Электронный методический сборник для педагогов. – г. о.
Новокуйбышевск, 2010 - 203 стр.
Аннотация.
Электронный методический сборник для педагогов, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Данный номер электронного сборника посвящен вопросам развития таких высших психических функций как память и мышление. Вы сможете ознакомиться с особенностями развития этих ВПФ у детей с различными нарушениями. В сборнике также представлены игры, способствующие развитию памяти, мышления у детей разных возрастных категорий.
Сотрудники Территориального агентства специального образования (ТАСО) готовы предоставить для Вас широкий спектр услуг в области сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Наши методисты оказывают помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий для детей с ОВЗ. Будем рады сотрудничеству с Вами! Содержание.
Теоретические основы развития памяти и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Память. Виды памяти. Функции и виды памяти. Возрастные особенности развития памяти в норме.
Особенности памяти у детей с ЗПР. Своеобразие памяти при разных формах ЗПР.
Как развивается память у ребенка с нарушениями зрения. Особенности видов памяти у детей с нарушенным зрением.
Особенности памяти у детей с нарушениями слуха. Особенности памяти у глухих и слабослышащих детей дошкольного и школьного возрастов.
Особенности памяти у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Специфика развития памяти у детей с различными формами ДЦП .
Особенности памяти у детей с нарушениями интеллекта. Специфика развития памяти умственно отсталых детей.
Особенности памяти у детей с нарушениями речи. Состояние памяти у детей с речевой патологией.
Мышление и его виды. Операции мышления и его развитие в норме.
Особенности мышления у детей с нарушениями речи. Специфика развития мышления у детей с системными речевыми расстройствами.
Особенности мышления у детей с ДЦП. Специфика мыслительной деятельности у детей с ДЦП.
Особенности мышления у детей с нарушениями интеллекта. Характерные особенности познавательных процессов у детей с умственной отсталостью.
Особенности мышления у детей с нарушениями слуха. Сравнение развития мыслительной деятельности у детей с нарушениями слуха и нормально развивающихся сверстников.
Особенности мышления у детей с нарушениями зрения. Особенности видов мышления у детей с нарушениями зрения.
Особенности мышления у детей с ЗПР. Общие недостатки мыслительной деятельности у детей с задержкой психического развития. Рекомендации педагогам по работе с детьми данной категории. Технологии развития памяти и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Рекомендации по развитию памяти у детей с ЗПР. Мнемотехнические приёмы, направленные на стимуляцию и оптимизацию процессов памяти.
Развитие памяти у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Задания, направленные на развитие визуальной, аудиальной, тактильной памяти у младших школьников.
Развитие памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха. Выполняя данные задания, у детей дошкольного возраста развивается память.
Игры для развития памяти у детей дошкольного возраста. Задания для развития зрительной, слуховой памяти у детей дошкольного возраста.
Приемы, помогающие запоминанию детям дошкольного возраста». Задания для развития различных видов памяти у дошкольников.
Игры для развития памяти у детей младшего школьного возраста. Упражнения для тренировки слуховой, зрительной, двигательной памяти у школьников.
Игры, задания и упражнения для развития памяти у подростков.
Игры для развития памяти у детей подросткового возраста. Задания для развития гибкости и надежности памяти.
Рекомендации по развитию мышления у детей с ЗПР. Игра способствует развитию речи, наблюдательности дошкольников.
Развитие мышления у дошкольников. Упражнения активизируют мыслительную деятельность, способствуют развитию всех мыслительных операций.
Развитие мышления у младших школьников с ЗПР. Задания, направленные на развитие логического мышления у детей 7-10 лет.
Развитие мышления у детей с ЗПР младшего школьного возраста. Упражнения тренируют мышление методом конструирования.
Развитие мышления у младших школьников с ОНР. Упражнения позволяют детям тренировать словесно-логическое, наглядно-образное мышление.
Методы и приемы развития словесно-логического мышления учащихся с речевой патологией. Упражнения для тренировки мышления у детей младшего школьного возраста.
Игры, направленные на развитие мышления у детей с умственной отсталостью. Упражнения позволяют детям дошкольного возраста научиться обобщать, классифицировать.
Игры для развития мышления у дошкольников с нарушениями слуха. Игры способствуют развитию операций мышления .
Развитие мышления на уроках русского языка. Упражнения помогают учащимся отрабатывать разные отношения между понятиями. Из опыта работы педагогов.
Из опыта работы педагога-психолога МДОУ № 39 Емельяновой Е.С. Развитие памяти и мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ на занятиях по дополнительной образовательной программе «Я все умею делать сам, что не умею, научусь».
Из опыта работы педагога-психолога Ночевкиной М.А. и учителя-логопеда Овчинниковой Т.Н. МДОУ №
30. Развитие памяти и мышления у детей дошкольного возраста с ОНР. Приложение.
Список литературы.
Ю.К. Пугач Развитие памяти. Система приемов. В книге представлены различные приемы по развитию памяти.
Электронный методический сборник для педагогов, в котором представлена разнообразная информация, касающаяся обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Данный номер электронного сборника посвящен вопросам развития таких высших психических функций как память и мышление. Вы сможете ознакомиться с особенностями развития этих ВПФ у детей с различными нарушениями. В сборнике также представлены игры, способствующие развитию памяти, мышления у детей разных возрастных категорий.
Сотрудники Территориального агентства специального образования (ТАСО) готовы предоставить для Вас широкий спектр услуг в области сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Наши методисты оказывают помощь в подборе методической литературы, наглядных пособий для детей с ОВЗ. Будем рады сотрудничеству с Вами! Содержание.
Теоретические основы развития памяти и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Память. Виды памяти. Функции и виды памяти. Возрастные особенности развития памяти в норме.
Особенности памяти у детей с ЗПР. Своеобразие памяти при разных формах ЗПР.
Как развивается память у ребенка с нарушениями зрения. Особенности видов памяти у детей с нарушенным зрением.
Особенности памяти у детей с нарушениями слуха. Особенности памяти у глухих и слабослышащих детей дошкольного и школьного возрастов.
Особенности памяти у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Специфика развития памяти у детей с различными формами ДЦП .
Особенности памяти у детей с нарушениями интеллекта. Специфика развития памяти умственно отсталых детей.
Особенности памяти у детей с нарушениями речи. Состояние памяти у детей с речевой патологией.
Мышление и его виды. Операции мышления и его развитие в норме.
Особенности мышления у детей с нарушениями речи. Специфика развития мышления у детей с системными речевыми расстройствами.
Особенности мышления у детей с ДЦП. Специфика мыслительной деятельности у детей с ДЦП.
Особенности мышления у детей с нарушениями интеллекта. Характерные особенности познавательных процессов у детей с умственной отсталостью.
Особенности мышления у детей с нарушениями слуха. Сравнение развития мыслительной деятельности у детей с нарушениями слуха и нормально развивающихся сверстников.
Особенности мышления у детей с нарушениями зрения. Особенности видов мышления у детей с нарушениями зрения.
Особенности мышления у детей с ЗПР. Общие недостатки мыслительной деятельности у детей с задержкой психического развития. Рекомендации педагогам по работе с детьми данной категории. Технологии развития памяти и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Рекомендации по развитию памяти у детей с ЗПР. Мнемотехнические приёмы, направленные на стимуляцию и оптимизацию процессов памяти.
Развитие памяти у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Задания, направленные на развитие визуальной, аудиальной, тактильной памяти у младших школьников.
Развитие памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха. Выполняя данные задания, у детей дошкольного возраста развивается память.
Игры для развития памяти у детей дошкольного возраста. Задания для развития зрительной, слуховой памяти у детей дошкольного возраста.
Приемы, помогающие запоминанию детям дошкольного возраста». Задания для развития различных видов памяти у дошкольников.
Игры для развития памяти у детей младшего школьного возраста. Упражнения для тренировки слуховой, зрительной, двигательной памяти у школьников.
Игры, задания и упражнения для развития памяти у подростков.
Игры для развития памяти у детей подросткового возраста. Задания для развития гибкости и надежности памяти.
Рекомендации по развитию мышления у детей с ЗПР. Игра способствует развитию речи, наблюдательности дошкольников.
Развитие мышления у дошкольников. Упражнения активизируют мыслительную деятельность, способствуют развитию всех мыслительных операций.
Развитие мышления у младших школьников с ЗПР. Задания, направленные на развитие логического мышления у детей 7-10 лет.
Развитие мышления у детей с ЗПР младшего школьного возраста. Упражнения тренируют мышление методом конструирования.
Развитие мышления у младших школьников с ОНР. Упражнения позволяют детям тренировать словесно-логическое, наглядно-образное мышление.
Методы и приемы развития словесно-логического мышления учащихся с речевой патологией. Упражнения для тренировки мышления у детей младшего школьного возраста.
Игры, направленные на развитие мышления у детей с умственной отсталостью. Упражнения позволяют детям дошкольного возраста научиться обобщать, классифицировать.
Игры для развития мышления у дошкольников с нарушениями слуха. Игры способствуют развитию операций мышления .
Развитие мышления на уроках русского языка. Упражнения помогают учащимся отрабатывать разные отношения между понятиями. Из опыта работы педагогов.
Из опыта работы педагога-психолога МДОУ № 39 Емельяновой Е.С. Развитие памяти и мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ на занятиях по дополнительной образовательной программе «Я все умею делать сам, что не умею, научусь».
Из опыта работы педагога-психолога Ночевкиной М.А. и учителя-логопеда Овчинниковой Т.Н. МДОУ №
30. Развитие памяти и мышления у детей дошкольного возраста с ОНР. Приложение.
Список литературы.
Ю.К. Пугач Развитие памяти. Система приемов. В книге представлены различные приемы по развитию памяти.