и др. – 2-е изд., доп. – М: Просвещение, 1986. – 464 с с ил. (стр.207-244) (в сокращении по: Фребель Ф. Детский сад. Пер. с нем. Я. Соколова. Пед. соч. М. , 1913, т. I...

Реферат - Педагогическое наследие С. Т. Шацкого (анализ) Структура: "практическая" теория С. Т. Шацкого, общий обзор творчества, кратко бигорафия - 7 стр. МПГУ, 2011, экстернат

Реферат - Педагогическое наследие А. С. Макаренко (аналитический обзор) Структура: принципы теории и практики А. С. Макаренко; воспитание в коллективе и через коллектив; о трудовом воспитании; значение игры в воспитании; о семейном воспитании; выводы; кратко биография - 9 стр. МПГУ, 2011, экстернат

Реферат - Фридрих Фребель «Детский сад» (анализ) Структура: выдержка из оригинального текста (выделены главные мысли), анализ текста, кратко биография, кратко историческая ситуация - 22 стр. МПГУ, экстернат, 2011

Реферат - Жан-Жак Руссо: «Эмиль, или О воспитании» (Книга II [период детства до 12 лет]) (анализ) Структура: выдержка из оригинального текста (выделены главные мысли), анализ текста, кратко об эпохе просвещения, кратко биография Руссо - 22 стр. МПГУ, 2011, экстернат

История жизни и деятельности великого педагога и первооткрывателя образовательных идей Яна Амоса Коменского в вводной статье к книге. Труд педагога "Материнская школа". О воспитании детей дошкольного возраста. Москва 1947 г.

План Рассмотрите предмет и задачи дошкольной педагогики. Раскройте её основные категории. Осветите вопрос о становлении и развитии дошкольной педагогики в трудах зарубежных и русских педагогов – классиков. Раскройте направления и достижения научных исследований в области дошкольной педагогики в советский период. Рассмотрите актуальные тенденции и инновационные процессы в дошкольной педагогике на современном этапе. На основе журналов «Дошкольное в...

Фотография И. И. Бецкого. Биография И. И. Бецкого. Основные педагогические идеи И. И. Бецкого. Реализация идей И. И. Бецкого в учебно-воспитательных заведениях. Объём 19 страниц.rn

"Месяц в Риме в Домах детей Марии Монтессори" - первая книга Ю. И. Фаусек. Написана под впечатлением от поездки, предпринятой летом 1914 года по командировке Министерства народного просвещения в составе группы российских деятелей дошкольного образования. Часть 1. Casa dei bambini в Porta trionfale. 2. Caze dei bambini на Via giusti, при Францисканском монастыре. 3. Caza dei bambini на Monte pincio.

Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка. Социально-политические и философские взгляды Локка. Воспитание джентльмена. Антидемократический проект Локка о «рабочих школах».

Курсовая работа выполнена студенткой Вятского Государственного Гуманитарного Университета, 4го курса, по специальности Иностранный язык (с дополнительной специальностью); 30 страниц. Содержание. Введение. Теоретические основы развития русской школы. Исторические предпосылки возникновения и особенности идеи русской школы в XIXв. Особенности русской школы в конце XIXв. – нач.XXв. Специфика русской школы в советский и постсоветский периоды. Выводы...

Ребёнок глазами К. Д. Ушинского Тематический конспект по предмету «Психолого-педагогическая антропология» Московский Педагогический Государственный Университет, Факультет педагогики и психологии, 2010

Суми, «Мрія-1», 2005. – 292 с. SBN 966-566-291-00 Зміст Загальноісторична ситуація та регіональна специфіка громадсько-освітнього руху в Україні у другій половині ХІХ ст. Загальна історична ситуація стану освіти Роль музики у творчій спадщині видатних українських діячів культури другої половини ХІХ ст Розвиток музично-педагогічної думки Музичне виховання дітей та молоді в загальноосвітніх та приватних музичних закладах Культурно-просвітницька та...

ХГГУ, 260 стр, Философия и история педагогики и образования. Корнетов Г. Б. Природа всемирного историко-педагогического процесса. Безрогов В. Г. Эпистемологические проблемы истории педа-гогики. Безрогов В. Г., Матулис Т. Н. Концептуализация и модели-рование в истории педагогики. Степашко Л. А. Образование как социокультурный институт в процессе становления и развития личности. Степашко Л. А. Образование и духовные ценности совре-менной цивилизаци...

ННУ им. В. А. Сухомлинского, 2010 г. История педагогики. Рассматриваются основные идеи педагогической системы В. А. Сухомлинского на основе анализа его книги "Сердце отдаю детям". 13 слайдов.

ННУ им. В. А. Сухомлинского, 2010 г. История педагогики. Рассматривается: прагматизм, основные идеи прагматической педагогики, основные положения педагогической системы американского философа и педагога Джона Дьюи. На украинском языке. 16 слайдов.

Презентация "Развитие начального образования за рубежом с древнейших времен до 18 века" по предмету: "История образования и педагогической мысли".

Москва, издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006 г. , 351 с. Учебник посвящен основам формирования, функционирования и развития образования и педагогической мысли, которые предстают на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с ведущими именами, философскими и педагогическими системами, в основе которых воспитание и образование многих поколений, стран и континентов на протяжении почти всей истории человечества. Рас...

Реферат - Школа и педагогические мысли в Киевской Руси и в Русском государстве до XVII века. Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова, ПиМНО, 5 курс, Подход к изучению истории педагогики, Понятие народности в воспитании, Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей, Воспитание и школа в Киевской Руси и Русском государстве (X-XVII вв. ).

В данной презентации отражен материал отношения государства и общества к людям с отклонениями по Н. Н. Малофееву (1 период)а также жизнь в то время. Н. Н. Малофеев разделил историю спец. образования на 5 периодов

В данной презентации отражен материал отношения государства и общества к людям с отклонениями по Н. Н. Малофееву (2 период)а также жизнь в то время. Н. Н. Малофеев разделил историю спец. образования на 5 периодов

Педагогические сочинения. Том 1: Автобиографические статьи; Дореволюционные работы [Под ред. Н. К. Гончарова, И. А. Каирова, Н. А. Константинова. Подгот. текста и примеч. Ф. С. Озерской]. – М.: Изд-во АПН, 1957. Педагогические сочинения. Том 2: Общие вопросы педагогики; Организация народного образования в СССР [Под ред. Н. К. Гончарова, И. А. Каирова, Н. А. Константинова. Подгот. текста и примеч. П. И. Куликова]. – М.: Изд-во АПН, 1958....

И. Г. Песталоцци. Избранные педагогические сочинения В 2-х томах. Изд-во "Педагогика", М. , 1981 г. ,т.2. Последнее произведение, вышедшее в свет в 1826 г., в котором восьмидесятилетний Песталоцци подвёл итоги педагогических исканий всей своей жизни. В России впервые обнародовано в 1896 г. :"Поэтому я и закончу свою лебединую песню словами, которыми я ее начал: подвергните все испытанию, сохраните хорошее, а если в вас самих созрело нечто лучшее,...

Жизнь и педагогическая деятельность Песталоцци. Основные положения педагогической теории. Основы дидактики Песталоцци. Теория элементарного образования. Создание частных методик начального обучения. Значения педагогической теории Песталоцци.

В учебном пособии представлены современные системы общественного воспитания детей за рубежом (Ф. Фребеля, М. Монтессори, С. Френе, Л. Малагуцци, Р. Штейнера и др. ), охарактеризовано дошкольное образование в разных странах — США, Великобритании, Ирландии, Франции, Германии, Китае, Японии и других. Материал дан в проблемном изложении в плане возможного использования зарубежного опыта в отечественной педагогике. Книга может быть полезна студентам и...

ЧГУ, 2003г. , 26 стр. Дисциплина – история педагогики. Введение. Народные игры и игрушки в истории педагогики. История возникновения народных игр и игрушек. Народные игры и игрушки в современной системе образования. Народные игры и игрушки как средство социализации детей. Понятие социализации детей. Народные игры как средство социализации детей. Народные игрушки как средство социализации детей. Заключение. Список использованной литературы.

В статье (прибл.1892г. ) Льва Николаевича Толстого (09.09.1828 - 20.11.1910), пропагандиста педагогики ненасилия и основателя Яснополянской школы для крестьянских детей рассматриваются и сравнивается содержание базовых категорий педагогики, дается анализ содержания указанных процессов в зарубежной педагогике. "Не бойтесь, будет и латынь, и риторика, будут еще сотню лет, и будут только потому, что "лекарство куплено, надо его выпить" (как говорил...

Всего его перу принадлежат одиннадцать статей о школе и педагогике ("О народном образовании. "Какая будет развязка, не знаю, — писал Толстой в 1892 г., — но что дело подходит к ней и что так продолжаться, в таких формах, жизнь не может, — я уверен". В статье Льва Николаевича Толстого (09.09.1828 - 20.11.1910), пропагандиста педагогики ненасилия и основателя Яснополянской школы для крестьянских детей рассматривается идеи об организации системы на...

Сочинения в трех томах: Т .3. — М.: Мысль, 1988. — С. 409-651. Педагогические взгляды о природе и характере воспитания Джона Локка (1632 — 1704) — английского педагога и философа, представителя эмпиризма и либерализма.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. (13.00.01 - общая педагогика). Архангельск, 1996. 187 с. Основные направления педагогической теории и практики в странах Запада в конце XIX - начале XX века. Русская педагогическая журналистика в общественно-педагогическом движении России конца XIX - начала XX века. Влияние педагогической журналистики на развитие ведущих идей реформаторской педагогики конца XIX - начала XX век...

Рудольф Штайнер основатель вальдорфской педагогики. В представленом произведении отображена авторская концепция природы человека. Описан антропософский подход к вопросам развития личности ребенка. Автор описывает некоторые ситуации развития детей.rn

Журнал "Дошкольное воспитание" № 11/2009, с.15-18 В статье раскрывается история создания общих программ для российских детских садов и руководств для воспитателей в 30-50-е годы ХХ века. Представлен анализ структуры первых программных документов, основных принципов построения, содержания и форм работы с дошкольниками. Показана роль московского отдела народного образования в обосновании подходов к разработке программ.

В данной работе рассматриваются пять вопросов: ученичество и рыцарское воспитание в средневековой Европе; происхождение первых городских школ, их программы и методы; возникновение первых европейских университетов; структура средневековых европейских университетов; церковные школы раннего Средневековья в Западной Европе (типы, устройство, программы результаты деятельности). 7 листов. Волгоград, 2011. ВГПУ, факультет ДНО.

Москаленко А. М. Лекції з історії педагогіки. Модуль 1. Історія педагогіки України. – К.: КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2005. – с. Навчальний посібник створено відповідно до програми курсу Історія педагогіки для студентів педагогічних університетів. У запропонованому посібнику представлено історію школи та педагогіки України; висвітлено процес розвитку теорії та практики виховання, навчання в минулому; виявлено закономірності цих процесів. Пропон...

«Д. Аронов»,2005. – 74 с. Книга всемирно известного художника, теоретика и педагога сооснователя Баухауса Пауля Клее представляет собой тезисы, снабженные авторскими рисунками и схемами, теоретического курса, который он вел в Баухаузе в 1920-е годы. Настоящее издание по возможности сохранило стилистику оригинального издания 1925 года, адаптировав ее к русскому переводу.

Дошкольная и коррекционная педагогика и психология, 2 курс. Аннотация: Конфуцианство, понимание сущности воспитания, обучение, система школьного образования, базисные педагогические традиции. 22 слайда.

Дошкольная и коррекционная педагогика и психология, 2 курс, Аннотация: Воспитвние и обучение, пути к овладению знанием, система образованя, среднее и высшее образование, базисные педагогические традиции. 16 слайдов.

Контрольная работа по дисциплине история педагогического образования. . Содержание: Жизнь и деятельность В. А. Сухомлинского. Педагогические взгляды В. А. Сухомлинского. Воспитание гражданина.

Московский общественный научный фонд, Москва 2001 г. - 85 с. Университетское образование существует в Европе свыше 900 лет, а в России — около 300. Университет является одним из самых долговечных и плодотворных созданий европейского гения. Он сыграл выдающуюся роль в развитии европейской цивилизации, в становлении современной науки во всем мире. Значение университетов непрерывно растет, несмотря на неоднократные попытки объявить их устаревшими,...

Навчальний посібник / К. , 2004. - 106 c. Зміст. Вступ до курсу «Історія педагогіки». Значення, предмет, завдання та структура навчального курсу «Історія педагогіки». Принципи історії педагогіки. Джерела історії педагогіки. Історія зарубіжної школи і педагогіки. Виховання у первісному суспільстві. Основні теорії походження виховання. Особливості виховання на різних етапах розвитку первісного суспільства. Виховання, школа і зародження педагогічної...

М.: Академия, 2001. - 320 с. В книге дается хронологически последовательное изложение развитие отечественной и зарубежной педагогики с акцентом по проблемам раннего детства. характеризуется процесс поступательного знания о ребенке как субъекте и объекте воспитания и о детстве как периоде формирования целостной личности. Качество сканирования удовлетворительное.

