Шпаргали двухсторонние по курсу истории образования и
педагогической мысли. использовались на экзамене в СмолГУ на 4
курсе психолого-педагогического факультета.
Предмет и задачи курса "История образования и педагогической мысли".
Педагогическая мысль на ранних этапах развития человечества.
Воспитание и обучение в условиях древних цивилизаций Ближнего и Дальнего Востока.
Спартанская и афинская система образования. Педагогическая мысль в Древней Греции.
Древнеримская школа. Вопросы образования в сочинениях древнеримских мыслителей (Сенека, Цицерон, Плутарх, Квинтилиан).
Школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века.
Школьная практика и педагогическая мысль в Западной Европе в эпоху Возрождения.
Образование на Руси (X-XII вв.). «Житие и терпение св. Авраамия Смоленского».
Просвещение в Московском государстве. «Домострой».
Братские школы Украины и Белоруссии и их передовой педагогический опыт.
Развитие образования в Русском централизованном государстве XVII века.
Жизнь, мировоззрение, педагогическая деятельность Я.А. Коменского.
Дидактические взгляды Я.А. Коменского. Система школ, классно-урочная система.
Я.А. Коменского о нравственном воспитании. «О дисциплине».
Педагогические взгляды Д. Локка.
Педагогическая теория Ж.-Ж. Руссо. «Эмиль, или О воспитании».
Реформы просвещения в первой четверти XVIII века. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
Развитие школы в России во второй половине XVIII века. Педагогическая мысль этого времени (И.И. Бецкой, Ф.И. Янкович). Школьный Устав 1786 года.
Педагогические идеи И.Г. Песталоцци.
Педагогическая теория А. Дистервега.
Педагогика И.Ф. Гербарта.
Педагогическая теория и практика Р. Оуэна.
Развитие школы в России в первой половине XIX века. Школьные уставы 1804 и 1828 годов.
Общественно-педагогическое движение в России 60-х годов XIX века. Школьные реформы 60 – 80-х годов этого века.
Педагогическая деятельность и взгляды Н.И. Пирогова.
Жизнь, мировоззрение и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского.
Идея народности воспитания в педагогической системе К.Д. Ушинского. Статья «О народности в общественном воспитании».
Дидактическое учение К.Д. Ушинского.
К.Д. Ушинский о нравственном и трудовом воспитании.
Педагогическая деятельность и взгляды Л.Н. Толстого. Статья «Воспитание и образование».
Педагогическая система М. Монтессори.
Педагогика Р. Штейнера.
Прагматическая педагогика Д. Дьюи.
Развитие педологии в России и за рубежом.
Педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX века.
Педагогические идеи К.Н. Венцеля.
Педагогические взгляды В.В. Розанова. «Сумерки просвещения».
Реорганизация системы образования в России в 1917 – 1920 годах. «Положение» и «Декларация» о единой трудовой школе.
Развитие образования в России в 1921 – 1930 годах.
Развитие образования в России в 1931 – 1940 годах.
Жизнь и педагогическая деятельность А.С. Макаренко.
Учение А.С. Макаренко о коллективе. Статья «Педагогика индивидуального действия»
Школа и педагогика в России в годы Великой отечественной войны.
Развитие школы и педагогики в России после 2ой мировой войны.
Педагогика и школа в зарубежных странах на современном этапе (по выбору студента).
Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.
Предмет и задачи курса "История образования и педагогической мысли".
Педагогическая мысль на ранних этапах развития человечества.
Воспитание и обучение в условиях древних цивилизаций Ближнего и Дальнего Востока.
Спартанская и афинская система образования. Педагогическая мысль в Древней Греции.
Древнеримская школа. Вопросы образования в сочинениях древнеримских мыслителей (Сенека, Цицерон, Плутарх, Квинтилиан).
Школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века.
Школьная практика и педагогическая мысль в Западной Европе в эпоху Возрождения.
Образование на Руси (X-XII вв.). «Житие и терпение св. Авраамия Смоленского».
Просвещение в Московском государстве. «Домострой».
Братские школы Украины и Белоруссии и их передовой педагогический опыт.
Развитие образования в Русском централизованном государстве XVII века.
Жизнь, мировоззрение, педагогическая деятельность Я.А. Коменского.
Дидактические взгляды Я.А. Коменского. Система школ, классно-урочная система.
Я.А. Коменского о нравственном воспитании. «О дисциплине».
Педагогические взгляды Д. Локка.
Педагогическая теория Ж.-Ж. Руссо. «Эмиль, или О воспитании».
Реформы просвещения в первой четверти XVIII века. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
Развитие школы в России во второй половине XVIII века. Педагогическая мысль этого времени (И.И. Бецкой, Ф.И. Янкович). Школьный Устав 1786 года.
Педагогические идеи И.Г. Песталоцци.
Педагогическая теория А. Дистервега.
Педагогика И.Ф. Гербарта.
Педагогическая теория и практика Р. Оуэна.
Развитие школы в России в первой половине XIX века. Школьные уставы 1804 и 1828 годов.
Общественно-педагогическое движение в России 60-х годов XIX века. Школьные реформы 60 – 80-х годов этого века.
Педагогическая деятельность и взгляды Н.И. Пирогова.
Жизнь, мировоззрение и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского.
Идея народности воспитания в педагогической системе К.Д. Ушинского. Статья «О народности в общественном воспитании».
Дидактическое учение К.Д. Ушинского.
К.Д. Ушинский о нравственном и трудовом воспитании.
Педагогическая деятельность и взгляды Л.Н. Толстого. Статья «Воспитание и образование».
Педагогическая система М. Монтессори.
Педагогика Р. Штейнера.
Прагматическая педагогика Д. Дьюи.
Развитие педологии в России и за рубежом.
Педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX века.
Педагогические идеи К.Н. Венцеля.
Педагогические взгляды В.В. Розанова. «Сумерки просвещения».
Реорганизация системы образования в России в 1917 – 1920 годах. «Положение» и «Декларация» о единой трудовой школе.
Развитие образования в России в 1921 – 1930 годах.
Развитие образования в России в 1931 – 1940 годах.
Жизнь и педагогическая деятельность А.С. Макаренко.
Учение А.С. Макаренко о коллективе. Статья «Педагогика индивидуального действия»
Школа и педагогика в России в годы Великой отечественной войны.
Развитие школы и педагогики в России после 2ой мировой войны.
Педагогика и школа в зарубежных странах на современном этапе (по выбору студента).
Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.