Санкт-Петербург, - РГПУ, - 2008, – 20 стр. Автореферат диссертации
на соискание ученой степени кандидата психологических наук.
Специальность:
19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор Калягин В. А.
Аннотация.
Объект исследования - мышление младших школьников с ЗПР.
Предмет исследования - развитие аналитико-синтетической деятельности детей с ЗПР на уроках информатики.
Цель исследования - теоретическое обоснование и определение возможности развития аналитико-синтетической деятельности младших школьников с ЗПР на уроках информатики.
Гипотеза исследования - обратимый перевод языка образов на вербальный язык, являющийся основой обучения информатике, способен обеспечить оптимальные условия для развития аналитико-синтетической деятельности детей с ЗПР, поскольку эта деятельность по своей природе близка к упомянутым механизмам информатики, так как операция анализа - есть практическое или мысленное расчленение целого на части, а синтеза -практическое или мысленное воссоединение целого из частей.
Содержание.
Аналитико-синтетическая деятельность в структуре мышления.
Анализ и синтез как основные единицы мыслительной деятельности.
Особенности аналитико-синтетической деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью.
Современные программы формирования и коррекции аналитико-синтетической деятельности.
Экспериментальное изучение аналитико-синтетической деятельности младших школьников с ЗПР.
Общая характеристика детей, цель, задачи, гипотезы, методики изучения аналитико-синтетической деятельности младших школьников с ЗПР.
Специфика мыслительных операций анализа и синтеза у младших школьников с задержкой психического развития.
Формирование аналитико-синтетической деятельности младших школьников с задержкой психического развития на уроках информатики.
Цель, задачи, методика формирующего эксперимента.
Динамика формирования аналитико-синтетической деятельности младших школьников с задержкой психического развития.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
19.00.10. - коррекционная психология. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор Калягин В. А.
Аннотация.
Объект исследования - мышление младших школьников с ЗПР.
Предмет исследования - развитие аналитико-синтетической деятельности детей с ЗПР на уроках информатики.
Цель исследования - теоретическое обоснование и определение возможности развития аналитико-синтетической деятельности младших школьников с ЗПР на уроках информатики.
Гипотеза исследования - обратимый перевод языка образов на вербальный язык, являющийся основой обучения информатике, способен обеспечить оптимальные условия для развития аналитико-синтетической деятельности детей с ЗПР, поскольку эта деятельность по своей природе близка к упомянутым механизмам информатики, так как операция анализа - есть практическое или мысленное расчленение целого на части, а синтеза -практическое или мысленное воссоединение целого из частей.
Содержание.
Аналитико-синтетическая деятельность в структуре мышления.
Анализ и синтез как основные единицы мыслительной деятельности.
Особенности аналитико-синтетической деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью.
Современные программы формирования и коррекции аналитико-синтетической деятельности.
Экспериментальное изучение аналитико-синтетической деятельности младших школьников с ЗПР.
Общая характеристика детей, цель, задачи, гипотезы, методики изучения аналитико-синтетической деятельности младших школьников с ЗПР.
Специфика мыслительных операций анализа и синтеза у младших школьников с задержкой психического развития.
Формирование аналитико-синтетической деятельности младших школьников с задержкой психического развития на уроках информатики.
Цель, задачи, методика формирующего эксперимента.
Динамика формирования аналитико-синтетической деятельности младших школьников с задержкой психического развития.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов