- Нижний Новгород, - МГПУ, - 2007, – 47 стр. Автореферат
диссертации на соискание ученой степени доктора психологических
наук. Специальность:
19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи).
Аннотация.
Цель исследования – разработка концепции социокультурного становления личности ребенка с проблемами психического развития с помощью искусства и инструментария «врастания в культуру» (Л. С. Выготский), формирования как ее субъекта в коррекционно-развивающем образовательном пространстве.
Объект исследования - процесс социокультурного становления личности ребенка старшего дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами психического развития при сопровождении с помощью искусства в «полихудожественной среде» в образовательном пространстве.
Предмет исследования – разработка и реализация теоретических, организационно-технологических и содержательных основ инновационной-прикладной модели оптимизации социокультурно-личностного становления детей дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами психического развития средствами искусства в системе коррекционно-развивающей помощи.
Гипотеза исследования формулируется следующим образом: - личностная незрелость детей с проблемами психического развития в социокультурном контексте проявления, формирующаяся в результате деструктивных органических и социальных факторов, затрудняет их образовательную и социальную адаптацию при смене социальной ситуации развития.
Содержание.
Современное состояние проблемы взаимосвязи культуры, искусства, образования в контексте социокультурного становления личности при нормальном и аномальном развитии.
Концептуальные основы и модель социокультурного становления личности ребенка с проблемами психического развития с помощью искусства.
Анализ показателей развития социокультурных компонентов личности старших дошкольников и младших школьников с ЗПР в сравнении с их нормально развивающимися сверстниками.
Теоретические и организационно-технологические основы процесса сопровождения развития личности ребенка с задержкой психического развития в социокультурном становлении с помощью искусства в образовательном пространстве.
Анализ динамики социокультурного становления личности старших дошкольников и младших школьников с ЗПР по результатам сопровождения с помощью искусства в образовательном пространстве.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи).
Аннотация.
Цель исследования – разработка концепции социокультурного становления личности ребенка с проблемами психического развития с помощью искусства и инструментария «врастания в культуру» (Л. С. Выготский), формирования как ее субъекта в коррекционно-развивающем образовательном пространстве.
Объект исследования - процесс социокультурного становления личности ребенка старшего дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами психического развития при сопровождении с помощью искусства в «полихудожественной среде» в образовательном пространстве.
Предмет исследования – разработка и реализация теоретических, организационно-технологических и содержательных основ инновационной-прикладной модели оптимизации социокультурно-личностного становления детей дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами психического развития средствами искусства в системе коррекционно-развивающей помощи.
Гипотеза исследования формулируется следующим образом: - личностная незрелость детей с проблемами психического развития в социокультурном контексте проявления, формирующаяся в результате деструктивных органических и социальных факторов, затрудняет их образовательную и социальную адаптацию при смене социальной ситуации развития.
Содержание.
Современное состояние проблемы взаимосвязи культуры, искусства, образования в контексте социокультурного становления личности при нормальном и аномальном развитии.
Концептуальные основы и модель социокультурного становления личности ребенка с проблемами психического развития с помощью искусства.
Анализ показателей развития социокультурных компонентов личности старших дошкольников и младших школьников с ЗПР в сравнении с их нормально развивающимися сверстниками.
Теоретические и организационно-технологические основы процесса сопровождения развития личности ребенка с задержкой психического развития в социокультурном становлении с помощью искусства в образовательном пространстве.
Анализ динамики социокультурного становления личности старших дошкольников и младших школьников с ЗПР по результатам сопровождения с помощью искусства в образовательном пространстве.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов