Практикум по специальной психологии

Изд. Нигде не купишь, 2015 Исполнитель: Литвинова Наталия Прочитано по изданию:М., Педагогика, 1991 Перевод: А.М.Фединой Тип: аудиокнига Жанр: Психология, социальная защита Продолжительность: 04:34:11 Качество: 96kbps В книге английской писательницы Милисент Айшервуд, перенесшей в 1947 г. в возрасте 22 лет полиомиелит и ставшей, как она пишет, «на 95 % инвалидом» рассматриваются психологические аспекты качества жизни личности с ограниченными...

Методическое пособие. г. Ростов-на-Дону 38 с. Психологическое обследование детей с дизонтогенезом (отклонением в развитии) Психологическое обследование проводится с учетом ряда принципов Методы изучения Форма и процесс обследования Основные требования к составлению психолого-педагогического заключения и технология его составления Примерная структура психологического заключения Краткие сведения из истории развития ребенка Примерный текст основной...

Спб: Питер, 2001 - 256 с. В учебном пособии представлены учебные, теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом развитии детей. В нем рассматриваются вопросы диагностики, профилактики, обучения и коррекции, воспитания детей с проблемами психического развития.

СПб.: Питер, 2001. - 256 с. ISBN 5-318-00076-2 В учебном пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и отклонений в психическом развитии Детей. В нем рассматриваются вопросы диагностики, профилактики, обучения и коррекции, воспитания детей с проблемами психического развития...

Издательство "Теревинф", 2007 год, 51 стр. Пособие "Школа умножения" разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля - у детей 7-9 лет. Методика разработана ведущими учеными-нейропсихологами МГУ им. М. В. Ломоносова-докт. психол. наук профессором Т. В. Ахутиной и канд. психол. наук Н. М. Пылаевой. Выполнение комплекса интересных упражнений поможет детям в усвоении таблицы умножения. Пособие построено та...

М.: УМК "Психология", 2003. - 315 с. ISBN: 5-93692-050-х В пособии представлен многолетний опыт работы авторов с детьми с эмоциональными нарушениями. Рассматриваются основные принципы диагностики эмоциональных нарушений у детей. В первой главе дается общее представление о строении системы эмоциональной регуляции, феномены аффективных нарушений распределяются по уровням. Во второй и третьей главах представлена методика диагностики эмоциональных на...

Информационно-методическое пособие. Челябинск 2000 г. Настоящая серия информационно-методических материалов Вопросы клинико-психологической диагностики подготовлена на основе нормативно-методических материалов Всемирной Организации Здравоохранения, Министерства здравоохранения Российской Федерации, других разрешенных для размножения, методических пособий научно-исследовательских учреждений и организаций. Пособие подготовлено доцентом кафедры Обще...

Самара 1999 - 250 с. Методическое пособие посвящено описанию содержания, методов работы и условий эффективности технологии формирования социальных навыков у воспитанников детских ИТУ. Систематический курс социально – психологического тренинга, приведенного в пособии позволяет сформировать у воспитанников ИТУ навыки позитивной социализации после их освобождения. Для психологов, социальных педагогов и воспитателей детских ИТУ.

Составитель: В.В. Оганова, г. Усть-Лабинск, 2013. 54 стр. Содержание Диагностика восприятия младших школьников с нарушениями интеллекта. Диагностика внимания младших школьников с нарушениями интеллекта. Диагностика воображения младших школьников с нарушениями интеллекта. Диагностика памяти младших школьников с нарушениями интеллекта. Диагностика мышления младших школьников с нарушениями интеллекта. Методики для оценки образно-логического мышления...

Электронный методический сборник для педагогов. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 203 стр. Аннотация. Электронный методический сборник для педагогов, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Данный номер электронного сборника посвящен вопросам развития таких высших психических функций как память и мышление. Вы сможете ознакомиться с особенностями развития этих ВП...

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 108 с. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию об использовании развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). В них рассматриваются основные виды настольных игр, дидактических игрушек, направленных на коррекцию и развитие высших психических функц...

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 112 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о возможностях современных информационных технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. В них освещены методики использования специализированных и общеразвивающих компьютерных игр и программ, направленных на коррекцию и развитие на...

Электронный методический сборник для педагогов. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 122 стр. Аннотация. Данный информационно-методический сборник посвящен вопросам развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для того чтобы сделать занятия с детьми интересными и разнообразными, предлагаем Вашему вниманию рекомендации педагогов и специалистов по организации творческой деятельности детей с ОВЗ и не только. Содержа...

