Задержка психического развития

М.: Дата Сквер,2009. – 248 с. ISBN: 978-5-91772-003-6 Почему один ребенок замыкается в себе, другой становится клоуном, третий — агрессивным? Такое поведение мы наблюдаем у детей как в дошкольном, так и в школьном, а чаще в подростковом возрасте. Эти дети вызывают массу беспокойства у воспитателей, учителей, родителей, они мешают воспитательному и образовательному процессу. Неправильная реакция взрослых приводит к тому, что дети с неординарным п...

Алмазов Б. Н. Психология проблемного детства. Книга посвящена так называемому дизонтогенезу личности (недоразвитие, задержки развития, поврежденное и искаженное развитие) Наша цель состояла в том, чтобы обозначить контуры этого феномена с точки зрения психолога, работающего в школе. Задача – обеспечить профессиональную идентичность его диагностического мышления и освободить от зависимости, которую навязывают педагоги, врачи и юристы, прибегающие...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2007. — 20 с. Анотація. Розроблено науково обґрунтовану систему роботи з метою вивчення, запобігання та розв'язання конфліктів, взаємопов'язаних з поведінкою розумово відсталих підлітків. Виявлено чинники сімейного та шкільного життя, що впливають на формування різних стратегій конфліктної поведінки підлітків з інтелектуальною недостатністю. З'я...

Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие. — М.: Гном-Пресс, 2002 —64 с. (Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с ЗПР

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Москва, 2006. — 188 с. Специальность: 19.00.10- коррекционная психология. Научный руководитель - акад. РАО, доктор психологических наук, профессор Лубовский В. И. Цель исследования: разработка методики изучения и оценки сформированности мотивационной сферы дошкольников с ОНР и. выявление ее особенностей. Научная новизна: впервые выделены и проанализированы особенности мотивац...

Статья в "Русском репортёре" 5-12.07.2012, с. 20-31 Статья представляет интерес для педагогов, психологов, психотерапевтов, психиатров и всех, кого интересует проблемы современных российских детских домов, а также детей, получающих диагнозы, связанные с умственной отсталостью, задержкой психического развития. Освещается проблема постановки неоправданных диагнозов, работа комиссий, рассказаны истории из жизни. Основная тема - обучение детей с диаг...

Изд. 2-е переработ. и доп. — М.: БФ "Даунсайд Ап", 2008. — 209 с. Методическое пособие посвящено проблемам формирования навыков общения и социальной адаптации детей с особыми потребностями. В книге изложены теоретические и практические аспекты психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Пособие адресовано широкому кругу специалистов, заинтересованных в использовании современных подходов и новых...

(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К., 2007. — 20 с. Анотація. Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми рольової поведінки розумово відсталих підлітків. Вивчено особливості виконання ними конвенційних ролей школяра, старости, бібліотекаря, природознавця, чергового у зв'язку з неофіційним статусом у класі. Розкрито суть рольової поведінки, параметри її вивчен...

- Москва, - ИГПУ, - 2008, – 27 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Инденбаум Е. Л. Аннотация. Цель: выделить особенности использования знаково-символических средств у дошкольников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза и апробирова...

Деревянкина Н. А. Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского", 2003. Задержка психического развития (введение в проблему). Общие признаки задержки психического развития. Соотношение разных видов контактов.

Автореф. дис. … д-ра психол. наук / Е.Е. Дмитриева. – Н. Новгород, 2005. – 54 с. В работе освещаются теоретические подходы к изучению общения как фактора социализации аномального ребёнка. Приводятся результаты экспериментального изучения специфики формирования общения со взрослым у детей с лёгкими формами психического недоразвития. Даётся сравнительный анализ коммуникативного развития детей, имеющих различный опыт общения со взрослым.

Методическое пособие. - М.: Советский спорт, 2006. - 144 с.: ил. Методическое пособие посвящено актуальной проблеме – формированию пространственных представлений у детей с задержкой психического развития в сравнении со становлением пространственной функции у нормально развивающихся и умственно отсталых детей. Особое внимание уделено описанию научно обоснованных форм и методов коррекции выявленных нарушений у детей в дошкольном возрасте, что будет...

Изд 2-е испр. и доп. — М.: "БФ "Даунсайд Ап", 2014. — 248 с. — (Ребенок с синдромом Дауна и особенности его развития) — ISBN 978-5-904848-16-5. Методическое пособие посвящено одной из самых актуальных проблем современной специальной педагогики - ранней помощи семье, воспитывающей особого ребенка, реализуемой через такую организационную форму, как домашнее визитирование. В книге изложены теоретические и практические аспекты психолого-педагогическо...

Методическое пособие посвящено проблемам формирования навыков общения и социальной адаптации детей с особыми потребностями. В нем изложены теоретические и практические аспекты психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка раннего возраста с синдромом Дауна. Настоящее издание адресовано широкому кругу специалистов, заинтересованных в использовании современных подходов и новых технологий в интеграции детей с особыми потребностями в о...

Сборник материалов для диагностики, представления на ПМПК и коррекции. Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2004. – 200 с. Аннотация. В данном сборнике представлен общий алгоритм системы психологической помощи детям с задержкой психического развития, включающего в себя психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное, тренинговое направления работы. Содержание. Сводная таблица методов психодиагност...

Задержка психического развития. Ответы на экзаменационные вопросы: Этиология задержки психического развития. Особенности эмоционально волевой сферы детей с задержкой психического развития. Эмоциональная сфера детей с задержкой психического развития. Классификация задержки психического развития. Восприятие сенсорной информации детей с задержкой психического развития. Особенности развития памяти детей с задержкой психического развития.

Хрестоматия: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. — СПб.: Речь, 2003. Хрестоматия является учебным пособием для студентов, обучающихся специальной психологии. В ней собраны научные труды авторов о задержке психического развития (ЗПР), ставшие для теории и практики уже классическими. Представлены также современные исследования, в которых анализируются вопросы этиологии, диагностики, классификации ЗПР. В хрестоматию включены статьи...

— Изд. 2-е, испр. и доп. — СПб.: Речь, 2007. — 168 с. В книге изложены исторически сложившиеся в науке представления о задержке психического развития у детей. Рассматриваются особенности их познавательной деятельности, личности и общения. Большое внимание уделяется изучению мышления и речевого развития в дошкольном и младшем школьном возрасте. Излагаются основные причины возникновения трудностей в обучении письму, чтению, математике и их проявлен...

Статья в журнале "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития" № 4 2013, С.33-38. Посвящена описанию авторской психолого-педагогической классификации младших школьников с ЗПР и проблемам, связанным с их обучением (лишением необходимой коррекционно-развивающей помощи)

Поскольку поступление в школу, для младшего школьника является важной жизненной вехой, а учебная деятельность играет решающую роль в развитии личности, работа с детьми с задержкой психического развития в начальной школе приобретает особую ценность. Вопросы, касающиеся сформированности эмоционально-волевой сферы в младшем школьном возрасте приобретают большое значение. И именно поэтому, эмоционально-волевая сфера младших школьников с задержкой пси...

Сборник научных трудов. - Н.Новгород: НГПУ, 2006. - 79 с. Сборник научных трудов включает материалы совместных теоретико-экспериментальных исследований преподавателей, аспирантов, студентов кафедры коррекционной педагогики НГПУ. Представленные в сборнике статьи отражают актуальные проблемы и тенденции в оказании комплексной помощи детям с отклонениями в развитии. Обозначены ключевые вопросы психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушения...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2009. — 20 с. Анотація. Визначено особливості та рівні розвитку в розумово відсталих підлітків усвідомленого емоційного сприймання музики. Визначено найбільш значущі у корекційному відношенні психолого-педагогічні умови активізації інтелектуальної діяльності й емоційної сфери таких учнів у процесі музично-естетичного виховання. Розроблено систе...

Санкт-Петербург, - РГПУ, - 2008, – 20 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор Калягин В. А. Аннотация. Объект исследования - мышление младших школьников с ЗПР. Предмет исследования - развитие аналитико-синтетической деятельности детей с ЗПР на уроках информатики....

Коррекционно-развивающая программа для дошкольников с задержкой психического развития имеюшие нарушения мышления. использован метод дидактической игра, т. к. ведущий вид деятельности дошкольного возраста и есть игровая деятельность. проводятся групповые занятия. в программе описывается примерный сценарий подобных занятий.

Монография. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. – 211 с. ISBN 978-5-906908-36-0 В монографии представлено исследование отношений в семьях, воспитывающих детей с задержкой психического развития, описаны методы диагностики, а также методы изменения отношениий родителей к детям посредством индивидуальных и семейных консультаций и социально-психологических тренингов. Монография представляет интерес для практических психологов,...

Методические рекомендации. – Тюмень. - Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 г. – 2010. – 117 с. Аннотация. Предлагаемый сборник методических документов по специальному (коррекционному) образованию позволит грамотно спланировать работу в образовательных учреждениях по оказанию комплексной психолого-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в обучении. В сборник включены инструктивно-методические...

Программно-методическое пособие. М.: Баласс, Изд. Дом РАО, 2004. — 240 с. ISBN 5-85939-426-8 (Баласс) ISBN 5-98167-008-8 (Изд. Дом РАО) В программно-методическом пособии описана система организации коррекционно-образовательного процесса со старшими дошкольниками с задержкой психического развития в условиях дошкольного образовательного учреждения. Пособие предназначено для педагогов, воспитателей, логопедов, дефектологов, психологов, а также для с...

М.: Владос, 2003. - 200 с. Пособие содержит материалы, включающие теоретическое обоснование и практические аспекты психологической помощи детям и подросткам с задержкой психического развития: психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное, тренинговое направления работы. Пособие знакомит с системой психореабилитационной работы в условиях образовательных учреждений и специализированных центров. Адресовано практическим психологам, учите...

Методическое пособие. — Нягань: Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Ханты—Мансийского автономного округа—Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Няганская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа—интернат VIII вида», 2012. — 32 с. Применение данного методического пособия должно внести единообразие в оценке устных ответов и письменных работ учащихся с учетом их психофизич...

МОУ "Травниковская СОШ" - 2012г. - 20 слайдов. Автор Кузнецова И.В. Содержание: Рекомендации по педагогической коррекции недостаточного уровня развития мышления. Способы преодоления отвлекаемости и рассеянности. Рекомендации по преодолению конфликтности и несдержанности, негативизма. Методы повышения познавательной активности учеников. Рекомендации по развитию сплочённости класса. Данная разработка может быть использована психологом для выступлен...

Курсовая работа. МГГУ им. Шолохова, Москва, 2015г. —51 с. Теоретические аспекты изучения особенностей мышления у дошкольников с задержкой психического развития. Практическое изучение особенностей мышления у дошкольников с задержкой психического развития

Доклад Общеизвестен значительный вклад Л. С. Выготского в развитие целостного понимания психики нормального и аномального ребенка. Его подход, базирующийся на оценке качественных новообразований детского возраста, в значительной степени определил последующие отечественные исследования и социальную практику в области дефектологии (Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости // Выготский Л.С. Собр. соч. В 6 т. - М.: Педагогика, 1983. Т.5).

Это первая и пока единственная переведенная на русский язык книга из хорошо известной и пользующейся неизменной популярностью на Западе «Серии книг о синдроме Дауна», написанных ведущими американскими специалистами. В книге подробно и четко рассказано обо всех этапах развития навыков крупной моторики у детей с синдромом Дауна и о том, какую помощь им могут оказать родители и специалисты. Российским читателям представлен пока еще недостаточно широ...

Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Формирование общей способности к учению у детей с ЗПР.

2011 г., 15 стр. У детей с ЗПР расстройства в поведенческой сфере значительно более часты, чем у нормальных детей. Именно по этим причинам коррекция поведенческой сферы является очень важной при работе с подростками с задержкой психического развития. Данная коррекционная программа направлена на снижение агрессивности детей и на формирование у них социально-адекватного поведения. Содержание: Пояснительная записка Диагностический блок Установочный...

