Лук'яненко О. В. Родоцентрична педагогіка: історико-теоретичні
розвідки.
Полтава: «Друкарська майстерня», 2008. - 66 с.
У брошурі подаються роздуми стосовно зміни сучасного бачення реформ у освітній сфері на основі Родоцентричного підходу через запровадження принципу Родовідповідності у педагогічній теорії та практиці. В основі розвідок лежить аналіз стародавньої праукраїнської світоглядної системи, філософських та релігійних уявлень слов’ян, обрядового циклу та новітніх педагогічних інноваційних підходів. Особливу увагу присвячено аналізу місця та ролі учителя і учня у навчально-виховній системі стародавньої Русі.
Пошуки й відродження втраченої освітньої системи
Історичне минуле і становлення родошанування в українській культурі
Родоцентризм і національна державна ідея
Дитина як результат життєтворчості роду
Необхідність сакралізації без поклоніння: Людина-Всесвіт
Ідея родового знання та проблема рівнів виховуючих відносин
Воля і творчість: ракурс родовідповідності
Проблема родового знання: колективне та індивідуальне у вихованні
Активність дитини в обрядовій педагогіці
Учитель: родовідповідність життєдіяльності
Учитель і педагог: спроби розмежування понять
Специфіка життя та творчості праукраїнського волхва
Методи навчання у навчально-виховній практиці слов’янських волхвів
Самовдосконалення впродовж життя як духовно-моральний обов’язок учителя
Полтава: «Друкарська майстерня», 2008. - 66 с.
У брошурі подаються роздуми стосовно зміни сучасного бачення реформ у освітній сфері на основі Родоцентричного підходу через запровадження принципу Родовідповідності у педагогічній теорії та практиці. В основі розвідок лежить аналіз стародавньої праукраїнської світоглядної системи, філософських та релігійних уявлень слов’ян, обрядового циклу та новітніх педагогічних інноваційних підходів. Особливу увагу присвячено аналізу місця та ролі учителя і учня у навчально-виховній системі стародавньої Русі.
Пошуки й відродження втраченої освітньої системи
Історичне минуле і становлення родошанування в українській культурі
Родоцентризм і національна державна ідея
Дитина як результат життєтворчості роду
Необхідність сакралізації без поклоніння: Людина-Всесвіт
Ідея родового знання та проблема рівнів виховуючих відносин
Воля і творчість: ракурс родовідповідності
Проблема родового знання: колективне та індивідуальне у вихованні
Активність дитини в обрядовій педагогіці
Учитель: родовідповідність життєдіяльності
Учитель і педагог: спроби розмежування понять
Специфіка життя та творчості праукраїнського волхва
Методи навчання у навчально-виховній практиці слов’янських волхвів
Самовдосконалення впродовж життя як духовно-моральний обов’язок учителя