Пособие для работников детских дошкольных и реабилитационных учреждений, находящихся в зоне радиационно-экологического неблагополучия, центров социально-психологической реабилитации), Института проблем безопасного развития атомной энергетики Российской академии наук. 2005. — 85 с. Аннотация.. Что является критерием здоровья растущего организма в условиях радиационно-экологического неблагополучия? Как охарактеризовать перспективы развития ребенка...

Ранняя диагностика и коррекция. В 2 т. : практическое руководство / Под ред. Удо Б.Брака ; (науч. ред. русского текста Н.М.Назарова ; пер. с нем. В.Т.Алтухова). Т. 2 Нарушения поведения. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 304 с. Аннотация. В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до 6 — 7 лет с позиций бихевиораль-ной терапии. Рассмотрен весь спектр возм...

В 2 т. : Практическое руководство / Под ред. Удо Б. Брака, науч. ред. русского текста Н.М. Назарова ; пер. с нем. В.Т. Алтухова). Т. 1. Нарушения развития. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 320 с. Аннотация. В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до 6 — 7 лет с позиций бихевиоральной терапии. Рассмотрен весь спектр возможных в этих возрастах отклонени...

В 2 т. : Практическое руководство / Под ред. Удо Б.Брака ; (науч. ред. русского текста Н.М.Назарова ; пер. с нем. В.Т.Алтухова). Т.1 Нарушения развития. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 320 с. Аннотация. В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до 6 — 7 лет с позиций бихевиоральной терапии. Рассмотрен весь спектр возможных в этих возрастах отклонений....

В 2 т. : Практическое руководство / Под ред. Удо Б.Брака ; (науч. ред. русского текста Н.М.Назарова ; пер. с нем. В.Т.Алтухова). Т.1 Нарушения развития. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 320 с. Аннотация. В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до 6 — 7 лет с позиций бихевиоральной терапии. Рассмотрен весь спектр возможных в этих возрастах отклонений....

1998. — 130 с. Файл pp 35 - 55 содержит главу "Основные принципы использования шкал Бэйли для оценки развития ребенка", она состоит из разделов: Выполнение теста, заполнение бланков, подсчет результатов. Файл pp 227-242 содержит главу «Интерпретация результатов тестирования». Файл Bayley Mental Scale описание шкалы психического развития по пунктам, с инструкцией по выполнению каждого пункта и дополнительными указаниями по регистрации результатов....

Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2111 "Дефектология". М.: Просвещение, 1985. —144 с. В пособии дается краткое описание особенностей психического развития умственно отсталых детей. Излагается содержание семинарских и лабораторных занятий по психологии умственно отсталого ребенка. Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических институтов, а также на учителей вспомогательных школ.

Диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. Методическое пособие / Под науч. ред. Л. М. Шипицыной А.Д. Виноградова, Н.Л. Коновалова, И.А. Михаленкова, С.Т. Посохова, А.А. Хилько, Л.М. Шипицына. Предлагаемая система психологической диагностики направлена на выявление отклонений психического развития детей младшего школьного возраста. Методическое пособие предназначено для практических психологов образования и может быть ис...

Методические рекомендации. – М.: ФГУ ГНЦ ССП им. В.П. Сербского Минздравсоцразвития России, 2011. – 35 с. Аннотация. В методических рекомендациях приведено комплексное клиническое и дифференциально­диагностическое описание особой категории расстройств психического (психологического) развития – специфических расстройств речи и школьных навыков. Дан алгоритм дифференциальной диагностики умственной отсталости, элективного мутизма, нарушений речи и...

Днепропетровск 3 стр. (Алина Смычек, Йоланта Швец) Вспомогательные способы коммуникации. Диагностирование коммуникативного навыка. Обнаружение у ребенка коммуникативного навыка. Репертуар коммуникативного поведения. Указание. Понимание языка. Символическая функция. Двигательные возможности. Перцепционные возможности . Диалог. Партнеры диалога. Мешающее поведение. Создание словаря. Выражение «да и нет». Понятие я. Словарь ученика. Формирование на...

МГПУ им. М. Танка 5 курс, 2009 г. Анкетирование родителей, диагностика особенности психомоторного развития ребенка до 3-х лет, зрительного восприятия, исследование зрительного и осязательного восприятия, исследование памяти, внимания, мышления, познавательной деятельности и др.

Учеб. -метод. пособ. Головина А. А. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004. Основным видом деятельности взрослого человека является профессиональная деятельность. Поэтому очень важны такие ее составляющие, как самочувствие, отношение, условия для личностного роста и др. особая роль среди всех факторов принадлежит эмпатическому общению, предполагающему достижение не только взаимоприемлемых, но и доверительных отношений. Как этого достичь?...

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 - 94 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, в которых освещены современные подходы к диагностике учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы изучения высших психических функций детей младшего школьного возраста, испытывающих трудности в обучении. В пособии раскрывается п...

Источник: iemcko.ru Содержание Занятие "Диагностика восприятия. Представления о внешних свойствах предметов" (форма, цвет, материал, ориентирование в пространстве и т. п.). Диагностическое занятие "Координация, пластичность и ловкость движений. Быстрота и точность, одновременность". Диагностическое занятие "Мелкая моторика. Графомоторная методика." Занятие "Диагностика мимики, пантомимики или общение без слов." Диагностическое занятие "Общая о...

Методический материал к семинару - Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2010. – 47 с. Аннотация. Материал предназначен для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов. Материал содержит нормативные документы, теоретико-методологическое обоснование для определения различных нарушений и их отграничений, практического материала. Содержание. Перечень нормативных документов для организац...

Методические рекомендации для специалистов, педагогов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2010 - 117 стр. Аннотация. Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию по подготовке детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе. Первый раздел посвящен системе специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья. В нем раскрываются особые образовательные потребности детей данн...

Методическое пособие. Одесский национальный университет имени И. И. Мечникова. — Одесса, 2009. — 63 с. Дисциплина содержит необходимые сведения по всем разделам специальной психологии, включая возможность практического освоения психодиагностических и психокоррекционных методов работы специального психолога. В процессе дальнейшего обучения усвоение ключевых понятий специальной психологии послужит основой для овладения знаниями в конкретных област...

Методическое пособие (с изображениями). Одесский национальный университет имени И. И. Мечникова. — Одесса , 2010. — 84 с. Специальная психология – относительно молодая наука. Она является областью научного знания, возникшего в связи с запросами практической жизни на стыке ряда наук: психологии, дефектологии, медицины. В предлагаемом лабораторном практикуме содержатся методики диагностики дизонтогений развития. Данные методики достаточно просты,...

Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2008. – 73 с. Учебное пособие «Организация практической деятельности в специальной психологии» является продолжением цикла учебных и методических материалов по курсам: «Специальная психология», «Практикум по специальной психологии», «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии». В данном учебном пособии содержательно раскрыт термин «отклоняющееся развитие», определена иерархия общих и специфических зако...

Пособие для психолого-педагогических комиссий. - М.: Владос, 2003 - 32 с. В пособии представлен практический материал для психолого-педагогического обследования детей с целью определения их возможностей в обучении и установлении вида образовательного учреждения. Пособие предназначено специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и консультаций, может быть использовано при подготовке студентов дефектологических факультетов педагогических у...

Москва, Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008г. -115 карт. В пособии представлен практический материал для психолого-педагогического обследования детей с целью определения их возможностей в обучении и установлении вида образовательного учреждения. Пособие предназначено специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и консультаций, может быть использовано при подготовке студентов дефектологических факультетов педагогических учебных...

М.: В. Секачёв, 2007. — 128 с. Курс адресован психологам и дефектологам массовых и специальных образовательных учреждений. Его цель - сформировать теоретические, методические и практические подходы к изучению детей с различными отклонениями в развитии. Предлагаемый курс лекций содержит материал, который входит в содержание программы по учебной дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика», а также может быть использован при изучении дисциплин...

В методическом пособии излагаются вопросы комплексной психолого-медико-педагогической диагностики и консультирования по проблемам коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений с I по VIII виды. Пособие предназначено педагогам, занимающимся обучением и воспитанием детей с проблемами в развитии, педагогам-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, медицински...

Методические рекомендации г. Новоуральск, 2010 -2011 год. 10 страниц Программа включает в себя индивидуальную работу с ребенком с ОВЗ. Сведения о ребенке, Социальная характеристика семьи, Описание ситуации, Сильные стороны ребенка, Запрос родителей, Задачи на ЛОК, Возможные риски, Группа сопровождения (педагоги, медицинская сестра , родители и т. д.), Координатор (Ф. И. О.), План и оценка намеченных мероприятий, Проведение намеченных мероприятий...

Учебное пособие. — Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. — 147 с. — ISBN 978-5-7389-2045-5. Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Госу­дарственного образовательного стандарта высшего профессионального об­разования для специальности 050716 «Специальная психология». В учеб­ном пособии представлена систематизация клинических, психологических и педагогических сведений о детях с нарушениями функций опорно-­двигательного а...

Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 320 стр. Рецензенты: доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО В. И. Лубовский; кандидат психологических наук Н. Б. Шабалина. Учебное пособие «Психолого-педагогическая диагностика» адресовано студентам факультетов специальной психологии и коррекционной педагогики (дефектологических факультетов) педагогических вузов. Основная цель издания — ознакомить ст...