Педагогика первобытного общества и цивилизаций Древнего Востока. Я. А. Коменский-основоположник педагогической науки. Знание его наследия для развития педагогической теории и школы. Образование педагогическая мысль в Западной Европе эпохи Просвещения. Педагогические идеи Д. Локка, Д. Дидро, К. А. Гельвеция. Педагогические идеи Клода Адриана Гельвеция. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве до 18 века. Первые памятники русской...

Жизнь и деятельность Симеона Полоцкого. Философская мысль Симеона Полоцкого – основа его педагогических взглядов. Педагогические взгляды и педагогическая деятельность Симеона Полоцкого. Из драмы «Царский наставник» - наставления будущему царю России Федору Алексеевичу. Я. А. Каменский «Великая дидактика»- аннотация. Требования к личности учителя революционеров – демократов В. Г. Белинского, Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбов. а

Стаття. Опублікована: Збірник матеріалів ХІІ студентської наукової конференції історичного факультету. Квітень 2009 року. – Полтава: АСМІ, 2009. У статті подано опис ставлення колективу Полтавського педінституту на зміщення Маленкова, Молотова та Кагановича з політичного Олімпу у 1957 році

Стаття. Опублікована: Materialy V mezinarodni vedecko-prakticka konference Moderny vymozenosti vedy – 2009 – Dil 8. Historie.Filosofie. Psychologie a sociologie – Praha: Publishing house Education and science s.r.o. – C.3-5. У статті подано опис активності студентів та викладачів Полтавського педінституту, пов'язаній з виборами, організацією самозабезпечення тощо у 1957 році

Стаття. Опублікована: Materialy IV Miedzynarodowej naukowi-practycznej konferenciji Perspektywwiczne opracowania nauki I techniki -2008. Volume 9. Historia. Prawo. Panstwowy zarzad. – Przemysl: Nauka i studia. – C.3-7 у розвідці дається короткий аналіз основних ключових змін, що їх зазнала свідомість колективу педагогів та студентів Полтавського педагогічного інституту у 1956 році - одному з ключових у добу правління Хрущова

Стаття. Опублікована: Materialy IV Miedzynarodowej naukowi-practycznej konferenciji Nauka і inowacja -2008. Tym 8. Prawo. Historia. – Przemysl: Nauka i studia. – C.51-56. У розвідці висвітлено основні проблемні питання, що виникли у сфері ідеології та у сфері взаємовідносин у колективі Полтавського педагогічного інституту після оприлюднення Лук'яненко О. В. Постанови ЦК КПРС «Про подолання культу особи та його наслідків» та кореляція суспільної...

Стаття. Опублікована: Materialy IV mezinarodni vedecko-prakticka konference Nastoleni moderni vedy – 2008 – Dil 4. Ekonomicke vedy. Administrativa. Historie. – Praha: Publishing house Education and science s.r.o. – C.53-56. У розвідці наводиться аналіз документів, що дають опис проблем, що постали перед колективом Полтавського педагогічного інституту 1956 році після ХХ з’їзду партії як у виробничій сфері, так і у сіері міжособистісних взаємин

Стаття. Опублікована: Materialy IV Miedzynarodowej naukowi-practycznej konferenciji Naukowy potencjal swiata-2008. Tym 6. Historia. Politologija. Filologiczne nauki. Psychologia i sociologia. – Przemysl: Nauka i studia. – C.3-4. У статті подано опис реакції студентів та викладачів Полтавського педагогічного інституту на доповіді М. С. Хрущова на ХХ з’їзді КПРС, настроїв, що панували у колективі та визначали напрямки розвитку відносин.

"Афіша", 2001. - 664 с. "История образования в Украине" Степана Сирополко - это уникальное исследование культурно-образовательной деятельности, которая проводилась на протяжении веков на украинских землях. Издание может быть использовано в университетах, в учебном процессе, а также в подготовке и переподготовке управляющих образовательных кадров в Украине.

Розвиток наукової творчості майбутніх вчителів природничих дисциплін. Матеріали міжнародної науково-практичної конференції /За редакцією М. В. Гриньової. – Полтава: Астрая, 2007. – С. 88-91 У статті подано роздуми з приводу долучення до реформ освіти в Україні практики давньої слов'янської педагогіки. ї За основу взято елементи давньої української освітньо-виховної системи, що базувалася на обрядовому циклі

Стаття. Опублікована: Літературна Україна. – 6 грудня 2009 р. – С.3. У статті подано роздуми з приводу реформування української системи освіти на зразках стародавньої слов'янської педагогіки. Акцент зроблено на необхідності залучення принципу родовідповідності, поверненню елементів родошанування у систему цінностей не тільки родини, а й учителя, учня та держави уцілому

Стаття. Опубліковано: Регіональна науково-практична конференція «Спорт – Здоров’я – Життя». Полтава: ПДПУ, 2007. – С.18–27. У статті подано роздуми з приводу реформування української системи освіти на зразках стародавньої слов'янської педагогіки. Увагу приділено визначенню місця учня у відносинах навчання та осягання світу, його інших - окрім навчальних - "функцій" у навчально-виховному процесі Русі

Стаття. Опублікована: Проблеми відтворення та охорони біорізноманіття України / Матеріали Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції. – Полтава: Астрая, 2007. – С.202–205. У статті подано аналіз реформ української школи із співвіднесенням із традицією lдавньої слов'янської педагогіки. Проведено паралель між вихідними принципами педагогіки та наслідками екологічного виховання молоді. Проілюстровано відмінністю між праукраїнською т...

Стаття. Опублікована: Початкова школа: реалії та перспективи: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції для студентів, магістрантів та аспірантів. – Суми: Сум ДПУ ім. А. С. Макаренка, 2008. – С.98-100. У статті подано аналіз реформ української школи із співвіднесенням із традицією lдавньої слов'янської педагогіки. У статті проведено паралель між сучасною початковою школою та стародавнім українським світом педагогічних принців, пода...

Стаття. Опублікована: Дидаскал: часопис кафедри педагогіки ПДПУ імені В. Г. Короленка. Полтава, 2006. – № 4. – С.99–102. У статті дається побіжний аналіз розвитку педагогічної практики давніх слов'ян. Головна увага приділена аналізу причин та наслідків зміни освітніх орієнтирів через зміни релігійно-ідеологічних векторів розвитку суспільства

Стаття. Опублікована: Соціо-економічні трансформації в епоху глобалізації. Матеріали Другої Всеукраїнської науково-практичної конференції. Том 2. – Полтава: Скайтек, 2007. – С.147–150. У статті подається бачення автора реформ української школи з урахуванням траиції давньої слов'янської педагогіки. Увага акцентується на міжособистісному контакті між учителем і учнем як на запоруці розбудови плідної навчальо-виховної співпраці

Наукові записки: матеріали звітної наукової конференції викладачів, аспірантів, магістрантів і студентів фізико-математичного факультету. – Полтава: ПДПУ, 2007. – С.270–274 У статті подається бачення автора реформ української школи з урахуванням траиції давньої слов'янської педагогіки. Головну увагу звернено на громадянське виховання на зразках праукраїнського комплексу морального та духовного виховання молоді

Стаття. Опубліковано: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Спадщина А. С. Макаренка і педагогічні пріоритети сучасності» (м. Полтава, 12-14 березня 2008 р. ) / За заг. ред. проф. М. В. Гриньової. – Полтава: Астрая, 2008. – С.204-207 У статті подається бачення автором реформ освіти в Україні з урахуванням досвіду давньої слов'янської педагогіки. У статті подається порівняння творчої педагогіки сучасності та педагогічних принципів...