Протоколы первичного обследования детей дошкольного возраста с ЗПР педагогом-дефектологом // Институт ИКП РАО (Лаборатория содержания и методов обучения детей с трудностями в обучении). Данный материал будет полезен педагогам-дефектологам, а также студентам, обучающимся по специальности "Специальная дошкольная педагогика и психология". Содержание: Протокол первичного обследования 3-летних детей с ЗПР педагогом-дефектологом. Протокол первичного о...

ВКР, специалитет "Психолог. Преподаватель психологии". СПб.: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы (СПбГИПСР), 2016. —- 63 с. Введение Теоретические основы организации психологической работы с учащимися с ЗПР в условиях общеобразовательного учреждения Проблема ЗПР в подростковом возрасте Направления психологической помощи учащимся с проблемами психического развития Эмпирическое исследование социально-психолог...

Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 106 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль бакалавриата «Психология и педагогика инклюзивного образования». Содержание Введение Теоретическое исследование проблемы ситуативной тревожности в психолого-педагогических исследованиях у младших школьников с задержкой психического развития Феномен ситуативной тревожности в психо...

Психолого-медико-педагогический консилиум. Центр психолого-медико - социального сопровождения детей, Россия, Москва, М.М.Семаго, из цикла обучающих семинаров "Работа психолога с трудными детьми", 2011. - 4 с. Задержанное развитие и тотальное недоразвитие; Этапы деятельности психолого-медико-педагогического консилиума; Литература по теме.

Центр психолого-медико - социального сопровождения детей, Россия, Москва, М.М.Семаго, цикл обучающих семинаров "Работа психолога с трудными детьми", 2011. - 5 с. Деятельность педагога-психолога по разработке индивидуального образовательного плана; Примерная структура индивидуального образовательного плана в части психолого-педагогического сопровождения ребенка с особыми возможностями здоровья, имеющего статус включенного в инклюзивную практику; Д...

Методичические рекомендации. – Челябинск: Изд-во Юж-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. – 107 с. В методических рекомендациях представлен опыт реализации инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, накопленный педагогами Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 73 г. Челябинска. Описаны особенности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развит...

В. А. Киселева, Институт коррекционной педагогики РАО, Москва В статье приводятся и интерпретируются данные многоаспектного изучения речевой деятельности дошкольников с ЗПР. Методика исследования позволяет объективно оценить состояние речевой функции указанной категории детей и выбрать наиболее адекватные пути коррекционных воздействий.

(Укр. яз.). Автореф. дис. д-ра психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К., 2006. — 41 с. Анотація. Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми управління учбовою діяльністю учнів (УДУ) з затримкою психічного розвитку (ЗПР). Досліджено особливості структурних компонентів УДУ з ЗПР, зокрема, розумових дій і динаміки їх розвитку протягом навчання в початковій школі. На підставі експериментальних дани...

Семаго Н. Я. Семаго М. М. Задержка психического развития: основные современные показатели (авторский вариант: Задержка психического развития с точки зрения железнодорожного расписания (заметки наблюдательного путейца) Издательский дом «Первое сентября»; «Школьный психолог», 1999. -- №32. В работе в понятной, образной форме показаны различия между терминами «ЗПР» и вложенным в них смыслами (включая описания особенностей детей, традиционно относимы...

Классификация детей с УО и ЗПР. Развитие познавательной сферы детей с ЗПР и УО. Развитие личностной сферы детей с УО и ЗПР.

Сергеева И. А. Результаты изучения материнского отношения к детям раннего возраста с синдромом Дауна // Альманах Института коррекционной педагогики РАО, 2004. №8. В статье приводится список использованных методик для исследования материнского отношения к детям, представлены результаты изучения материнского отношения к детям раннего возраста с синдромом Дауна. Статья будет полезна при подготовки студентов к семинарам по специальной психологии, по...