М.: Издательство «Книголюб», 2008. - 160 с; с цветными иллюстрациями (Специальная психология. ) Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представлена диагностическая программа, описание диагностических методик, процедура обследования, способы обработки данных, образцы оформления документации. Адресовано психологам массовых и специальных образовательных учреждений и центров реабилитации.

М.: Просвещение, 2008. В данной книге представлены: Анализ проблем в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. Концепция психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Программа психологического изучения семей. Задачи, направления и методы диагностической работы. Психологическое консультирование семей. Организация и содержание психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии....

М.: Просвещение, 2008. — 240 с. — ISBN 978-5-09-016590-7. Книга содержит теоретические и практические материалы по диагностической, консультационной и коррекционной работе с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии. Пособие включает как классические приемы и методы, так и новые авторские разработки. Методическое пособие адресовано в первую очередь психологам, работающим в учреждениях специального образования, в реабилитационных центр...

Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 104 стр. Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о вопросах этиопатогенеза поведенческих расстройств у детей разных возрастных групп, об основных видах нарушения поведения у детей, а также организации их индивидуального сопровождения В них выделены направления коррекционной работы с отдельными видами нарушений, предст...

Елабуга, ЕГПУ, 2007, 64 стр. Книга содержит методики для психолого-педагогического изучения детей, апробированные в практической работе психолого-медико-педагогических комиссий, консультаций, диагностических центров. Лабораторный практикум содержит также задачи и тестовые задания, направленные на выявление уровня усвоения знаний студентами по основам специальной психологии. Данный лабораторный практикум предназначен для практических психологов, п...

В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками с проблемами в развитии. Книга будет полезна не только психологам, работающим в области клини...

СПб.: Речь, 2001. - 220 с. В данной монографии излагаются основные теоретико-методологические проблемы психологической помощи детям с нарушениями в развитии, основные направления психологического консультирования, психологической коррекции, психологического сопровождения и психологической поддержки детей с разными формами нарушений психического развития. Значительная часть работы посвящена малоизученной проблеме в психологии дизонтогенеза — детск...

Центр психолого-медико - социального сопровождения детей, Россия, Москва, М.М.Семаго, цикл обучающих семинаров "Работа психолога с трудными детьми", 4 стр., 2010. Упражнения на развитие произвольной регуляции психической активности; Пространственно-временные репрезентации и методики их исследования; Технология анализа развития ребенка; Дополнения по теме.

Витебск 2011-2012 уч. г. - 67с. Методика мышления, внимания, памяти, произвольного поведения,Методика «рисунок человека», личностной сферы, эмоционально-волевой сферы, моторики.

Нормативная документация психолога специальной коррекционной школы (8 вида): План работы психологической службы на учебный год. План работы психолога по месяцам. Протокол групповой диагностики (форма). Форма мониторинга достижений учащихся, посещающих занятия психолога, за месяц.

Данное пособие является приложением к диплому по теме: "Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта". Однако, может являться самостоятельным трудом. Мы рекомендуем его для психологов, работающих в образовательных учреждениях. В пособии раскрываются темы: тематическое планирование работы психолога по коррекции агрессивного поведения у учащихся младших классов с нарушением интеллекта; описание упражне...

Г. Днепропетровск 4 с. Методы изучения психики умственно отсталых детей дошкольного и школьного возраста. Используемые специальной психологией методы дают возможность определять своеобразие психического развития аномального ребенка. Изучение психических особенностей должно быть объективным и осуществляться с учетом динамики развития. Кроме того, оно должно носить аналитико-синтетический и комплексный характер. Наконец, во время исследования необх...

Содержание. введение. Основные требования к методам исследования познавательной деятельности аномальных детей. Методы исследования воссоздающего воображения. Методы исследования роли воображения в процессе восприятия картин и изображений объектов. О методах исследования творческого воображения глухих и умственно отсталых школьников. Методы исследования воображения в процессе игровой, изобразительной и трудовой деятельности. О методах исследования...

Содержание База практики (ГДОУТО №1, МБДОУ №125, МБДОУ №142, МБДОУ №137) Анализ фронтальных занятий проводимых дефектологом Конспекты занятий (фронтального и индивидуального) с детьми с различными нарушениями Психолого-педагогические характеристики на детей, с которыми проводились индивидуальные коррекционные занятия Материалы по работе с родителями (конспекты бесед, консультаций) с указанием конкретной цели данного вида просветительской раб...

2010 г. Обследование познавательных интересов детей с отклонениями в развитии в ДОУ компенсирующего вида. Цель: Получить навыки организации проведения и обработки результатов экспериментального психологического обследования познавательных интересов детей с отклонениями в развитии: «Умственная отсталость легкой степени, ЗПР, F-70 (аутизм). Задачи: Установить контакт с детьми. Характеристика детей с нарушениями интеллекта. Раскрыть особенности вним...

Минск, 2012 г., ДОУ №87 психолог А.Н. Макрова Основы дефектологии. Особенности эмоционально-волевой сферы при психопатиях. Нейропсихология детского возраста. Двигательные нарушения у дошкольников. Диагностика с ОПФР. Детский аутизм. Коррекция эмоциональной сферы ребенка инвалида. Развитие двигательной сферы. Ранний детский аутизм. Коррекция познавательных процессов ребенка с ЗПР. Сенсорная комната. Слепой ребенок. Тренинг для детско-родительской...

Методические рекомендации по организации деятельности. М.: Институт коррекционной педагогики РАО, 2000. - 81 с. В методических рекомендациях представлена региональная модель системы психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК). В рекомендациях обобщены материалы, представленные руководителями психолого-медико-педагогической комиссии разных уровней из всех регионов России в Министерство образования РФ с 1998 по 2001 годы. В работе раскрыты сле...

2-е изд., перераб. и доп. Киев, «Здоровя», J979. 124 с; вкладка 32 с. Рецензент проф. П. В. БИРЮКОВИЧ. © Издательство «Здоровя», 1980. УДК 616.89 (084.4) + 612.821. Атлас предназначен для объективного изучения. характера нарушений психической деятельности. В отличие от ранее издававшихся подобных работ сделана попытка дать не только психологическое, но и элементарное физиологическое (патофизиологическое) объяснение результатов исследования. Насто...

Под ред. И.А. Полищука, А.Е. Видренко. 2-е изд., перераб. и доп. Киев, «Здоров'я», 1979. 124 с; вкладка 32 с. Рассчитан на врачей-психиатров, психиатров-наркологов, детских психоневрологов, невропатологов и специалистов смежных профессий, а также может быть использован в работе медико-педагогических, врачебно-трудовых, военно-врачебных, судебно-психиатрических комиссий, для обучения начинающих врачей-психиатров методикам экспериментального иссле...

Необходимость дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» при подготовке учителей обусловлена растущим количеством детей с проблемами в развитии, которые попадают в общеобразовательные учреждения, где испытывают стойкие затруднения в овладении обще-учебными навыками, что приводит к неуспеваемости, социальной дезадаптации. Проведенные нами опросы учителей общеобразовательных школ позволяют утверждать, что большинство из них испытывают...

В данном документе представлен пример написания нейропсихологического заключения на ребёнка после диагностики с помощью нейропсихологического альбома.

Индивидуальная коррекционная программа состоит из 4 занятий и 15 полных упражнений. Актуальность проблемы изучения и коррекции особенностей и формирования внимания у детей младшего школьного возраста определяется, прежде всего, тем, что именно в этом возрасте формируется качественно новые характеристики внимания, как и других процессов. Внимание - это важнейший динамический показатель всех психических процессов. Именно поэтому внимание можно ра...

(Диагностические задания Н. И. Озерецкого, М. О. Гуревича). Составитель: В.В. Оганова, г. Усть-Лабинск, 2012, стр. 6. Содержание Оценка состояния общей моторики. Оценка ручной моторики. Оценка тактильных ощущений. Оценка владения сенсорными эталонами. Оценка зрительного восприятия. Оценка слухового восприятия. Оценка пространственного восприятия. Оценка восприятия времени.

М.: Теревинф, 2007. — 51 с. Пособие "Школа умножения" разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля у детей 7—9 лет. Выполнение комплекса интересных упражнений поможет детям в усвоении таблицы умножения. Пособие построено таким образом, что первоначальные совместные действия ученика с педагогом постепенно сменяются самостоятельным решением учебных задач. Опыт применения методики показал ее эффективность...

М.: Теревинф, 2007. — 51 с. Пособие "Школа умножения" разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля у детей 7—9 лет. Выполнение комплекса интересных упражнений поможет детям в усвоении таблицы умножения. Пособие построено таким образом, что первоначальные совместные действия ученика с педагогом постепенно сменяются самостоятельным решением учебных задач. Опыт применения методики показал ее эффективность...

Москва, Теревинф, Генезис, 2006. - 16 с. Методическое руководство к программе"Школа умножения". Пособие разработано для развития важнейших психических функций внимания, планирования и контроля - у детей 7-9 лет.rn

Методические рекомендации освещают игровые приемы, не требующие больших усилий, времени и места в режиме дня ребенка. Они помогут разнообразить жизнь детей и оказать помощь детям с трудностями в поведении. Основная цель данных методических рекомендаций - помочь будущим педагогам научиться общаться с детьми, имеющими трудности в общении. Методические рекомендации могут быть использованы в работе с детьми дошкольного и начального школьного возраста...

Автор неизвестен. Количество страниц - 64. Разделы: Упражнения с пластилином. Упражнения с бумагой. Упражнения с карандашом, крупой, бусами, орехами. Упражнения с природным материалом. Рисование. Шитье, вязание, плетение. Куклотерапия. Упражнения со счетными палочками. Упражнения с веревочкой. Массаж кистей и рук. Пальчиковая гимнастика. Народные пальчиковые игры. Упражнения с мячом для коррекции мелкой моторики. Заключение. Список использованн...

Ранняя диагностика и коррекция. В 2 т. : практическое руководство / Под ред. Удо Б.Брака ; (науч. ред. русского текста Н.М.Назарова ; пер. с нем. В.Т.Алтухова). Т.2 Нарушения поведения. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 304 с. Аннотация. В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до 6 — 7 лет с позиций бихевиораль-ной терапии. Рассмотрен весь спектр возмо...

Ранняя диагностика и коррекция. В 2 т. : практическое руководство / Под ред. Удо Б.Брака ; (науч. ред. русского текста Н.М.Назарова ; пер. с нем. В.Т.Алтухова). Т. 2 Нарушения поведения. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 304 с. Аннотация. В пособии приведены обширные сведения о методах диагностики и коррекции нарушений в развитии и поведении детей от рождения до 6 — 7 лет с позиций бихевиораль-ной терапии. Рассмотрен весь спектр возм...

Миколаїв: Миколаївське вище професійне училище технологій та дизайну, 2011. — 72 с. У методичному збірнику представлені методичні рекомендації викладачам і майстрам виробничого навчання, комплекс корекційно-відновлювальних, розвивальних та превентивних занять для учнів, діагностичні методики з проблеми психологічного супровіду дітей з особливими освітніми потребами з досвіду роботи Рожко Ганни Володимирівни, практичного психолога Миколаївського в...

Пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов родителей. - М: «Плэйт», 2004. - 112 с: ил. - (Серия «Игровая терапия для детей и взрослых») Рекомендуется для практических психологов, всех, кто интересуется игровыми регулятивно-коммуникативными подходами в диагностике и коррекции нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Рабочая тетрадь специалиста. Опросники, заключение, рекомендации, перечень игровых задач. - М.: «Плэйт», 2003. - 32 с: ил. -(Серия «Игровая терапия для детей и взрослых») Рекомендуется для специалистов психолого-педагогического профиля, практических психологов, всех, кто интересуется проблемами диагностики расстройств поведения и эмоций у детей дош-кольного и младшего школьного возраста.

Определение спец психологии. Объект, предмет, задачи. Факторы психического развития. Классификация дизонтогенеза. Психологические параметры дизонтогенеза. Закономерности психического развития. Теория Выготского о системном строении дефекта.

РФ, Алтайский край, г. Барнаул, АлтГУ , факультет Психологии. Специальная психология. 37 стр. Рассмотрены следующие вопросы: Патопсихологические параметры, определяющие характер психического дизонтогенеза. Классификация отклонений развития (Лебединский В.В.) Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Критерии постановки по DSM-IV Диагностика особенностей внимания (варианты корректурной пробы, таблицы Шульте и др.) Методы диагностики памяти (исс...

Учебно-практическое издание для студентов III - IV курсов педагогических высших учебных заведений по дисциплине "Психолого-педагогическая диагностика детей". - Волгоград: Перемена, 2005. —- 192 с.

ДНУ им.О.Гончара 7 стр. Опишите процесс подготовки к психологическому обследованию ребенка. Раскройте структуру психологического изучения ребенка. Назовите этапы работы психолога с ребенком. Какие последовательные виды деятельности он осуществляет? Выделите параметры оценки деятельности ребенка в процессе обследования. Охарактеризуйте систему оценки состояния психических функций ребенка и процесс интерпретации результатов. Какие шаги необходимо...

Учебно-методическое пособие). – Ставрополь, 2008 – 240 с. пособие содержит систематическое изложение технологий психокоррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в развитии. В нем изложены теоретико-методологические основы психологической коррекции отклонений в детском возрасте, рассмотрены основные методы психокоррекции. Представлены содержательно-технологические аспекты работы психолога с педагогическим коллективом и родителями детей с проб...