Стаття. Опубліковано: Матеріали ІІ-ї Міжрегіональної науково-практичної конференції «Сучасні проблеми правової, політичної, економічної ситуації в України та шляхи їх вирішення». Частина ІІ. – Полтава, МАУП. – С. 11-14. У статті подається бачення автором реформ освіти в Україні з урахуванням досвіду давньої слов'янської педагогіки. В основі - харектуристика принципу родоцентризму, що вводиться до когорти інших педагогічних принципів, та базуєть...

Стаття. Опубліковано: Фізична культура як пріоритетний компонент становлення і розвитку особистості учителя. – Полтава, 2007. – С.108–116. У статті подається погляд на реформи освіти в Україні з урахуванням досвіду давньої слов'янської педагогіки. Визначено функції учителя, розмежовано категорії "педагог" та "учитель" з точки зору праукраїнської педагогічної системи

Інноваційний розвиток суспільства за умов крос-культурних взаємодій. Секція 4. Освіта, культура, наука як чинники інноваційного розвитку (частина 1). Матеріали міжнародної наукової конференції. – Суми, 2008. – С.50-52. У статті подається погляд на реформи освіти в Україні з урахуванням досвіду давньої слов'янської педагогіки. Увагу приділено висвітленню принципу родовшанування у його історичному розвитку крізь аналіз обрядового циклу, міфології...

Стаття. Опубліковано: Берегиня: Всеукраїнський народознавчий часопис. - №3’08 (58). – С.77-81. У статті подається погляд на реформи освіти в Україні з урахуванням досвіду давньої слов'янської педагогіки. Подано психолого-педагогічний аналіз зимового обрядового циклу праукраїнців (Коляда, Щедрий Вечір тощо)

Матеріали V Міжнародної наукової конференції студентів та молодих вчених«Молодь та медицина майбутнього». – Видавець ПП Балюк І. Б., Вііниця, 2008. – С.315. У статті подається погляд на реформи освіти в Україні з урахуванням досвіду давньої слов'янської педагогіки, визначаються принципи її діяльності, за якими волхви розбудовували навчально-виховний процес

"Дети Библии" лишь часть большого замысла Корчака, имевшего целью поэтичное переложение Библии для детей: о великих личностях Ветхого завета, когда те были еще их ровесниками. Цикл начинался с пророка Моисея, и в своих других частях предшествующей Ребенок, родившийся после потопа, и в последующих Давид (дитя поэт), Соломон (дитя мыслитель), Иеремия (дитя пророк), Безвестный, родившийся в пустыне на пути из Египта в Израиль, осуществлен не был.

Когда-то в древних Афинах существовала легендарная школа, основанная философом Аристотелем, называвшаяся Ликеем или Лицеем. Русский Царскосельский Лицей – это элитное учебное заведение, стремившееся быть подобным образцу высокой античности, проникнутое духом романтизма и свободной мысли.

Значення, предмет, завдання та структура навчального курсу «Історія педагогіки» Виховання у первісному суспільстві. Виховання, школа і зародження педагогічної думки в державах Стародавнього Світу. Розвиток школи, виховання і педагогічних ідей у середньовічній Європі, в епоху Відродження та Реформації. Педагогічна система Яна Амоса Коменського. Шкільництво та педагогічна думка у Європі XVII-XVIII ст. Розвиток школи і педагогіки у зарубіжних країн...

"Історія педагогіки: Навчально-методичний комплекс" для педагогічного університету / Укладач: Л. П. Вовк. - К.: Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. - 2005. - 105 с. Орієнтовано для різних інститутів, факультетів і спеціальностей (стаціонар, заочне, вечірнього відділення та екстернату, інституту дистанційної освіти) НПУ імені М. П. Драгоманова. Програма з курсу "Історія педагогіки" структурована за технологією кредитно-м...

О роли воспитания, его целях и задачах. Принцип природосообразности воспитания, Всеобщее обучение, Учение Коменского о материнской школе. МГПУ, 3 курс, 2010г. пр-ль Флегонтова.

Теории свободного воспитания. Взгляды К. Н. Вентцеля. Идеальный детский сад, организованный К. Н. Вентцелем. МГПУ, 3 курс, 2010. пр-ль Флегонтова

Цель воспитания. Воспитание в коллективе и через коллектив. О трудовом воспитании. УрГПУ, специальность - коррекционная педагогика. 2 курс. 3 стр.

М.: Учпедгиз, 1940 - 471 с. Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского рассчитаны на подготовленного читателя и дают характеристику педагогической теории и практики Греции и Рима. Автор использует, как классическую, так и новейшую литературу, дает богатый фактический мате­риал по истории педагогики античной эпохи.

ГОУ ВПО «Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Факультет Социальной работы 2 курс, 16 слайдов 2010 год. В презентации затронуты такие темы как: Народная педагогика - опора и основа науки о воспитании. Роль народных масс как творцов педагогической культуры. Великий русский педагог Ушинский. Истоки народной педагогики. Роль пословиц, поговорок, загадок, песен, сказок в жизни человека.

Реферат. по истории педагогики. Семейное воспитание в среде интеллигенции. (на примере автобиографического романа В. В. Набокова. «Другие берега». ). «Таганрогский государственный педагогический институт». факультет иностранных языков. 4 курс, 1 семестр. 11 страниц. содержит много примеров и цитат.

ПГУ имени М. В Ломоносова, социальная работа 2 курс Тезаурус "Деятельность Дьюи", рассмотрены: Цель теории воспитания Дьюи, Основа педагогической системы Дьюи, Обучение по Дьюи, Главная идея Дьюи, 2 страницы, 2010 год

Философско-педагогические и религиозные основания образования в России: история и современность: Пятые Покровские образовательные чтения, 14-16 ноября 2006 года / Под ред. В. А. Беляевой, Ю. В. Орловой; Ряз. гос. ун-т С. А. Есенина. – Рязань, 2007. – 284с. ISBN 978-5-88006-498-4 В сборнике представлены работы ведущих российских ученых-педагогов, духовенства Рязанской епархии, преподавателей, аспирантов, студентов университетов, высших военных уч...

