Специальная психология (общая теория)

Психологические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности / Л. И. Акатов; М-во труда и социал. развития Рос. Федерации и др. — М.: Просвещение, 2002. — 448с. — (Президентская программа «Дети России»). Учебное пособие подготовлено в рамках федеральной целевой программы «Дети-инвалиды» Президентской программы «Дети России» Временным научно-исследовательским коллективом при Курском государственном медицинс...

Сборник межрегиональной научно-практической конференции. В 2-х ч. Новосибирск. КГПУ. 2002. - 320 с. Доктор психологических наук, профессор Н.В. Дмитриева, кандидат психологических наук, доцент Е.В. Соколова. Аннотация. В настоящем сборнике представлены результаты исследований по проблемам специальной психологии в образовании в области методологий, технологий, методов, способов и приемов образовательного процесса, в том числе и по модульной образо...

Материалы III Межрегиональной научно-практической конференции. Новосибирск. КГПУ. 17 – 18 декабря 2003. - 155 с. Доктор психологических наук, профессор Н.В. Дмитриева, кандидат психологических наук, доцент Е.В. Соколова. Аннотация. В настоящем сборнике представлены результаты исследований по проблемам специальной психологии в образовании в области методологий, технологий, методов, способов и приемов образовательного процесса, в том числе и по мод...

Материалы V Межрегиональной научно-практической конференции. Новосибирск. 17-18 ноября 2005. КГПУ. 2006. - 296 с. Доктор психологических наук, профессор Н.В. Дмитриева, кандидат психологических наук, доцент Е.В. Соколова. Аннотация. В настоящем сборнике представлены результаты исследований по проблемам специальной психологии в образовании в области методологий, технологий, методов, способов и приемов образовательного процесса, в том числе и по мо...

Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов Казань, 23.04.2013г. (с международным участием) / под общ. ред. Ахметзяновой А.И. — Казань: КФУ, 2013. — 230 с. Сборник содержит материалы участников Всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов. Цели конференции: привлечение студентов, ориентированных на профессии педагогического профиля, к научным исследованиям в области специальной психол...

Сборник статей. М.: Диалог-МИФИ, 2011. – 64 с. Аннотация. В данной брошюре собраны статьи, посвященные влиянию нарушений глубокой телесной чувствительности и пространственного восприятия на формирование психики ребенка. Авторы придерживаются мнения, что при многих психических патологиях первичным является нарушение восприятия и сопутствующие ему страхи, а нарушение общения, эмоционального реагирования и поведения – вторичны. В тезисах собраны д...

Целью исследования является рассмотрение особенностей нарушений опорно-двигательного аппарата детей с точки зрения эмоциональной сферы, их нарушенного проявления, подразделение на группы, и исходя из учета эмоционального развития этих групп рассмотрение коррекционных мероприятий посредствам сказкотерапии.

Барнаул, 1999. 88 с. При составлении справочника были использованы материалы, подготовленные сотрудниками кафедры социальной работы Алтайского государственного университета, Алтайского отделения Ассоциации работников социальных служб, Алтайского отделения Ассоциации социальных педагогов и социальных работников, Алтайского филиала Института педагогики социальной работы РАО. Словарь-справочник подготовлен Алтайской краевой женской общественной орга...

Статья в электронном журнале «Психологическая наука и образование» 2009. № 2 Статья посвящена проблеме обучения студентов научно-практической деятельности в рамках психолого-педагогического сопровождения детей. В процессе опытно-экспериментального исследования проблемы нарушения внимания разработана система комплексного сопровождения детей с трудностями в обучении.

СПб.: Питер,2008. – 384 с. ISBN: 978-5-91180-783-2 В учебном пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом развитии детей. В него вошли работы, посвященные общим вопросам данной проблематики, а также связанные с классификацией и описанием различных...

2-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 384 с.: ил. — (Серия «Хрестоматия»). — ISBN 978-5-91180-783-2 В учебном пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом развитии детей. В него вошли работы, посвященные общим вопросам данной проблематики, а также связан...

Воронеж, 2004. - 40 с. Рекомендовано для студентов отделения психологии 030301 В пособии рассматриваются общие вопросы специальной психологии: предмет и задачи науки, общие закономерности аномального развития, соотношение понятий "норма" и "патология", компенсация, коррекция, реабилитация, абилитация и депривационные феномены.

Истоки, подходы к профилактике (Президентская программа "Дети России") - Сергиев Посад, 1995. В брошюре освещены основные механизмы развития нервно-психического и физического утомления детей в традиционной школьной среде, а так же простейшие и общедоступные методы повышения их нервно-психической и физической активности на уроках. Отличительными особенностями разработанных методов является то, что они, в отличие от многих, непосредственно "встроен...

Материалы I Всероссийской научно-практической конференции (17-18 октября 2011). - М.: МГППУ. 2011.- 193 с. Аннотация. В сборнике представлены материалы I Всероссийской конференции по психолого-педагогической коррекции нарушений развития у детей. Главной темой конференции являлась коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены научные и практические проблемы психолого-педагогической и медиц...

Учебн. пособие. Тамбов: изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2003. Данное учебное пособие предназначено для студентов факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики высших учебных заведений.

Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003. - 220 с. Учебное пособие представляет собой обобщение знаний о детях с особыми потребностями и подходах к их коррекции и реабилитации. В нем дана психологическая характеристика всех категорий детей с нарушениями в развитии с позиций гуманистического подхода к оценке их потенциальных возможностей. Разработано в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом и программой курса «Специальная пси...

Армавир, 2014. - 150 с. Учебное пособие представляет собой обобщение знаний о детях с особыми потребностями и подходах к их коррекции и реабилитации. В нем дана психологическая характеристика всех категорий детей с нарушениями в развитии с позиций гуманистического подхода к оценке их потенциальных возможностей. Разработано в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом и программой курса «Специальная психология». Предназн...

Авторы: О. Н. Боголюбова, М. В. Галимзянова, А. Н. Корнев, Е. А. Москвина, М. Б. Яковлева; под редакцией Р. Ж. Мухамедрахимова. СПб.: Изд-во С. -Петерб. ун-та, 2009. -78 с. В книге проанализирован опыт реализации проекта, цель которого — создание и описание модели обучения и поддержки родителей детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью на базе общеобразовательной школы. Представлена теоретическая инфо...

Учебно-методическое пособие по специальной психологии. Оренбург, ИПК ГОУ ОГУ, 2011-185 с. В учебно-методическом пособии изложены основные положения специальной психологии, рассмотрены проблемы развития отдельных отраслей специальной психологии. Приведены планы подготовки к практическим и семинарским занятиям, описана методика самостоятельной работы, предусмотренной учебным планом специальности. Изложены некоторые материалы для подготовки к заняти...

Методическое пособие для родителей. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010. – 92 с. В методическом пособии раскрываются различные вопросы организации помощи детям с отклонениями в развитии в условиях семьи, содержатся соответствующие практические рекомендации для родителей. Предназначено не только родителям, но и студентам, обучающимся по специальностям дефектологического профиля, слушателям факультетов переподготовки педагогических кадров, практическим...

Учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. – 108 с. Аннотация. В пособии рассмотрены теоретические и практические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях предшкольной подготовки. Структура учебно-методического пособия даёт возможность использовать его в целях преподавания и самообразования. Учебное пособие предназначено для преподавателей вузов, студентов. дефектологических с...

Сб.: «Изучение мотивации поведения детей и подростков». М. ,1972. Характеризуя мотивационно-потребностную сферу правонарушителей, можно сделать следующие выводы: Из наших материалов не вытекает, что всем правонарушителям присущи гипертрофированные примитивные потребности. Однако, как было показано, у них, как правило, слабо выражены высшие потребности. У большинства правонарушителей потребности ограничены стремлением удовлетворить свои примитив...

Минск: издательство Гревцова, 2014. Проблема развития, обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития (ОПФР) является одной из наиболее актуальных в психологической и педагогической науке, а так же в системе образования.

Понятие аномального поведения. Основные модели аномального поведения. Основные нормы аномального поведения: аддиктивное поведение, нарушения пищевого поведения, сексуальные аномалии, суицид, характерологические и патохарктерологические реакции и проч. Издательство Дальневосточного университета, 2004г.

Среди учеников массовой школы есть дети с теми или иными отклонениями в развитии. В основе этих отклонений лежат нарушения различных сторон психофизического развития: слухо-речевой системы, зрительного восприятия, интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы. Цель данной книги - познакомить руководителя школы с характером встречающихся среди учеников массовой школы отклонений в развитии, а также с теми приемами и методами, с помощью которых эти о...

Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза – Прага: Научно-издательский центр «Социосфера», 2013. – 111 с. Аннотация. Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей. Рассматриваются вопросы специальной педагогики и психологии, включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду. В некоторых статьях освещаются проблемы...

Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза – Прага: Научно-издательский центр «Социосфера», 2013. – 111 с. Аннотация. Данный сборник объединяет в себе материалы конференции – научные статьи и тезисные сообщения научных работников и преподавателей. Рассматриваются вопросы специальной педагогики и психологии, включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду. В некоторых статьях освещаются проблемы...

Руководство для врачей. – М.: ФГУ ГНЦССП им. В.П. Сербского Минздравсоцразвития России, 2011. – 39 с. Аннотация. В руководстве представлены принципы организации психиатрической помощи детям с пограничными психическими расстройствами в структуре детского дневного стационара в образовательных учреждениях. Охарактеризован социально-психиатрический подход к проблеме пограничных психических расстройств в детском возрасте. Отражен положительный опыт ра...

Алматы: Ы.Алтынсарин атындағы Қазақстан білім академиясының Республикалық баспа кабинеті, 1999. — 170 б. ISBN 5-8380-1753-8 Көрнекті психолог Выготский Лев Семёнович өзінің қысқа өмірінде артына мол мұра қалдырған қалым. "Тандамалы еңбектері" жинағында күрделі психикалық процестер: қабылдау, ес, ойлау, эмоция, қиял, еріктін балалық шақтақалыптасуы мен дамусипаттары, олардың қасиеттері баяналады.

Статья. Опубликована в учебнике "Основы дефектологии", - Москва, - изд.:"Педагогика, -1983 г. - с. 231 - 257. В статье представлены основные проблемы воспитания и обучения умственно отсталых детей, а также мнение автора о связи динамической теории К. Левина и интеллектуальной недостаточности.

Собрание сочинений в 6 томах. Т .5. Основы дефектологии. под ред. Т. А. Власовой М.: Педагогика - 1983. Общие вопросы дефектологии. Специальные вопросы дефектологии. Пограничные вопросы дефектологии. Из выступлений, докладов и т. д.

Всякий телесный недостаток — будь то слепота, глухота или врожденное слабоумие — не только изменяет отношение человека к миру, но, прежде всего, сказывается на отношениях с людьми. Органический дефект, или порок, реализуется как социальная ненормальность поведения.

Фундаментальное руководство по физиологическим механизмам эмоций и их разнообразным нарушениям. Первые разделы посвящены рассмотрению высших вегетативных центров, современным концепциям о центральном представительстве эмоциональных реакций и их роли в интегративной функции мозга. Большой интерес представляют главы, посвященные экспериментальным неврозам, а также связям гипоталамуса с корой больших полушарий и эндокринной системой организма. Автор...

Электронный ресурс // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. – 2002. – Вып. № 5. К нарушениям в психофизическом развитии относятся различные трудности, связанные со слухом, зрением, речью, с опорно-двигательным аппаратом, с задержкой психического развития, с эмоциональными, интеллектуальными проблемами и т. п. В широком смысле детьми с нарушениями в психофизическом развитии могут считаться все дети, имеющие более или менее выраженные с...

Учебное пособие. — М.: Ось-89, 2008.-288 с. . В сжатой, удобной для понимания и запоминания форме изложен курс специальной психологии для студентов, изучающих эту дисциплину в вузе. В отличие от ранее изданных руководств и учебников материал расширен кратким экскурсом в общую психологию и нейропсихологию и системно освещает медицинские, психологические, педагогические аспекты междисциплинарной науки о дизонтогенезе. . Введение. Онтогенез. Деятель...

Учебное пособие. — М.: Ось-89, 2008. — 288 с. — ISBN 978-5-98534-789-0. В сжатой, удобной для понимания и запоминания форме изложен курс специальной психологии для студентов, изучающих эту дисциплину в вузе. В отличие от ранее изданных руководств и учебников материал расширен кратким экскурсом в общую психологию и нейропсихологию и системно освещает медицинские, психологические, педагогические аспекты междисциплинарной науки о дизонтогенезе. Посо...

Учебное пособие. — М.: Ось-89, 2008.-288 с. . В сжатой, удобной для понимания и запоминания форме изложен курс специальной психологии для студентов, изучающих эту дисциплину в вузе. В отличие от ранее изданных руководств и учебников материал расширен кратким экскурсом в общую психологию и нейропсихологию и системно освещает медицинские, психологические, педагогические аспекты междисциплинарной науки о дизонтогенезе. . Введение Онтогенез. Деятельн...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2008. — 20 с. Анотація. Досліджено проблему інтеграції дітей молодшого шкільного віку з вадами психофізичного розвитку. Теоретично проаналізовано проблему психологічного супроводу за умов інтегрованого навчання таких дітей. Визначено та вивчено особливості соціальної ситуації їх розвитку у процесі психологічного супроводу за умов інтегрованого...

Григорьева Л. П. Концепция диагностики аномального развития детей с сенсорными нарушениями // Журнал Дефектология, 1996. № 3. Содержание: Принцип единства биологического и социального в развитии ребенка. Принцип системности в развитии восприятия. Принцип дифференцированного подхода в диагностических исследованиях. Обобщенная модель комплексного диагностического обследования детей с моно- и бисенсорными нарушениями зрения и слуха. Модель диагност...

The Explosive Child: A New Approach for Understanding and Parenting Easily Frustrated, Chronically Inflexible Children Издательство: Теревинф, 2010. — 264 с. —ISBN 978-5-4212-0004-8, 978-0-06-077939-9. Пер. с англ. А. Смолян и Н. Музычкиной В книге профессора Росса В.Грина, специалиста по клинической психологии и психиатрии медицинской школы Гарварда, описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет "взрывные". Эти дети демонстриру...

М.: Теревинф, 2009. — 157 с. В книге описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет "взрывные". Эти дети демонстрируют непереносимое для окружающих поведение: внезапно впадают в "неадекватное" состояние, зачастую проявляют физическую и словесную агрессию, устраивают длительные скандалы. Метод доктора Грина был разработан, чтобы помочь взрывным детям научиться регулировать свое поведение, справляться со вспышками гнева и раздражен...