Учебно-метод. пособие / Под ред. Л. М. Шипицыной. — СПб.: Издательство «Речь», 2003. - 122с. Основное предназначение данного издания - оказание помощи в самостоятельной работе по изучению курса «Основы специальной психологии» в процессе подготовки к семинарским занятиям. Книга будет полезна студентам, психологам, педагогам, логопедам, а также преподавателям психологии и смежных с ней дисциплин.

Практикум з роботи з дітьми з обмеженими можливостями

Определение. клинико-психологическая классификация. Особенности познавательной и эмоционально-волевой сфер. особенности деятельности. коррекция.

МГППУ, 3 курс, 2010 год Типы аномалий: Недоразвитие ЗПР Поврежденное развитие Дефицитарное развитие Искаженное развитие Дисгармоническое развитие Рассматриваются по следующим параметрам: Работоспособность (энергетика) Память Внимание Речь Мышление Гнозис Праксис Моторика Игра Эмоции

МГОУ, Москва, 2009 г.,4 с. Таблица - Типы дизонтогенеза (олигофрения, ЗПР, поврежд. развитие и т.д.),описание структуры дефекта, краткая психологическая характеристика

Введение. Структура медицинского блока. Кабинет-зал лечебной физкультуры. Кабинет иглорефлексотерапии (ИРТ). Кабинет физиотерапевтического лечения. Кабинет водолечения. Кабинет массажа. Процедурный кабинет. Ординаторская. Медицинский кабинет. Прививочный кабинет. ІІ. Структура психолого-педагогического блока. Психолого-педагогический центр. Физкультурный зал. Двигательные центры групп. Бассейн и сауна. Логопедический кабинет. Музыкально-театральн...

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 66 стр. Аннотация. Методические рекомендации, в которых освещен нейропсихологический подход к организации обучения детей дошкольного и школьного возрастов с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы влияния латерального профиля на успешность обучения и осуществления образовательного процесса с учето...

Даны практические рекомендации по преодолению дисграфии у ребенка. Примечателен систематический и комплексный подход в коррекции проблемы. Подходит психологам дошкольных учреждений, школы, родителям и педагогам.

Уфимцева Л. П., Курегешева Т. Н. Психодиагностические методики для работы с младшими школьниками, имеющими глубокие нарушения зрения // Дефектология, 2002 № 6. - С. 6. В статье описаны методики психологической диагностики нарушения познавательной деятельности у слепых младших школьников, среди которых обучающий эксперимент по А. Я. Ивановой "Классификация геометрических фигур", логически опосредованное запоминание по А. Н. Леонтьеву "Слово-картин...

В методических рекомендациях определены основные факторы, способные стать причинами школьной неуспеваемости, направления и содержание деятельности специалиста образовательного учреждения: работа психолога в рамках деятельности школьного консилиума и непосредственная работа психолога с педагогами, родителями проблемного ребенка. Предназначены для педагогов, аспирантов, студентов дефектологических факультетов.

Методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2006 - 105 стр. Автор неизвестен. Аннотация. Методические рекомендации, которые содержат информацию о проблеме терпимости окружающих к лицам с отклонениями в развитии. Вашему вниманию представлены основные направления работы руководителя и специалистов психологической службы образовательного учреждения по формированию толерантного отноше...

М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2009. - 211 с. Пособие адресовано родителям, воспитывающим особых детей, а также специалистам, работающим с таким контингентом детей.

Это книга, адресованная как родителям, так и специалистам. Цель ее — помочь взрослым, мамам и папам, бабушкам и дедушкам, учителям, воспитателям, психологам разобраться в том, как лучше подготовить ребенка к школе, облегчить ему освоение чтения и научить немного считать, научить, что делать, если ребенок невнимателен и плохо запоминает, если он недостаточно хорошо владеет речью и не умеет логически мыслить, вызывая у вас недоумение и огорчение; е...

Пособие для родителей. -М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2009 - 124 с. Аннотация. В первой части авторы предлагают родителям простые для проведения игры, каждая из которых решает комплекс задач: развитие зрительного восприятия и формирование основ эмоционального реагирования; развитие тактильного восприятия, обоняния и осязания, направленных на создание у ребенка четких образов и адекватных эмоциональных реакций. Приведенные игры могут быть испол...

Нейропсихологический подход. к коррекции отклоняющегося развития. Онтогенез познавательной сферы. Развитие познавательных функций в условиях различных коррекционных сред. Цели курса. Задачи курса. Общие сведения о группе. Специалисты, реализующие программу. Ожидаемые результаты занятий. Способы оценки результативности работы. Диагностика состояния психической сферы ребенка. Коррекционная работа. с детьми с тяжелыми нарушениями развития. Коррекция...

М.: Теревинф, 2006. - 72 с. - ISBN: 5-901599-38-1 Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебно...