Статья опубликована в научно-методическом журнале "Вестник практической психологии образования" (МГППУ), №4, 2014. с 55 В статье автор рассматривает психологические особенности детей-сирот с ЗПР. Эмоциональные реакции ребёнка на стрессфакторы, характер которых определяет атмосфера учреждения, в котором он проживает. А также представляет модель психологической помощи ребёнку в состоянии аффекта и программу психокоррекции негативных эмоциональных...

Автореферат диссертации на соискание степени кандидата психологических наук. Специальность - 19.00.10. – коррекционная психология. Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет» на кафедре возрастной и педагогической психологии. Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Дмитриева Елена Ермолаевна. Нижний Новгород, 20...

Пер. с англ. Васильевой О.К. — М.: БФ "Даунсайд Ап", 2012. — 424 с., ил. — ISBN 978-5-904828-09-7. В данном издании представлена наиболее важная информация для родителей детей с синдромом Дауна от рождения до пяти лет. В книге рассказывается о природе синдрома Дауна, об особенностях, присущих детям с этой хромосомной аномалией, об эмоциях, которые испытывает семья при появлении на свет такого ребенка. Авторы делятся советами по уходу за малышами,...

Слепович Е. С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития - 44 с. Содержание: Предисловие. Глава 1: Особенности сюжетных игр дошкольников с ЗПР. Глава 2: Некоторые приемы формирования сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников с ЗПР. Глава 3: Динамика развития сюжетно-ролевой игры старших дошкольников с ЗПР в процессе коррекционного воздействия. Заключение.

Издательство: Сфера, 2009. – 320 с. В учебном пособии представлены материалы по исследованию причин, факторов, условий оптимизации психического развития детей с задержкой психического развития. На примере задержки психического развития (ЗПР) как частного случая отклоняющегося развития рассматриваются возможности компенсации дефекта в специально созданных условиях. Приводятся результаты экспериментального исследования специфики интегрированного об...

Сравнение развития психических процессов у нормально развивающегося ребенока, умственно отсталого, с задержкой психического развития, ребенока с речевыми нарушениями. УдГУ, гр.41-51, 5 курс, стр.7

Сравнение развития психических процессов у нормально развивающегося ребенока, умственно отсталого, с задержкой психического развития, ребенока с речевыми нарушениями. УдГУ, гр.41-51, 5 курс, стр.7

Результаты экспериментального исследования, Волковская Т. Н., кандидат психологических наук, доцент, МГОПУ им. М. А. Шолохова, г. МОсква

Кам'янець-Подільський: видавництво "Абетка", 1998. - 144 с. Книга містить в собі характеристику існуючих методик дослідження розумового розвитку дітей та оцінку їх, визначення змісту розумового розвитку, який розглядається як здатність дітей до навчання. Книга розрахована на членів психолого-методико-педагогічних консультацій, шкільних психологів. Вона буде корисною для дефектологів та студентів дефектологічних факультетів.

В книге представлена система коррекционно-педагогической работы по формированию мыслительной деятельности детей с отклонениями в умственном развитии. Дано подробное описание более 200 дидактических игр, упражнений, рассказов, задач и загадок, способствующих активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста. В конце пособия даны два приложения с материалом для педагогов, в целях понимания создания ситуации для занятий с детьми, и...

Пособие для педагога-дефектолога. Иллюстрации наглядного материала соответствует главам и разделам книги Е. А. Стребелевой "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии" и являются наглядно-практическим приложением к ним. Пособие рекомендуется использовать в процессе занятий с детьми для формирования определенных умственных действий.

М. , 2004. 184 с. В книге представлена система коррекционно-педагогической работы по формированию мыслительной деятельности детей с отклонениями в развитии. Дано подробное описание более 200 дидактических игр, упражнений, рассказов, задач и загадок, способствующих активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста. В конце пособия даны два приложения с материалом для педагогов в целях понимания создания ситуаций с детьми, и нагляд...

В книге представлен авторский подход к пониманию проблем социализации детей с задержкой психического развития. В ней впервые обобщены результаты исследований отечественных и зарубежных авторов по проблемам общения детей с задержкой психического развития. Анализ экспериментальных данных позволил показать, что причиной существенных трудностей социализации и формирования личности этих дошкольников и младших школьников являются нарушения внутрисемейн...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2008. — 22 с. Анотація. Досліджено особливості процесу формування наочно-образного мислення у дітей з затримкою психічного розвитку молодшого шкільного віку, розроблено й апробовано методики його корекції засобами конструкторської діяльності. Визначено психологічний зміст наочно-образного мислення, проаналізовано передумови, механізми та динамік...

Изд. 2-е. — Пер. с англ. Грозной Н.С. — М.: БФ "Даунсайд Ап", 2011. — 295 с. — (Серия книг о синдроме Дауна). — ISBN 978-5-904828-05-9. Предлагаем вниманию читателей второе издание перевода книги из хорошо известной и пользующейся неизменной популярностью за рубежом «Серии книг о синдроме Дауна». В книге подробно и четко рассказано обо всех этапах развития навыков крупной моторики у детей с синдромом Дауна и о том, какую помощь им могут оказать р...

Ульенкова У. В., Лебедева О. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 176 с. 15ВК 5-7695-0776-4

Ульянова Ю.А. (ред.) Специфика работы педагога с детьми, имеющими задержку психического развития Методические рекомендации для педагогов и специалистов психологической службы образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007 - 100 стр. Аннотация. Методические рекомендации, которые содержат информацию о механизмах возникновения и проявлениях задержки психического развития у детей, современных технологиях обучения младших школьников данной к...

Шадринск: Самиздат, 2014. — 125 с. Автор - Фаюстова В.В. Выпускная квалификационная работа, по направлению подготовки - Специальная психология. Работа содержит: Теоретические основы исследования проблемы самооценки в психологической науке. Проблему самооценки личности в психологии. Психологические особенности самооценки старшего дошкольника. Психолого-педагогическую характеристику дошкольников с ЗПР. Особенности самооценки старших дошкольников с...

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого». Факультет психологии. Кафедра специальной психологии. Выпускная квалификационная работа Тула, 2013. 71 с. Цель исследования: изучить особенности коммуникативной сферы старших дошкольников с задержкой психического развити...

Курский государственный университет, Россия, Курск, 2016, В работе рассматривается проблема формирования межличностных отношений дошкольников с интеллектуальными нарушениями, ан примере изучения групп детей с умственной отсталостью и задержкой психического развития. Предлагается психокоррекционная программа по развитию навыком межличностных отношений и коммуникации. ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХО...

СНИУ, г. Самара, 2016. — 4 с. В файле представлена таблица по работе с детьми ЗПР, Психический процесс - Характеристика психического процесса - Рекомендации

Новосибирск: Новосибирский Государственный Педагогический Университет, 2008. В данной книге даются методические рекомендации по изучению учебного курса "Психология детей с ЗПР"; представлена рабочая программа дисциплины "Психология детей с задержкой психического развития"; подробно описан курс лекций по дисциплине "Психология детей с ЗПР": Общие вопросы психологии детей с задержкой психического развития. Психологическая характеристика детей с зад...

- Москва, - ИГПУ, - 2008, – 24 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность: 19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Нодельман В. И. Аннотация. Цель работы: изучить онтогенез самосознания дошкольников с ЗПР и охарактеризовать психолого-педагогические условия, способствующие его формированию. Объект исследо...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – Москва., - 2008. – 25 стр. Специальность: 19.00.10 – Коррекционная психология. Научный руководитель – кандидат психологических наук, доцент Нодельман Валентина Ивановна Аннотация. Цель работы: изучить онтогенез самосознания дошкольников с ЗПР и охарактеризовать психолого-педагогические условия, способствующие его формированию. Объект исследования: самосознан...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – Москва., - 2008. – 168 стр. Специальность: 19.00.10 – Коррекционная психология. Научный руководитель – кандидат психологических наук, доцент Нодельман Валентина Ивановна Аннотация. Цель работы: изучить онтогенез самосознания дошкольников с ЗПР и охарактеризовать психолого-педагогические условия, способствующие его формированию. Объект исследования: самосознание дошкольн...