Резникова Е.В., Новоселова Н.В., Меренкова В.В. Сопровождение детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития и речевыми нарушениями в условиях инклюзии

Методичические рекомендации. – Челябинск: Изд-во Юж-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. – 107 с. В методических рекомендациях представлен опыт реализации инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, накопленный педагогами Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 73 г. Челябинска. Описаны особенности детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития и с нарушениями речи, даны практические рекомендации для студентов-практикантов, педагогов по сопровождению учеников с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной школы. Содержание
Введение
Модели инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на разных ступенях получения образования
Сопровождение детей с речевыми нарушениями. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
Особенности организации индивидуального подхода при разработке индивидуальных программ для детей с ТНР в условиях инклюзивного обучения
Сопровождение детей с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с задержкой психического развития
Особенности и содержание сопровождения учащихся с ЗПР в условиях инклюзии
Заключение
Библиографический список