М.: Теревинф, 2006. - 72 с. - ISBN: 5-901599-38-1. Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебн...

М.: Теревинф, 2006. - 72 с. - ISBN: 5-901599-38-1. Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебн...

М.: Теревинф, 2006. - 72 с. - ISBN: 5-901599-38-1. Программа предназначена для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения развития. Основная цель данной программы – подготовка детей к организованным занятиям с дефектологом, логопедом, нейропсихологом. Приводятся способы оценки состояния ребенка, который не способен выполнять задания диагностических методик. Игры и задания, предложенные авторами, позволяют адаптировать лечебн...

- Ставрополь, - СГУн-т, - 2003. – 176 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность – 19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Н. Н. Волоскова. Аннотация. Цель исследования - разработка многоуровневой психодиагностики конституционально-типологической недостаточности ВНД и психотипологическо...

- Ставрополь, - СГУн-т, - 2003. – 176 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность – 19.00.01. – общая психология, психология личности, история психологии. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Н. Н. Волоскова. Аннотация. Цель исследования - разработка многоуровневой психодиагностики конституционально-типологической недостаточности ВНД и психотипологическо...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – СГУ. - Ставрополь., - 2003 - 23 стр. Специальность: 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки). Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Волоскова Наталья Николаевна. Аннотация. Цель исследования - разработка многоуровневой психодиагностики конституционально-типологической недостаточности ВН...

Содержание 1-й главы посвящено общим вопросам методологии психологического исследования и ставит целью формирование у будущих специалистов дифференцированного представления о научном исследовании и прикладных аспектах применения его методов в практической работе. Отдельный параграф главы, освещающий вопросы этики соответствующей деятельности психолога, ориентирован на развитие аксиологического компонента профессионального самосознания студентов....

Предлагаемое учебное пособие предназначено прежде всего для студентов вузов, обучающихся по специальностям 031900 «Специальная психология» и 031000 «Педагогика и психология», а также для студентов дефектологических специальностей. Пособие может служить учебно-методическим обеспечением таких курсов, как «Специальная психология», «Методы психологической диагностики», «Психолого-педагогическая диагностика», «Психолого-педагогическая диагностика и ко...

Практическое руководство для врачей, психологов и педагогов. - 2-ое изд. – М.,: Вита-Пресс 1997. -52 с. Работа посвящена практическим аспектам проблемы психокоррекции отклоняющегося поведения детей с помощью бихевиоральных психотерапевтических приемов. В книге представлены: Подвижные игры на развитие внимания. (устойчивости, переключения, распределения, объема). Игры на преодоление расторможенности. и тренировку усидчивости. Игры на тренировку в...

В целях осуществления системного подхода к анализу дефекта развития и разработки критериев выявления нарушений высших психических функций авторами была предпринята попытка комплексного изучения структурно-функциональных особенностей памяти у младших школьников с речевой патологией.

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 368 с: ил. — (Коррекционная педагогика). книга в формате word, но до 177 страницы В учебном пособии впервые представлена систематизация кли-нических, психологических и педагогических сведений о детях с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Подробно изложены психические нарушения, психодиагностические и психо-коррекционные аспекты работы психо...

К сожалению книга выложена только до 177 страницы Полная версия книги - Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 368 с: ил. — (Коррекционная педагогика). В учебном пособии впервые представлена систематизация кли-нических, психологических и педагогических сведений о детях с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Подробно изложены психические нарушения, психодиагностические и психо-ко...

Практикум для детского психолога. изд.8-е. Ростов-на-Дону, Феникс, 2011г. 314стр. СДВГ -Основные проявления СДВГ у дошкольников -Диагностика СДВГ -Психологическая помощь детям с СДВГ -Работа с родителями детей с СДВГ. РДА -Особенности детей с РДА -Диагностика РДА -Психологическая помощь детям с РДА -Рекомендации родителям ЗПР. Особенности детей с ЗПР -Диагностика ЗПР -Психологическая помощь детям с ЗПР -Рекомендации родителямrn

По этой шкале вы сможете оценить состояние моторики, социальной адаптации, слуха и речи, зрительной функции, моторной функции рук, а также способности к предметной деятельности ребенка первого и второго года жизни. И определить какого уровня в развитии достиг ребёнок

Папка с методиками. РГсу. Москва. 2014. - 86 с. В папке находятся тесты, со стимульным материалом и бланками для ответов. Полностью подходит как рабочий продукт для специального психолога. Тест ГИТ. Тест Амтхауэра. комплексная экспресс-диагностика социально-педагогической запущенности детей. Интерпретация Проективного теста "дерево".