Ross W. Greene, Ph.D. Пер. с англ. А. Смолян и Н.Музычкиной Издательство Теревинф, 2008 В книге профессора Росса В.Грина, специалиста по клинической психологии и психиатрии медицинской школы Гарварда, описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет "взрывные". Эти дети демонстрируют непереносимое для окружающих поведение: внезапно впадают в "неадекватное" состояние, зачастую проявляют физическую и словесную агрессию, устраивают дл...

Пер. со шведск. А. Львовского; Сост., ред. и автор предисл. К. Грюневальд. — СПб.: Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства, 2003. — 144 с. ББК 67.99(2)4 + 74.3. Н 83. Сборник работ шведских специалистов посвящен нормализации жизни людей с функциональными нарушениями. Авторы исходят из обязательной предпосылки, что люди с функциональными нарушениями обладают такой же ценностью, как и другие люди. Принцип нормализации жизни, лежащий в ос...

Специальная психология: Методические рекомендации - Волгоград, 2002. - 14 с. Данные методические рекомендации составлены с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 020400 "ПСИХОЛОГИЯ (с акцентом на диагностику нарушений психического развития) и предназначены, в первую очередь, для студентов психологических факультетов, а также изучающих смежные дисциплины (педагогику, пс...

Деятельность педагога-психолога в ПМПк. 12 слайдов. Направления работы педагога психолога: диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, организацинно-методическое. Задачи педагога психолога в ПМПк. Определение психолого-медико-педагогического статуса на момент обследования.

Произв. Jurudiskais birojs Vindex, SIA Год выпуска.2007 В этой уникальной по своей важности книге Гленн Доман - первопроходец в области лечения детей с повреждениями мозга - несет надежду тысячам детей, многим из которых не сможет помочь никакая операция, от которых отказались навсегда и которые обречены на борьбу за выживание в таком страшном и, подчас, опасном мире. Гленн Доман - основатель и глава всемирно известных Институтов Достижения Че...

- Москва, - Институт Психологии РАН, - 2010, - 25 с. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии. Научный руководитель ? доктор психологических наук Алмаев Николай Альбертович. Аннотация. Цель исследования. Изучить психологические детерминанты вербализации негативных переживаний. Предмет исследования. Психологические фак...

Модульний навчальний посібник для студентів внз за напрямом підготовки 6.030103 «Практична психологія». — К.: Центр учбової літератури, 2017. — 304 с. У навчальному посібнику розглянуто поняття і задачі розвивально-корекційної психології, розкрито теоретичні основи і прикладні питання розвивально-корекційної роботи з дітьми на різних етапах їх соціалізації. Проаналізовано психологічні особливості розвитку і корекції спілкування, діяльності, пізна...

Х72 Анормальная психология / Д. Холмс. — СПб.: Питер, 2003. — 304 с. — (Серия «Концентрированная психология»). ISBN 5-94723-292-8. Книга является введением в анормальную психологию. Рассматриваются различные категории анормального поведения в соответствии с принятой классификацией, представлены основные определения, сведения из истории, информация о способах диагностики и лечения с учетом биосоциального контекста анормального поведения, основны...

Рязань – 2007. (Приложение № 7 подготовлено Пастуховой М. В. ). Рассматриваются следующие аспекты: введение в курс специальной психологии; дизонтогенез; поврежденный дизонтогенез; дефицитарный дизонтогенез; нарушение функций анализаторных систем и речи; проблемы дошкольной спецпсихологии; искаженный дизонтогенез; ранний детский аутизм; дизгармонический дизонтогенез; механизмы психологической защиты; неврозы; психологические проблемы сексологии в...

Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002. – 74 с. В хрестоматию включены работы Л.С. Выготского, посвященные проблемам дефектологии, специальной психологии, а также статьи и выдержки из психологических трудов, имеющих отношение к вопросам развития, обучения и воспитания аномальных детей. Во введении сформулированы вопросы, на которые следует обратить внимание при чтении текстов. Предназначена для студентов психологических, педагогических и дефектологиче...

Модель раннего сопровождения семьи, Воспитывающей ребёнка с граниченными возможностями здоровья. Издание пособия осуществляется в рамках реализации программы Новосибирской области «Первые ступеньки к развитию» при поддержке Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Статья опубликована в журнале Коррекционная педагогика, 2004. - №4(6). - С 3-10 В статье представлена информация о проблемах обследования детей с комплексными нарушениями.

Методическое пособие. — Челябинск: ЧГПУ, 2016.- 130 с. ISBN 978-5-91283-689-3. В пособии представлен опыт практической деятельности педагогов «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (нарушение опорно-двигательного аппарата) № 4 г. Челябинска» (МБОУ "Школа-интернат № 4 г. Челябинска"), объединенных идеей –построения доступного качественного образования...

Учебное пособие. - Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2008.- 108 с. Курс «Введение в специальность (специальная психология)» является первой учебной дисциплиной, относящейся к профессиоведческим, которые в совокупности способствуют поэтапному синтезу профессиональной компетентности и взращиванию смысла овладения профессией, актуализируют, закрепляют и систематизируют знания, способы деятельности и систему отношений будущего специалиста. В 1 разделе учебног...

В УМК включены методические рекомендации по курсу, рабочая программа, полные конспекты лекций, список литературы, тестовые материалы, ссылки на интернет-ресурсы.

Опубликована в сборнике "Педагогика развития: инициатива, самостоятельность, ответственность" Красноярск, 2013, С.231-240. Статья посвящена обсуждению проблемных вопросов в организации помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Содержание работы: Введение. 1. Исторические этапы становления специальной психологии: 1.1. Донаучный период зарождения специальной психологии. 1.2. Период возникновения психологии как самостоятельной науки (конец XIX – начало XX веков). 1.3. Специальная психология в период мирового кризиса в психологии. Заключение. Список литературы. Работа может служить справочным материалом для студентов, изучающих дисциплину "Коррекционная педагогика с осно...

Монография. — Прага : Sociosféra-CZ, 2013. — 135 с. В монографии представлены теоретико-методологический анализ и результаты эмпирических исследований личностных ресурсов людей в особых условиях развития, в частности, в условиях ограниченных возможностей здоровья. В материалах монографии личностные ресурсы рассматриваются в рамках системного подхода как система параметров психологического здоровья человека, определяющая способности личности к уст...

Методическое пособие, Курск, 2007. - 121 с. В данном учебно-методическом пособии представлены традиционные и новые тенденции исследований в области специальной психологии и психологии лиц с умственной отсталостью. Рассматриваются степени снижения интеллекта и систематика умственной отсталости. Особое внимание уделяется рассмотрению вопросов развития познавательных процессов, эмоциональной и личностной сферы лиц с умственной отсталостью. Данное по...

Ред.: Т.В. Карасева, ред.: С.Н. Толстов, Е.В. Подворная, Н.П. Фетискин, В.С. Ступак .— Шуя : ФГБОУ ВПО "ШГПУ", 2011 - 218 с.— ISBN 978-5-86229-249-7 Целью настоящего исследования явилось обоснование системы психолого-акмеологических условий оптимизации развития детей первого года жизни с психомоторными нарушениями и доказательство её эффективности.