ПГУ имени М. В Ломоносова, социальная работа 2 курс, 15 слайдов, раскрывающих основные идеи направления работы Яснополянской школы Л. Н. Толстого. Важнейшие задачи школы. Характерные черты учебного процесса. Учебный план. Занятия в саду, занятия по труду. Права учеников. Список использованной литературы 2010 год

ПГУ имени М. В Ломоносова, социальная работа, 2 курс, 15 слайдов, где раскрыты все особенности обучения в японской школе: три ступени обучения. Начальная и средняя школа. Учебный год в Японии. Шестидневное обучение. Средняя школа. продолжительность уроков. Школьная форма. Главная проблема японских школ. 2010 год.

ПГУ имени М. В Ломоносова, 2 курс социальной работы, раскрыты научные интересы Декроли, Теоретическая основа педагогики О. Декроли, 17 слайдов, использованная литература, 2010 г

ПГУ имени М. В Ломоносова, социальная работа 2 курс, Рассмотрены Центральная проблема педагогической практики и теории А. С. Макаренко, трудовое воспитание, социалистический гуманизм, цель воспитания, борьба с педологией, значение игры, воспитательная система Макаренко 16 слайдов, 2010 г

Реферат по университетскому образованию на укр. яз. - 12 стр. Гетьман К. Розумовський (1750-1764 рр. ). Батуринський університет.

Российский государственный профессионально-педагогический университет. Институт искусств Филиал в г. Омске. Дисциплина: История педагогики и философия образования Введение. Жизнь и педагогическая деятельность И. Г. Песталоцци. Основные положения педагогической теории Г. Песталоцци. Основа дидактики Песталоцци. Теория элементарного образования. Значение педагогического творчества И. Г. Песталоцци. Список использованной литературы.

«Общественно-педагогическое движение в России» Введение 1. Революционно-демократическая педагогическая теория 30-40х годов 2Общественно – педагогическая деятельность 60х годов ХIХ века и развитие педагогической мысли 3. Видные теоретики и практики дошкольного воспитания 2-ой половине ХIХ века 4. Школа и общественное дошкольное воспитание в России в конце ХIХ начала ХХ вв. 5. Педагогическая теория конца XIX в. начало XX в. 6. Педагогические идеи...

Педагогическое общество России, 2001. - 576 с. ISBN 5-93134-055-6 Авторский коллектив, состоящий из ученых 17 стран мира, представляет национальное педагогическое наследие своего народа «из. первых уст» и вместе с тем позволяет проследить, как складывалось всемирное педагогическое наследие. . Учебное подобие предназначено для студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей.

Год выпуска: 2004 Издательство: РХГИ ISBN: 5-88812-196-7 Качество: OCR без ошибок Количество страниц: 520 Описание: Цель книги — представить образы образования, сложившиеся в философии XX века, дать панораму философских концепций образования в различных направлениях и течениях мысли XX века — от аналитической философии до критического рационализма, от гуманитарной педагогики до постмодернизма и педагогической антропологии. Показано, что образован...

История Реджио Эмилия и Лориса Марагуцци, некоторые идеи Реджио Эмилия. презентацию подготовила студентка РГПУ им А. И. Герцена Новикова Мария

Выполнила Новикова М., РГПУ им. А. И. Герцена. Описание системы дошкольного образования в Китае: особенности. история развития. отличия. цели и задачи. методы.

Лекции по истории социальной педагогики, прочитанные в Рязанском государственном университете Грицай Л. А. Адресованы студентам специальности "социальная педагогика". Содержат основные вопросы истории зарубежной и отечественной соц. пед. от зарождения общества до наших дней. Представлены социально-педагогические концепции различных ученых от древнегреческих авторов до педагогов 20 века.

Введение Исторический путь развития педагогики Рима Древнейший или царский период Римской цивилизации Римская цивилизация эпохи республики Римская цивилизация эпохи империи Педагогические взгляды Катона, Цицерона, Квинтиллиана, Лукреция Педагогические взгляды Катона Педагогические взгляды Цицерона Педагогические взгляды Квинтиллиана Педагогические взгляды Лукреция Вывод Литература

Воспитание, школа и педагогическая мысль в рабовладельческом обществе. Зарождение элементов педагогической теории в Древней Греции и Риме. Воспитание и школа в средние века в западной Европе. Педагогика и школа в эпоху возрождения. Педагогическая деятельность и теория Коменского. Педагогические взгляды французских и английских просветителей. Философские и педагогические взгляды французских материалистов XVIII в. Воспитание и обучение детей в Киев...

Москва «Просвещение» 1982, История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-тов/. Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. —. 5-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1982. — 447 с, Оглавление. введение. История школы и педагогики за рубежом. Воспитание в первобытном обществе. Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе. Воспитание, школа и педагогическая мысль в феодальном обществе. Школа...

Учебное пособие. - Элиста: Калм. ун-т, 2003. - 96 с. Содержание: Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века). Эпоха реформации образования в России. Школа и педагогика России в конце XIX и начале XX вв. (до 1917 г. ). Развитие школы и педагогики в России после Октябрьской революции (1917 г. ). Образование и педагогическая мысль в России после второй мировой войны. Российская школа и педагогика в новой социально-пе...

Учебное пособие. - Элиста: Калм. ун-т, 2001. - 96 с. Содержание: Предисловие. История образования и педагогической мысли как область научного знания. Воспитание в первобытном обществе. Школа и педагогическая мысль Древнего мира. Воспитание и школа в античном мире. Воспитание и образование в эпоху средневековья. Воспитание и педагогическая мыль эпохи Возрождения. Педагогика эпохи Просвещения. Образование и педагогическая мысль Западной Европы в X...

Учебное пособие. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2005. – 370 с. Настоящее учебное пособие разработано на базе государственных нормативных документов и программы, предназначено для студентов специальности 031300 «Социальная педагогика» очной и заочных форм обучения с целью изучения ключевых тем курсов «История социальной педагогики».

Учебно-методический комплекс. Блок III. – Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2008. – 117 с. Пособие содержит информацию по модулям №№ 9-12 курса «История педагогики». Представленная информация последовательно трансформируется: от подробного текста – к тезисному варианту, затем – к схемоконспекту. Даны задания корректирующего(программированного) контроля и вопросы, которые могут быть использованы как преподавателем, так и студентом для самопроверки при с...

Биография Марии Монтессоpи; Воспитывающее мышление; Дети – другие; Сенситивные периоды; Роль Монтессори-педагога; Территория свободы; Зоны развития в Монтессори-классе; Монтессори материалы и их влияние на личность и внутренний мир ребенка; Минусы методики Марии Монтессори.