Материалы региональной научно-практической конференции. — Н.Новгород: НГПУ, 2005. — 189 с. Сборник материалов научно-практической конференции посвящен актуальным проблемам развития российской системы специального образования. В сборнике представлены тезисы, раскрывающие психологические аспекты реабилитационной помощи лицам с отклонениями в развитии и современные тенденции подготовки кадров в области специального образования. В материалах сборника...

М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 304 стр. Данная книга принадлежит перу известного отечественного ученого, педагога и общественного деятеля Всеволода Петровича Кащенко. Написанная в 30-е годы, она посвящена проблеме исправления отклонений в развитии личности детей с помощью педагогических и психотерапевтических методов. Настоящая книга - ценное пособие для педагогов, психологов, дефектологов, студентов и родителей, для всех тех, кто вст...

Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза – Семипалатинск: Научно-издательский центр «Социосфера», Кирилов И.Л. (ред.). 2014. – 214 с. Содержание. Theory and empirical research in special pedagogics and special psychology Фадюшин С. Г. Основные теоретические положения методики оценки влияния информации на человека Новикова И. М. Изучениe представлений дошкольников с нарушением слуха о здоровом образе жизни Маркова Д. А., Ат...

Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза – Семипалатинск: Научно-издательский центр «Социосфера», Кирилов И.Л. (ред.). 2014. – 214 с. Содержание. Theory and empirical research in special pedagogics and special psychology Фадюшин С. Г. Основные теоретические положения методики оценки влияния информации на человека Новикова И. М. Изучениe представлений дошкольников с нарушением слуха о здоровом образе жизни Маркова Д. А., Ат...

Изд. 2-е переработ. и доп. — М.: БФ "Даунсайд Ап", 2013. — 58 с. У каждого из нас в жизни случаются события, к которым мы не готовы. Рождение ребенка с синдромом Дауна может восприниматься родителями как непосильный труд, тяжкий крест, а может стать событием, которое обогатит семейную и социальную жизнь семьи, откроет новые перспективы. Получать радость от общения со своим ребенком, видеть его уникальные качества, а не только отличия от обычных...

Красноярск: СибУП, 2009. — 112 с. Предмет и задачи курса. Теоретические и методологические основы специальной психологии. Дети с нарушениями в развитии. Особенности и виды отклоняющегося развития. Психологические особенности детей с нарушениями анализаторных систем и речи. Дети с нарушениями интеллектуального развития. Задержанное психическое развитие. Дети с задержкой психического развития. Психологические особенности детей с эмоционально-волевы...

М. : ПЕР СЭ, 2002. – 192 c. В монографии описывается социализация как объект теоретического анализа. Раскрывается психическое недоразвитие в контексте проблем социализации и социальной адаптации. Предлагается обоснование и описание методического подхода, объектов и методов исследования.

М.: Пер Сэ, 2002. — 300 с.: 26 ил. — ISBN 5-9292-0068-8. В монографии И. А. Коробейникова конкретизированы представления о роли факторов органического и социального ряда, определяющих специфические особенности процессов социализации и социальной адаптации детей и подростков с легкими формами психического недоразвития. Междисциплинарным характером изучавшейся проблемы обусловлено равноценное внимание к основным ее аспектам (клинико-психологическом...

М.: Пер Сэ, 2002. — 300 с.: 26 ил. — ISBN 5-9292-0068-8. В монографии И. А. Коробейникова конкретизированы представления о роли факторов органического и социального ряда, определяющих специфические особенности процессов социализации и социальной адаптации детей и подростков с легкими формами психического недоразвития. Междисциплинарным характером изучавшейся проблемы обусловлено равноценное внимание к основным ее аспектам (клинико-психологическом...

М.: ПЕР СЭ, 2002. — 300 с.: 26 ил. — ISBN 5-9292-0068-8. В монографии И. А. Коробейникова конкретизированы представления о роли факторов органического и социального ряда, определяющих специфические особенности процессов социализации и социальной адаптации детей и подростков с легкими формами психического недоразвития. Междисциплинарным характером изучавшейся проблемы обусловлено равноценное внимание к основным ее аспектам (клинико-психологическом...

Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с. В учебном пособии излагаются история возникновения специальной психологии как отрасли психологической науки и практики, методологические вопросы специальной психологии, связанные с современным пониманием нормального и отклоняющегося развития, проблемы организа...

М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 480 с. ISBN 5-7695-2268-2 В учебном пособии излагаются история возникновения специальной психологии как отрасли психологической науки и практики, методологические вопросы специальной психологии, связанные с современным пониманием нормального и отклоняющегося развития, проблемы организации специальной психологической помощи и пси-хокоррекционной работы в системе образования,rn

Академия,2003. – 480 с. ISBN: 5-7695-0530-3 В учебном пособии излагаются история возникновения специальной психологии как отрасли психологической науки и практики, методологические вопросы специальной психологии, связанные с современным пониманием нормального и отклоняющегося развития, проблемы организации специальной психологической помощи и психокоррекционной работы в системе образования, даны клинико-психолого-педагогические «портреты» детей с...

ТюмГУ, Тюмень, 2013 г., 13 слайдов. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2007. — 22 с. Анотація. Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми психологічних особливостей засвоєння техніко-технологічних знань розумово відсталими молодшими школярами. Комплексно вивчено взаємопов'язані складові, а саме: наявні в учнів техніко-технологічні знання за структурними компонентами (знанням про результат...

Учебное пособие для студентов психологических факультетов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 144 с. — ISBN 5-7695-1033-1. Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития патопсихологических новообразований, представлена о...

Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития патопсихологических новообразований, представлена оригинальная классификация типов психического дизонтогенеза, описана их психологическая структура. Для студентов высших учебных заведени...

Учебное пособие для студентов психологических факультетов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 144 с. — ISBN 5-7695-1033-1. Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития патопсихологических новообразований, представлена о...

Учебное пособие для студентов психологических факультетов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 144 с. — ISBN 5-7695-1033-1. Учебное пособие содержит систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития патопсихологических новообразований, представлена о...

Пособие содержит первое систематическое изложение основных патопсихологических закономерностей нарушений психического развития у детей. Выделен ряд общих закономерностей аномального развития. Показана роль различных факторов в возникновении асинхроний развития и патопсихологических новообразований. Автором представлена оригинальная классификация типов психического дизонтогенеза. Описана их психологическая структура. Книга рассчитана на психологов...

Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 320 стр. Рецензенты: доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО В. И. Лубовский; кандидат психологических наук Н. Б. Шабалина. Учебное пособие «Психолого-педагогическая диагностика» адресовано студентам факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики (дефектологических факультетов) педагогических вузов. Основная цель издания — ознакомить ст...

Содержание Теоретические аспекты комплексного сопровождения ребенка с ОВЗ Общие положения Критерии оценки оптимальности и эффективности сопровождения детей с ОВЗ в образовательном пространстве учреждения Определение понятия «психолого-педагогическое сопровождение» Структурная организация психолого-педагогического сопровождения и индивидуализации образовательного маршрута ребенка с ОВЗ Общие положения Нормативно-правовые основы деятельности...

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. В. И. Лубовского. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия»,2005. — 464 с. Каждый раздел в отдельном файле, подробное содержание.

Монография. Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1989. – 83 с. Рецензенты: доктор психологических наук К. М. Гуревич; доктор психологических наук, профессор Л. А. Венгер; доктор психологических наук, профессор Ю. Ф. Поляков. Аннотация. В монографии рассматриваются теория и практика психологической диагностики нарушений психического развития. Представленные в книге методики особо значимы для своевременного выявле...

Москва, Академия, 2003 год. Общие проблемы специальной психологии. Предмет, задачи и методы специальной психологии. Общие и специфические закономерности психического развития. Динамика психического развития в условиях недостаточности функций. Умственно отсталые дети. Определение понятия. Причины нарушений интеллектуального развития у детей. История психолого-педагогического изучения умственно отсталых детей. Социально-педагогические условия жизни...

Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. В. И. Лубовского. — 2-е изд., испр. — М. : Изд. центр «Академия»,2005. — 464 с. В учебном пособии представлены основные теоретические положения специальной психологии, общие закономерности нарушенного психического развития и охарактеризовано психическое развитие при разных типах дизонтогенеза. Многие фактиче...

Статья И. В. Лубовского из журнала "Дефектология" за 1971 год, №6, стр. 15-19 Аннотация. В статье говорится об исследованиях в области специальной психологии. Выявляются закономерности, присущие аномальному развитию, характерные для той или иной формы дефекта. Выявление закономерностей, присущих аномальному развитию, и особенностей, характерных для той или иной формы дефекта, очень важно потому, что эти данные представляют большое значение для...

- Ставрополь, - СГУ, - 2004, – 175 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки). (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Волоскова Н. Н. Аннотация. Цель исследования - разработка вариантов психологической помощи выпускникам классов коррекционно-развивающего обучени...

- Ставрополь, - СГУ, - 2004, – 175 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки). (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Волоскова Н. Н. Аннотация. Цель исследования - разработка вариантов психологической помощи выпускникам классов коррекционно-развивающего обучени...

Монографія. – Київ: Фенікс, 2014. – 448 с. У монографії визначено закономірності, психологічні механізми та показники особистісної саморегуляції підлітків з порушеннями розумового розвитку, що дало змогу констатувати сутність феномену «особистісна саморегуляція». Доводиться роль саморегуляції у процесі становлення особистості з порушеннями розумового розвитку в підлітковому віці. Розкривається специфіка функціонування психічних процесів (пізнавал...

Монографія. – Київ: Фенікс, 2014. – 448 с. У монографії визначено закономірності, психологічні механізми та показники особистісної саморегуляції підлітків з порушеннями розумового розвитку, що дало змогу констатувати сутність феномену «особистісна саморегуляція». Доводиться роль саморегуляції у процесі становлення особистості з порушеннями розумового розвитку в підлітковому віці. Розкривається специфіка функціонування психічних процесів (пізнавал...

Практическое руководство. – М.: ФГБУ ГНЦССП им. В.П. Сербского Минздрава России, 2014.– 148 с. Аннотация. В руководстве представлена модель полипрофессионального и междисциплинарного взаимодействия специалистов по оказанию медико-социальной помощи детям с пограничными психическими расстройствами в сфере образования. С позиций социально- психиатрического подхода охарактеризованы основные направления комплексного медико-психолого-педагогического со...

СПб.: Речь, 2008г - 224 с В данной монографии излагаются основные теоретико-методологические проблемы психологической помощи детям с нарушениями в развитии, основные направления психологического консультирования, психологической коррекции, психологического сопровождения и психологической поддержки детей с разными формами нарушений психического развития. Значительная часть работы посвящена малоизученной проблеме в психологии дизонтогенеза — детско...

Учебное пособие к курсу «Специальная психология и специальная педагогика». - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2004. - 63 с. Содержание. причины нарушения развития. Диагностика отклонений в развитии ребенка. Задержка психического развития. Понятие задержки психического развития. Причины ЗПР. Формы и типы ЗПР. Своеобразие психического развития детей с ЗПР. Особенности учебой деятельности детей с ЗПР. Коррекционные стратегии обучения детей с ЗПР. Умственная от...

Методическая разработка. - Урлук, 2016. — 13 с. В данном пособии представлено описание особенностей использования сенсорной комнаты в школе, в рамках программы "Доступная среда". Введение Направления использования и области применения сенсорной комнаты Методы и приемы работы в сенсорной комнате Оборудование сенсорной комнаты Заключение Список информационных источников

- Нижний Новгород, - МГПУ, - 2007, – 47 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность: 19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи). Аннотация. Цель исследования – разработка концепции социокультурного становления личности ребенка с проблемами психического развития с помощью искусства и инструментария «врастания в культуру» (Л. С. Выготский), формирования как ее субъекта в ко...

Медникова Л. С., Вольская О. В. Основы специальной психологии. Методическая разработка. - Архангельск: Издательский центр ПГУ, 2000. - 76 с. В методической разработке изложены теоретические аспекты специальной психологии, имеющие важное значение для практической дефектологии. Разработка адресована студентам дефектологических факультетов, а также дефектологам, практическим психологам и педагогам.

Реферат. СПБГПМУ, Санкт-Петербург, , 2014. — 6 с. Для детей дошкольного возраста. Специфика проведения, возрастные нормы.

Учебное пособие. — Курган: Изд-во Курганского государственного университета, 2009. — 54 с. Настоящее издание является учебным пособием к учебной дисциплине "Специальная психология". Содержание пособия соотнесено с требованиями государственного образовательного стандарта. Пособие включает в себя основной курс психологических знаний, необходимых преподавателю, воспитателю и руководителю, работающему как в системе образования, так и за ее пределами.

Материалы VIII всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы специальной психологии в образовании» (20-21 ноября 2008 г.) - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2009. - 432 с. Редакционная коллегия: д.пс.н., проф. Дмитриева Н.В., к.пс.н., доц. Соколова Е.В. Аннотация. Материалы сборника обобщают результаты научно -практических исследований преподавателей, аспирантов, научных работников и практиков в области сопровождения семьи и детства....

Проблема гиперактивности весьма актуальна и междисциплинарна. Данная монография — одна из первых попыток реализации комплексного подхода не только на уровне теории, но и на уровне ее практического применения. В книге представлен опыт врачей, психологов и педагогов. В книге освещены многие важные темы, которые будут интересны как специалистам, работающим с данной проблемой, так и родителям гиперактивных детей. Распространенность и причины синдрома...

СПб: Речь, 2007. — 186 с. — ISBN 5-9268-0570-8. Проблема гиперактивности весьма актуальна и междисциплинарна. Данная монография — одна из первых попыток реализации комплексного подхода не только на уровне теории, но и на уровне ее практического применения. В книге представлен опыт врачей, психологов и педагогов. В книге освещены многие важные темы, которые будут интересны как специалистам, работающим с данной проблемой, так и родителям гиперактив...

Статья из журнала Дефектология №3, 1996 г. Специалисты и родители нередко испытывают дефицит знаний в чисто организационных вопросах проведения коррекционных занятий с маленькими детьми, отмечают трудности в адаптационном периоде ребенка к занятиям и детскому учреждению, указывают на сложности налаживания продуктивного обучающего и корригирующего общения с проблемными малышами. С учетом недостаточности освещенности этих проблем в литературе дан...

Авторы: О. Н. Боголюбова, М. В. Галимзянова, А. Н. Корнев, Е. А. Москвина, М. Б. Яковлева; под редакцией Р. Ж. Мухамедрахимова. СПб.: Изд-во С. -Петерб. ун-та, 2009. -78 с. В книге проанализирован опыт реализации проекта, цель которого—создание и описание модели обучения и поддержки родителей детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью на базе общеобразовательной школы. Представлена теоретическая информация...

Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2014. — 112 с. — ISBN 978-5-261-00884-2 В пособии раскрыто содержание курса «Основы специальной педагогики и психологии». Предложено примерное тематическое планирование, планы лекционных, практических и лабораторных занятий, список рекомендуемой литературы к темам, задания для самостоятельной работы, вопросы для самопроверки, темы контрольных работ, вопросы к экз...

27 Слайдов. Социально-образовательная интеграция. Интеграция и инклюзия. Различия в понятиях. Проблемы организации обучения детей с ОВЗ. «Внешние» условия для обучения детей с ОВЗ. «Внутренние» условия для обучения детей с ОВЗ. Важные моменты организации обучения детей с ОВЗ. Специфика интеграции в зависимости от возраста детей. Период раннего детства. Дошкольное образование. Школьное обучение. Выбор программ – основа обучения. Профессионально-тр...

Курсовая работа по дисциплине «Психология детей с нарушением речи» Череповецкий гос. ун-т, 2010.— 33 с. Введение. Теоретическое обоснование проблемы в психолого-педагогической литературе. Характеристика готовности к школьному обучению. Особенности готовности к школьному обучению детей с нарушениями речи. Экспериментальное исследование готовности к школьному обучению. Цель, задачи и организация исследования. Анализ результатов исследования. Заключ...

Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, 2016.— 55 с. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА: НОРМАЛЬНОЕ И АНОМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. Дайте определение понятий «норма» и «аномалии» в психологии. Чем отличаются возрастная и индивидуальная нормы развития? Что входит в понятие «аномальный ребенок»? Приведите классификацию нарушений в психическом развитии. В чем причина нарушений в психическом развитии? Подумайте, как соотносятся понятия «об...

Учебное пособие по курсам "Специальная психология" и "Детская нейропсихология". Пособие предназначено как для студентов, так и для практикующих психологов. Ярославль: ЯрГУ, 2006- 111с. Оглавление: 1. Раздел: Специальная психология 1) Общая характеристика специальной психологии 2) Выявление отклонений в психическом развитии 3) Закономерности развития в неблагоприятных условиях 4) Организация психиатрической помощи 5) Психические расстройств...

Учебное пособие. – Владивосток., - 2008. , 45 с. (Тир. 150 экз. ). Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для психологических специальностей. Рецензенты: Е. Б. Агафонова, канд. психол. наук Н. Н. Савельева, канд. пед. наук. Аннотация. Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии» издается впервые и содержит базовые положения дисциплины. В данно...

БГУ, Минск, 2010 год. Гипер (от греч. hyper – над, сверх) – составная часть сложных слов, указывающих на нахождение наверху, а также на превышение нормы. Активность – 1) деятельность как таковая; 2) инициативность, живость, энергичность, творческая неуемность личности. Термин гиперактивный применяется к ребенку, когда уровень его активности дома и в школе значительно превышает среднюю норму.

Проблемы психофизиологии развития познавательных процессов у детей со сложными нарушениями Л. П. ГРИГОРЬЕВА, З. С. АЛИЕВА, М. Э. Бернадская, Н. К. БЛАГОСКЛОНОВА, Т. Ф. Костина, Л. А. Рожкова, В. А. Толстова, Л. И. Фильчикова, М. Н. Фишман Институт коррекционной педагогики РАО. Москва

СГМУ, Архангельск, 2016г., 19 с. Анализ проблем в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. Организация и содержание психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии: Общие аспекты психокоррекционной помощи; Психолого-педагогическое направление; Психокоррекционное направление.

Составители А. Б. Айсмонтас, В. Ю. Меновщиков – М., МГППУ, 2011 – 169 с. В сборнике представлены тезисы и статьи участников межведомственной научно-практической конференции «Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение)». Конференция прошла 24-25 февраля 2011 года в Московском городском психолого-педагогическом университете. Авторы материалов конф...

Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, 2016.— 11 с. Введение. Понятия речи и речевых нарушений. Понятие речи. Понятие речевого нарушения. Причины, вызывающие нарушения речи. Классификация речевых нарушений. Нарушения устной речи. Нарушения письменной речи. Нарушение языковых средств общения (компонентов речи). Нарушения в применении языковых средств общения в речевой деятельности (коммуникативный аспект). Влияние ре...

Пер. с англ. А. Смолян и Н. Музычкиной Издательство Теревинф, 2008. Третье пересмотренное издание так же, как и два предыдущих, посвящено взрывным детям, т. е. детям, которые часто демонстрируют неприемлемое поведение — устраивают длительные скандалы, не слушаются, впадают в физическую или вербальную (словесную) агрессию. Это делает их жизнь, жизнь родителей, учителей, братьев и сестер, и всех, кто общается со взрывными детьми, невыносимой. Опред...

Учебное пособие / Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ им. С. Аманжолова, 2003. - 86 с. ISBN 9965-687-06-4 Данное пособие содержит основные темы, предусмотренные программой по дисциплине «Психология аномального развития». В нем схематично изложены разделы, позволяющие самостоятельно изучить материал вышеназванного курса. В приложении пособия предложены нормативы детского онтогенеза. Предназначено для студентов специальности «Психология», «Педагоги...

Учебно-метод. пособие. Таганрог:Изд-во ТИУиЭ, 2002. 142 с. Пособие обобщает современные научные знания, накопленные в отечественной специальной психологии и раскрывает психологические особенности аномальных детей, закономерности их психического и личностного развития под воздействием специального обучения и воспитания, кратко освещая некоторые вопросы диагностики и коррекции аномального развития. Пособие предназначено для студентов педагогических...

Днепропетровск 2011г. 5 с. Краткое описание связи специальной психологии с медицинскими, педагогическими и психологическими науками.

М.: Генезис, 2016. — 380 с. — ISBN 978-5-98563-396-2 В настоящее время наблюдаются изменения психического и соматического состояния детей, выходящие за пределы классических представлений. Происходят существенные изменения и в системе образования. Все это вызывает необходимость пересмотра подходов к анализу отклоняющегося развития. Проанализировав существующие модели и подходы к типологизации психического развития, авторы предлагают современную...

Статья М. М. Семаго Камень преткновения, или представления о нормативности в специальной психологии. Определение степени «нормативности» того или иного человека всегда было камнем преткновения как психологии вообще, так и психологической диагностики в частности. Вообще понятие «норма» по отношению к развивающемуся ребенку, к динамичному изменению не только отдельных психических процессов, состояний, но и показателей их взаимодействия подвергается...

В пособии рассматриваются вопросы организации и содержания деятельности педагога-психолога в специальных (коррекционных) учреждениях различного типа и вида, ППМС-центрах, психолого-медико-педагогических комиссиях и консультациях, в том числе: основные принципы и методологические основы деятельности педагога-психолога, а также основные направления его работы. Предлагаемые технологии базируются на имеющихся нормативно-правовых материалах, проектах,...

Содержание: История развития представлений о проблемном детстве. Виды типологических подходов. Представления о норме как социально-психологическом нормативе. Трехкомпонентная модель анализа отклоняющегося развития. Механизмы психического развития. Базовые составляющие развития, их структура. Формирование произвольной регуляции, пространственно-временных репрезентаций и аффективной организации. Феноменологические проявления и треугольник анализа....

Содержание: Варианты задержанного и дисгармоничного развития. Особенности причин, механизмов и наблюдаемых проявлений. Дифференциальная диагностика и рекомендации родителям и педагогам. Особенности механизмов формирования различных вариантов искаженного развития. Дифференциальная диагностика расстройств аутистического спектра. Поврежденное и дефицитарное развитие. Анализ результатов обследования. Диагностические методики и способы их использован...

Характеризуются контингент детей с трудностями в обучении и показания к проведению интегративной психологической коррекции. Подробно описаны коррекционные программы по формированию произвольной регуляции деятельности и пространственно-временных представлений у ребенка.

Методическое пособие. - М.: Тривола. 2002, 28 с.,ил. Нарушения двигательного и умственного развития детей занимают по частоте и тяжести одно из ведущих мест в структуре болезни нервной системы. Опыт работы Научно - терапевтического центра по профилактике и лечению психоневрологической инвалидности (НПЦ ПНИ) убедительно показал, что в настоящее время имеются реальные предпосылки для эффективного улучшения состояния детей с психоневрологической нед...

Целью исследования является рассмотрение и определения вида психологической поддержки: Создание для обучающихся с ОВЗ адекватных их особенностям условий воспитания и обучения, позволяющих осуществлять индивидуально ориентированную педагогическую, психологическую, социальную, медицинскую помощь; развитие нарушенных функций организма; обеспечение оптимальных условий детям с ограниченными возможностями здоровья для получения ими образования вместе с...

Учеб. пособие для студ. психол. спец. / Е. М. Скотарева. — Саратов : Изд. центр «Наука», 2007. — 72 с. ISBN 978-5-92172-116-8 Аннотация Учебное пособие включает лекционный материал по курсу «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4—5 курсов, обучающихся по специальности «Педагог-психолог». В пособии представлен накопленный теоретический и практический опыт отечественных и зарубежных авторов и обоснована специфика коррекционной работы в...

Учебно—методическое пособие.— Минск: БГПУ, 2005. — 95 с. В пособие включена программа по названному курсу, разработаны планы и тематика семинарских и лабораторных занятий. Предложена основная и дополнительная литература. Помещен примерный перечень вопросов к экзамену. Адресуется студентам психологических факультетов БГПУ дневной и заочной форм обучения, преподавателям, психологам базовых учреждений. Пояснительная записка к программе курса "Специа...

Минск: Вышэйшая школа, 2012. — 511 с. Отражены проблемное поле и основные понятия специальной психологии, раскрываются психологические особенности развития детей с различными типами отклоняющегося развития, а также содержится описание принципов, содержания, форм и способов психологической коррекции отклонений в развитии, основных направлений деятельности психолога в учреждениях образования. Предназначено для студентов психологических и педагогиче...

Минск: Вышэйшая школа, 2012. — 511 с. Отражены проблемное поле и основные понятия специальной психологии, раскрываются психологические особенности развития детей с различными типами отклоняющегося развития, а также содержится описание принципов, содержания, форм и способов психологической коррекции отклонений в развитии, основных направлений деятельности психолога в учреждениях образования. Предназначено для студентов психологических и педагогиче...

Монография. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010. – 152 с. ISBN 978-5-91090-066-4 Монография посвящена теоретическим и практическим проблемам готовности специальных психологов к психокоррекционной работе с детьми. Рассматриваются компоненты готовности специальных психологов к психокоррекционной работе с детьми, трудности, возникающие в процессе ее реализации. Представлена модель формирования готовности специальных психологов, предполагающая формирован...

Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, 2016.— 18 с. Введение. Понятие о нормальном и отклоняющемся развитии. Виды психического дизонтогенеза. Причины отклоняющегося развития. Заключение. Литература.

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2009. — 20 с. Анотація. Системно проаналізовано світові тенденції розвитку психологічного супроводу навчально-виховного процесу для дітей зі спеціальними потребами на прикладі західноєвропейських країн. Установлено парадигми формування цих тенденцій. Визначено найвпливовіші формувальні фактори ґенези сучасних концепцій соціальної психології. В...

Учеб. пособие. Под научн. ред. Л. М. Шипицыной. — СПб.: Речь. 2003. — 216 с. В учебном пособии в обобщенной форме излагаются общетеоретические положения, лежащие в основе многочисленных отраслей современной специальной психологии. Ознакомление с этими положениями позволит представить данную науку как целостную дисциплину, обладающую внутренним единством. Книга предназначена для студентов-психологов, но может быть полезна и другим специалистам - п...

Сорокин В. М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. Л. М. Шипицыной. - СПб.: «Речь», 2003. - 216 с. В учебном пособии в обобщённой форме излагаются общетеоретические положения, лежащие в основе многочисленных отраслей современной специальной психологии. Ознакомление с этими положениями позволит представить данную науку как целостную дисциплину, обладающую внутренним единством. Книга предназначена для студентов-психологов, но мож...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Нижний Новгород. - 2011. – 44 стр. Специальность: 19.00.10 – коррекционная психология. Цель исследования: создание практико-ориетированной концепции психологического сопровождения старших дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и ее теоретико-методологическое обоснование. Объект исследования: инклюзивное образование детей старшего дошкольного возрас...

РГСУ, Москва, 2013. — 37 с. Сущность социальной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Понятия "инвалидность", "инвалиды", "реабилитация". Социальная реабилитация как направление социальной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Статья опубликована в рамках 8-й Всеукраинской научно-практической конференции "Первый шаг в науку" ЛНУ им.Тараса Шевченко г.Луганск 2013. Том 3. Главная цель статьи-Провести синтез факторов, влияющих на успешное социальное взаимодействие умственно отсталых подростков в условиях интегрированного обучения и определить место страхов социального взаимодействия в структуре общей социальной активности этой категории подростков.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.10. - Специальная психология. РКБ. Москва. 1981. - 171 с. Научная новизна данной работы характеризуется значимостью вербальной памяти для школьного обучения. Так впервые исследованы особенности мнемической деятельности умственно отсталых и нормально развивающихся школьников при трех разных способах восприятия словесного материалы: прослушивании, чтении вс...

Шуя: ФГБОУ ВПО "ШГПУ", 2010 . — 57 с. В учебных материалах рассматриваются общие вопросы психологии детей с отклонениями в интеллектуальном развитии, дается психолого-педагогическая характеристика состава учащихся специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, раскрываются особенности познавательной сферы, личности и деятельности, а также эмоционально-волевой сферы детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Каждая тема сопровождена вопр...

Данный курс представляет читателю разноаспектные (психологические, психофизиологические, нейропсихологические, специально-педагогические) особенности детей с ограниченными возможностями. Такой подход подчеркивает необходимость комплексной коррекционной, развивающей и лечебной работы с ребенком, имеющим аномалии в развитии. В предлагаемой работе рассматривается как история изучения детей с дефектом, так и современное состояние вопроса. Автор испол...

Статья из журнала "Коррекционная педагогика" 5-6 (11-12) 2005 г. В статье раскрывается теоретико-методологическое обоснование, структура и основные направления деятельности, психолого-просветительская работа с родителями, психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии,роль психолога в организации работы специалистов с родителями воспитанников.

Под научной редакцией И.Ю. Левченко. — М.: Книголюб, 2008. — 144 с. — (Специальная психология). В пособии изложены теоретические основы диагностической и консультативной помощи семье ребенка с отклонениями в развитии. Раскрыты особенности внутрисемейных условий, в которых воспитываются такие дети. Описаны технологии психологического консультирования (направления и этапы, приемы взаимодействия психолога с близкими ребенка), основные направления и...