Лук'яненко О. В. Родоцентрична педагогіка: історико-теоретичні розвідки. Полтава: «Друкарська майстерня», 2008. - 66 с. У брошурі подаються роздуми стосовно зміни сучасного бачення реформ у освітній сфері на основі Родоцентричного підходу через запровадження принципу Родовідповідності у педагогічній теорії та практиці. В основі розвідок лежить аналіз стародавньої праукраїнської світоглядної системи, філософських та релігійних уявлень слов’ян, о...

В своей педагогической концепции Ж. -Ж. Руссо отвергал современную ему образовательно-воспитательную традицию. По его мнению, старая система воспитания, санкционируемая церковью, должна быть отброшена. Вместе этого он считал необходимым ввести демократическую систему, которая должна способствовать выявлению у ребенка дарований, заложенных природой. Воспитание будет содействовать развитию ребенка только в том случае, если приобретет естественный,...

Великий чешский педагог-гуманист, философ Ян Амос Коменский родился 28 марта 1592 г. Южной Моравии, в местечке Нивница, по-видимому, в довольно зажиточной семье. Его отец, Мартин, был родом из Комны, куда состоятельная семья перебралась из Словакии. От названия деревни и пошла фамилия Коменский. Отец был членом общины «Чешских (богемских) братьев». Чешские браться отрицали сословное и имущественное неравенство, проповедовали отказ от насильственн...

Учебно-методический комплекс. Блок 2. – Майкоп: Издательство ООО «Аякс», 2008. – 108 с. Пособие содержит информацию по соответствующему модулю курса «История педагогики». Представленная информация последовательно трансформируется: от подробного текста – к тезисному варианту, затем – к схемоконспекту. Даны задания корректирующего(программированного) контроля и вопросы, которые могут быть использованы как преподавателем, так и студентом для само...

Учебно-методические материалы по «Истории педагогики». Блок I. – Майкоп: Издательство ООО «Аякс», 2008. – 203 с. Пособие содержит информацию по соответствующим модулям курса «История педагогики». Представленная информация последовательно трансформируется: от подробного текста – к тезисному варианту, затем – к схемоконспекту. Даны задания корректирующего (программированного) контроля и вопросы, которые могут быть использованы как преподавателем...

Учебное пособие/ СПбГУАП. СПб. , 2001. – 64 с. Справочно-учебная пособие содержит опорные материалы по теме, библиографический список, темы докладов и рефератов. Предназначено для студентов, изучающих курсы истории России, культурологи, а также специальные курсы по истории образования.

Что значит Выготский сегодня? Школа - это не секта. Школа неразвивающаяся перерождается в секту. Для меня Л. С. - не история. Это мое сегодня. Я и до сих пор веду с ним диалог, стараясь себе представить его оценку, его отношение как к сделанному, так и к замысленному.

Зарождение воспитания, школы и педагогической мысли в первобытном. и рабовладельческом обществах. Школа и педагогическая мысль в средние века. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древних времен до XVII. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси с IX по XVIII век. Школа и педагогика в странах Западной Европы в 17 – 18 веках. Школа, педагогическая мысль России в XVII – XVIII. Классики западноевропейской педаго...

Личность И. И. Бецкого. Педагогические взгляды И. И. Бецкого. "Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества". Безграничное могущество воспитания. Способы воспитания «новых отцов и матерей». Методы воспитания по И. И. Бецкому.

Аристотель полагал, что человек обладает. Начинать воспитание школьника предлагалось с. "забота о теле". "забота о духе". Содержание образованияАристотель выделял три основных блока-. вывод.

Биография. «Опыты». «Человек как наивысшая ценность». Воспитание, обучение, школа. Заключение. Источники.

Педагогическая деятельность М.B. Ломоносова. Ломоносов Михаил Васильевич, первый русский ученый–естествоиспытатель, поэт, филолог, художник, историк, просветитель. Этапы педагогической деятельности. Московский университет им. М.B. Ломоносова. Перед университетом Ломоносов поставил несколько целей, объединенных идеей служения на „пользу и славу Отечества. Родной язык…Заключение.

Развитие школы в XIX в. (до 90-х гг. ). Иоганн Генрих Песталоцци (1746 - 1827). Иоганн Фридрих Гербарт. Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег. Школа и педагогическая мысль США XIX в. (до 90-х г. ). Хорас Манн. Букер Талъяферро Вашингтон. Школа и педагогическая мысль в России до 90-х гг. XIX в. Виссарион Григорьевич Белинский. Александр Иванович Герцен. Николай Платонович Огарев.

Биография, Главные философские и философско-педагогические идеи Дьюи, О том, как Дьюи понимает опыт, можно судить по двум его характеристикам:

Биография. Сократический метод. Майевтика. Диалогический метод исследования. Сократические школы. Киники. Киренская школа. Мегарская школа.

Год выпуска: 1982. Автор: Коменский Я. А. Жанр: научный. Язык: русский. Издательство: Педагогика. Серия: Педагогическая библиотека. Формат: PDF. Качество: OCR с ошибками, 600 dpi. Количество страниц: 1232. Описание: Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 1. — М.: Педагогика, 1982. —656 с—(Пед. б-ка). В надзаг.: АПН СССР. В первый том вошла «Автобиография» Я. А. Коменского публикующаяся на русском языке впервые, а также «Великая дидактика...

Брянск: Издательство БГПУ, 1999. – 135с. Учебное пособие включает в себя основные разделы учебного курса "Философия и история образования". Работа подготовлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Предназначена для студентов и преподавателей педагогических учебных заведений, практических работников системы образования.

Теоретические основы социальной педагогики в интерпретации Я. А. Коменского. Коменский был новатором в области дидактики, выдвинувшим много глубоких, прогрессивных дидактических идей, принципов и правил организации учебной работы (учебный год, каникулы, деление учебного года на учебные четверти, одновременный прием учащихся осенью, классно-урочная система, учет знаний учащихся, продолжительность учебного дня и т. д. ). Рекомендации его по этим во...

Педагогические идеи. Татищева Василия Никитича. Содержание общего образования(1 этап): Науки. Содержание профессионального обучения(2 этап): Методы обучения. Содержание образования дворянских детей:

Жизнь и деятельность А. С. Макаренко. Важнейшие принципы педагогической теории и практики А. С. Макаренко. Воспитание в коллективе и через коллектив. Значение игры в воспитании.

История образования, 2 курс ОЗО ДиНО, ВГПУ. Ответы на вопросы: Практика воспитания в дородовом общ-ве. Практика воспитания в родовом общ-ве. Педагогическаямысль и воспитание в рабовладельческом общ-ве. Спартанская и афинская система воспитания. Система воспитания в Др. Риме. Педагогическая мысль, воспитание и школа в феодальном обществе. Воспитание, школа и педагогическая мысль в эпоху Возрождения. и т. д.

Презентация посвящена Каптереву Петру Федоровичу. Данный файл содержит элементы биографии Каптерева, а также его воззрения на некие проблемы; основные труды.

Презентация посвящена Школе и педагогике в России в 19 веке. Очень насыщенная, полная, достоверная презентация! Из более, чем 100 слайдов! Содержит интересный материал, который легко усваивается благодаря наглядности! Качайте!

Данная презентация посвящена Пирогову Н. И. Наглядна. Служит отличным приложением к устному ответу. Педагогические идеи Пирогова Н. И. Критика сословно-профессионального образования и идея общечеловеческого воспитания. Телесное наказание как средство, унижающее ребенка. Система народного образования по Н. И. Пирогову, Дидактические идеи. Заключение.

Данная презентация посвящена Л. Н. Толстому. В этом файле содержатся педагогические взгляды Л. Н. Толстого. 1 период деятельности (1859-1862). Свобода воспитания включает в себя два аспекта, цель воспитания и образования, 2 период деятельности (70-е гг.), статья «Воспитание и образование», статья «О народном образовании», работа «Педагогические заметки материалы», 3 период деятельности (80-е и 90-е гг), вывод

Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 224 с. В пособии в сжатом и наглядном виде в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта изложен основной материал курса "История образования и педагогической мысли». В книгу также включены вопросы для самоконтроля справочный раздел, разнообразные игровые задания и обширный список литературы по всем изуча...

В данном файле представлена Школа и педагогика в странах Западной Европы и США в XIX в. Общий взгляд. Педагогические идеи в философии. Классики педагогики ХIХв. Полемика вокруг школы. Главные направления развития школы.

В данном файле представлена Зарубежная школа и педагогика в первой половине XX в. Общий взгляд Основные педагогические течения Итоги школьных реформ к середине ХХв. Попытки модернизации общеобразовательной школы

В данном файле представлена школа и педагогика в России в конце 19 - начала 20 века. Общий взгляд. Школьные реформы. Педагогические направления и идеи.

В данном файле представлена информация о школе и педагогике России второй половины 19 века. Общий взгляд. Школьные реформы 1860-х гг. Период реакции в школьной политике. Педагогическая мысль во второй половине ХIХ в.

В этом файле содержится описание школы и педагогики России первой половины 19 века. Общий взгляд Развитие школьного дела в первой четверти XIX в. Школьная политика второй четверти ХIХв. Педагогическая мысль в первой половине XIX в.

Развитие образования в России в XIX в. Автореферат дисс. . канд. ист. наук. М. , 2008. 23 с. Тенденции развития образования в России в XIX веке и государственная политика в этой области. Деятельность государственных органов и царственных особ по развитию образования в XIX веке. Исторический опыт развития образовательной системы России. Реформа образования в России в 60-х годах XIX века. Комплектование школ преподавательским составом. Организация...

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Ф. Дистерверга. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Н. Грундтвига. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути И. Ф. Гербарта. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Г. Гегеля. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути П. П. Блонского. Статья на английском языке, опубликованная в журнале Prospects: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIII, no. 1/2, 1993, p. 113-124.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Н. К. Крупской. Статья на английском языке, опубликованная в журнале Prospects: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIV, no. 1/2, 1994, p. 49-60.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Л. Выготского. Статья на английском языке, опубликованная в журнале Prospects: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIII, no. 1/2, 1993, p. 113-124.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Аристотеля. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Г. Кершенштейнера. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Яна Коменского. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Януша Корчака. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути М. Монтессори. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Т. Мора. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути И. Песталоцци. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Ж. Пиаже. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Д. Дьюи. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Библиографические сведения о жизни и творческом пути А. Макаренко. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education)

Учебник для студентов пед. ин-тов Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. В учебнике в соответствии с программой курса истории педагогики для студентов педагогических институтов последовательно раскрыты основные этапы развития школы и педагогической мысли. Особое место занимает раздел о советской школе и педагогике. Настоящее, пятое издание переработано в соответствии с требованиями развивающейся педагогической науки. 4-е издание...

Матеріали підручника вміщують набутки з історії освіти й виховання з позицій соціокультурного підходу у відповідності з програмою "Історія педагогіки" для ВНЗів. Враховуючи специфіку пізнавальної діяльності студентів у напрямі особистісно орієнтованого навчання, розроблена система практичних, проблемних і творчих завдань та тестів для самоконтролю. Адресується студентам педагогічних ВУЗів, педколеджів, а також учням педагогічних училищ та виклада...

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Жан-Жака Руссо. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIV, no. 3/4, 1994, p. 423-38.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Константина Ушинского. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. 14, no. 1, 1984, and again in vol. 24, no. 3/4, 1994.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Платона. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. 24, no. 1/2, 1994, p. 329–42.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Льва Толстого. Статья на английском языке, опубликованная в журнале PROSPECTS: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIV, no. 3/4, June 1994, p. 647–60.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Зигмунда Фрейда. Статья на английском языке, опубликованная в журнале Prospects : the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO : International Bureau of Education), vol. XXIII, no. 3/4, 1993, p. 459-472.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Паоло Фрейре. Статья на английском языке, опубликованная в журнале Prospects: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIII, no. 3/4, 1993, p.439–58.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Рудольфа Штайнера. Статья на английском языке, опубликованная в журнале Prospects: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol.XXIV, no. 3/4, 1994, p. 555-572.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Эразма Роттердамского. Статья на английском языке, опубликованная в журнале Prospects: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIII, no. 1/2, 1993, p. 333–352.

Библиографические сведения о жизни и творческом пути Карла Ясперса. Статья на английском языке, опубликованная в журнале Prospects: the quarterly review of comparative education (Paris, UNESCO: International Bureau of Education), vol. XXIII, no. 3/4, 1993, p. 721-739.

Педагогические идеи Л. Н. Толстого, Личность, педагогическая концепция, педагогические идеи Л. Н. Толстого, 24страницы МГУПИ, 0944(ЭФ-4), 1курс, 1семестр

Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01/Харківський державний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди. - Харків, 2004. - 19 с.

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС». Москва 2000г. Содержание. Предисловие. Раздел I. ВОСПИТАНИЕ В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ. Глава. 1. Возникновение воспитания. К вопросу об источниках изучения первобытного воспитания. Концепции происхождения воспитания. Зарождение воспитания как особого вида деятельности. Возникновение семьи. Воспитание детей...

Этика обычно входила в жизнь народов вместе с религией, под ее опекой. Творцы древних этических систем обращались, таким образом, не к сознанию, разуму людей, а к их чувству страха. Ориентация именно на этот элемент человеческой психики побуждала этих творцов создавать самые разнообразные фантастические картины страданий и мук, которые ожидают нарушителей моральных установлений.