Данное пособие является первым специальным руководством, объединяющим психодиагностический инструментарий для изучения особенностей семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. В пособии представлены как теоретические, так и практические материалы, необходимые работникам специальных коррекционных учреждений, в первую очередь, специальным Психологам для осуществления комплексной диагностики семей данной категории. В предлагаемом пособии о...

Издательство: УМК "Психология", 2006. - 320 стр. Данное пособие является первым специальным руководством, объединяющим психодиагностический инструментарий для изучения особенностей семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. В пособии представлены как теоретические, так и практические материалы, необходимые работникам специальных коррекционных учреждений, в первую очередь, специальным психологам для осуществления комплексной диагностики...

М.: АСТ; 2007. -318c. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии, новое направление в социальной психологии. Книга является первым учебником, в котором раскрываются теоретические подходы к воспитанию в семье детей с отклонениями в развитии и предлагаются психотерапевтические приемы по оказанию помощи семье. Представлена авторская методика коррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развит...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Москва. Академия педагогических наук СССР ордена "Знака почета" Научно-исследовательский институт дефектологии. 1990. - 17 с. Специальность 19.00.10 - Специальная психология Научный руководитель д.психол.н. Петрова В. Г. Целью исследования явилось выявление особенностей непроизвольного запоминания различных по жанру и эмоциональной насыщенности произведений, а так...

Лекции по клинике ЗПР, РВД, ДЦП 1. Современные методы психотерапии, коррекции и реабилитации детей с нарушениями психического развития и консультирования их семей. 2. Принципы психокоррекции аномальных детей 3. Общая характеристика методов психокоррекции как методов психологического воздействия

Основы специальной педагогики и психологии. — СПб.: Питер, 2005. — 304 с: ил. — (Се-рия «Учебное пособие»). ВГПУ, 3курс. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педаго-гики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразова-тельных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей...

В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педаго- гики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепедагогическую и профессиональную подготовку студентов к работе с детьми, имею...

СПб.: Питер, 2006. — 304 c.: илл. — (Учебное пособие). — ISBN 5-469-00748-0. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепед...

СПб.: Питер, 2010. — 304 с.: ил. — Серия: Учебное пособие. — ISBN 978-5-49807-834-2. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в...

1993 Содержание Комплектация набора Методика диагностики нарушений психического развития у детей Исследование наглядно действенных и наглядно-образных форм мышления Общая характеристика методик Описание системы методик Тренажер №1 Пирамида в цветной гамме Люшера Тренажер №2 Почтовый ящик Тренажер №3 Доска с предметными вкладками Тренажер №4 Доска с предметными разрезными вкладками Тренажер №5 Доска Сегеда Тренажер №6 Разрезные картинки...

Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, 2016. — 4 с. Назовите возможные варианты компенсаторного развития. Кому принадлежит это высказывание: … Назовите основные восстановительные и коррекционные приемы … Определите тип нарушения речи: … Определите тип нарушения речи: … Определите тип нарушения речи: … Определите тип нарушения речи: … Кто из ученых считал, что психический дизонтогенез может быть представлен следующими вариан...

Педагогический институт, 2013, 18 с. Исторический факультет. Введение. Понятие «психический дизонтогенез». Психологические параметры психического дизонтогенеза. Общее стойкое недоразвитие. Заключение. Список литературы

Сборник статей, методических материалов, нормативно-правовых документов. Под редакцией проф. Л. М. Шипицыной Москва, 2006.-216 с. Содержание Раздел I. Концептуальные основы интеграции детей с особенностями развития в современной России Раздел II. Научно-методические рекомендации по развитию интегрированного обучения Раздел III. Практический опыт работы по интеграции детей с особенностями развития Раздел Iv. Нормативно-правовая база интегрирован...

Экзамен, БГПУ, 2016 История становления специальной психологии. Предметное поле исследований в белорусской специальной психологии. Специальная психология как наука об особенностях развития психики детей с нарушениями онтогенеза. Предмет, отрасли специальной психологии. Внутрисистемные и междисциплинарные связи специальной психологии. Задачи специальной психологии ( по В.И. Лубовскому). Принципы специальной психологии. Понятие «Системогенез». Конц...

Львів: Кальварія, 2010. — 224 с. У книзі представлено авторський підхід до проблеми подолання спектра аутистичних порушень. Автор розкриває сутність мислення, поведінки та діяльності аутичних дітей, пропонує свої погляди, принципи, форми роботи і методи формування адекватних психологічних установок, що забезпечують свідомий контроль над основними позиціями життя аутичної дитини. Особливу увагу приділено прогностичному потенціалові особистості аут...

В методических рекомендациях изложены задачи и принципы организации абилитационно-реабилитационных мероприятий в условиях детской поликлиники, содержатся индивидуальные типовые программы абилитации (реабилитации) детей-инвалидов неврологического и офтальмологического профилей, описан порядок их оформления. Оглавление. ВВЕДЕНИЕ. Задачи и принципы организации абилитационно-реабилитационных мероприятий в условиях детской поликлиники. Порядок оформл...

- Нижний Новгород, - НГПУ, - 2009, – 49 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность: 19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи). Аннотация. Цель исследования – разработка теоретико-прикладной системы интегрированного подхода к изучению и коррекции психического развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР средствами структурно-динамической организации музыкального во...

- Санкт-Петербург, - СПГУ, - 2009, – 22 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор биологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ Шипицына Л. М. Аннотация. Цель исследования: нейропсихологическое изучение когнитивного и двигательного развития детей младшего школьного возраста с синдр...

СПб.: Салит-Медкнига, 2002г. -128с., в книге подробно обосновывается оригинальная точка зрения на причины и механизмы нарушений формирования у детей высших корковых функций (речь, письмо, внимание, память), а также сопровождающих их соматических и вегетативных нарушений: энуреза, аллерго-дерматозов, нарушений осанки и др. Не обойдена вниманием проблема дезадаптации таких детей к обучению в дошкольных образовательных учреждениях, школе и к фактора...

Специальная психология: конспект лекций / Л. В. Яссман, В. П. Яссман. – Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2006. – 89 с. Рассмотрены основные категории специальной психологии, проблемы школьной неуспеваемости, особенности психики детей с задержкой психи-ческого развития, проявления школьной дезадаптации, а также специфика психологической коррекции при различных вариантах дизонтогенеза. Предназначен для студентов 3–4-го курсов всех форм обучения, изучающих...

Ясюкова Людмила Аполлоновна Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. - СПб.: Речь, 2003. - 384 с.

Оригинальная статья из журнала: Journal of Child Psychology and Psychiatry. – 2015. – vol.56, p .1. – P. 67–75 Данная работа исследует зависимость между речевым развитием и эмоциональным и поведенческим функционированием детей и ставит перед собой цель изучить роль речевых навыков восприятия и передачи информации (в возрасте 2 и 4 лет) в предсказании поведения в возрасте 6 лет. Исследование определяет различные переменные и проводит многомерный а...

Bălţi, 2012. — 285 с. Данный курс лекций предназначен для студентов педагогических специальностей, которым предстоит в своей будущей профессиональной деятельности сталкиваться с проблемами инклюзивного обучения в общеобразовательных школах, реализовывать ценности инклюзивного обучения на основе партнерских отношений с сообществом, со всеми субъектами, заинтересованными в качественном обучении и соблюдении прав детей. Цель данного курса – помочь...