Д. И. Латышина. История педагогики. История образования и педагогической мысли. Учебное пособие. Москва. Гардарики 2006 г. 603 стр. Излагаются содержание и особенности воспитания и образования в зарубежных странах и в России. Освещается просветительская деятельность выдающихся зарубежных и отечественных педагогов. Впервые в отечественной учебной литературе показано влияние быта и обычаев народа на воспитание детей. Сравнительный анализ педагогиче...

К.: Либідь, 2006. - 105 c. Год выпуска: 2006 Автор: Л. В. Артемова Жанр: Учебник по истории педагогике Издательство: Либідь ISBN: 966-06-0429-7 Формат: DOC Качество: Отсканированные страницы Количество страниц: 105 Описание: Учебник по истории педагогики. Кратко описаны все известные деятели Украины в истории педагогики, их жизнь и лепта в развитии такой науки, как педагогика. Язык украинский Дополнительная информация. Обложки нет, так как ксерил...

М. , 2008. В отечественной историко-педагогической литературе значительное распространение получила точка зрения, в соответствии с которой начало формирования педагогической терминологии в России относится к XVIII в. Между тем, на основании разнообразных источников XI–XIV вв. можно судить о широком использовании уже в этот период в литературе и педагогической практике таких понятий, как «воспитание», «образование», «учение», «учитель» и пр. Ко...

М.: Сфера, 1997. - 192 с. Учебное пособие предназначено для студентов педагогических ВУЗов. Содержание по главам: Зарождение воспитания в первобытном обществе. Воспитание и обучение и древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока. Воспитание и образование в античном мире. Просвещение и педагогическая мысль в Византии. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века и эпоху Возрождения. Воспитание, школа и педагоги...

Петр федорович каптерев и ориентированная на психологию педагогика. Биография каптерева. Методология. Цели воспитания. Средства воспитания. Оценка. Выводы.

Книга раскрывает малоизученную страницу развития отечественного образования - женского образования. На основе редких архивных материалов автор раскрывает сущность гуманистической тенденции развития женского образования. Показывает научные и философские истоки образования женщин в эпоху античности, средневоковья, Нового времени. Выявляет преемственность научных поисков прошлого с современными гендерными исследованиями в педагогике. 13.00.01. 230 с...

Предмет и задачи истории образования и пед. мысли. Гипотезы происхождения воспитания. Воспитание в первобытном обществе. Образование и воспитание в странах древнего Востока. Школа и педагогическая мысль в Древней Греции. Школа и педагогическая мысль в Древнем Риме. Воспитание и обучение в странах западной Европы в эпоху средневековья. Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения. Пед. мысль и школа в эпоху Реформации и Контрреформации. Педагоги...

Введение. Жизнь и педагогическая деятельность А. С. Макаренко. Основные положения системы педагогических. взглядов А. С. Макаренко. Воспитание в коллективе и в труде. Воспитание чувства долга и чести, воспитание воли, характера и дисциплины. Воспитание детей в семье. Заключение. Библиографический список. 16 страниц.

В учебнике в соответствии с программой курса истории педагогики для студентов педагогических институтов последовательно раскрыты основные этапы развития школы и педагогической мысли. Особое место занимает раздел о советской школе и педагогике.rn

Издательство: Москва Год: 1994 Страниц:183 В монографии рассматриваются проблемы формирования общего среднего образования в отечественной педагогике первой трети 20 века, анализируется генезис новой философии образования - педагогики развития детской личности.

Для высших пед. уч. завед. Издательство: М.: Гос. уч. -пед. изд-во. Год: 1936. Страниц: 516. Книга являлась в довоенное время учебником по истории педагогики царского периода. Данное издание представляет интерес в качестве первоисточника архивного материала по педагогике советского периода.

Для студентов педагогических специальностей. Оглавление. Предисловие. История педагогики и образования как отрасль научного знания. Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества. Возникновение воспитания как особого вида общественной деятельности. Воспитание и обучение в странах Древнего Востока. Воспитание и школа в античном мире. Развитие воспитания и школы в античном мире. Развитие педагогических идей в...

Развитие школы и педагогической мысли с древности по XIX век. Школа и педагогическая мысль в средние века. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древних времен до XIII века. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси с IX по XVIII века. Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII – XVIII веках. Школа и педагогическая мысль в России в XVII – XVIII веках. Классики западноевропейской педагогики XIX века. Движение...

ЯГТУ, преподаватель Шевчук В. Ф. , 16 стр. дисциплина - Введение в профессионально-педагогическую специальность. Некоторые факты биографии А. С. Макаренко. Основные педагогические принципы А. С. Макаренко Основы педагогики Макаренко (Воспитание детей в коллективе, Дисциплина и режим, Трудовое воспитание). А. С. Макаренко о требованиях к личности учителя (Роль личности педагога в воспитании и обществе по Макаренко, Гуманизм педагогики Макаренко, П...

М.: Издательство «Эгвес», 2005. – 176 с. Книга, написанная академиком Российской академии образования, доктором педагогических наук, профессором А. М. Новиковым является сборником очерков полемического характера о судьбах развития отечественного образования в современных условиях. Предназначена для широкого круга читателей, интересующихся проблемами российского образования.

Методические рекомендации для студентов педагогического факультета / Калинингр. ун-т - Калининград, 1996. - 22 с. Методические рекомендации имеют целью помочь студентам педагогического факультета изучить раздел "История отечественной педагогики" в курсе "История образования". Рекомендации включают тематический план, основное содержание материала, вопросы к экзамену, список литературы. Кратко раскрыты следующие темы: Периодизация истории отечеств...

Работник просвещения, Москва-1925 год. В двух томах. Марксистской педагогики, как законченной системы воспитания, пока еще нет и вряд ли она скоро будет написана. Между тем широкие учительские массы настойчиво требуют таких книг, которые в более или менее связном изложении освещали бы основные вопросы советской системы воспитания. План настоящей книги в основном дали работы семинария, руководимого редактором настоящей хрестоматии на московских вы...

Данное учебное пособие для студентов вузов содержит основные факты в истории педагогики: вопрос о происхождении воспитания, в первобытном обществе, школа в странах древнего Востока и древней Греции, воспитание в эпоху средневековья и возрождения, школа и педагогика в новейшее время.rn

Издательский Дом "ФОРУМ", 1998, 113с. В книге доктора педагогических наук профессора А. Н. Джуринского исследуется процесс развития зарубежной педагогики от первобытной эпохи до новейшего времени. Закрепляя накопленное человечеством знание, эта наука стала ценнейшим фактором развития общества и культуры. Изучение зарубежной педагогики позволяет понять характер взаимоотношений общества и школы на различных этапах исторического развития. Автор знак...