Дипломная работа. – 88 с. Автор не известен.
Специальность – психология.
Аннотация.
Цели исследования: рассмотреть методы коррекционной развивающей работы с детьми с задержкой развития речи.
Объект исследования: речевые умения детей как основа всеобщего развития.
Предмет исследования: коррекционная работа по восстановлению речевых умений у детей с задержкой развития речи.
Гипотеза данного исследования базируется на предположении о том, что уровень развития речи детей младшего школьного возраста с задержкой речи восстанавливается, если: педагоги и логопеды будут совместно проводить коррекционную работу по развитию речи; используются эффективные условия для обучения младших школьников с задержкой речи на уроках развития речи.
Содержание.
Теоретические основы характеристики задержки развития речи
Закономерности развития детской речи
Характеристика задержки речи у детей
Психофизиологическая характеристика речевой деятельности
Причины задержки развития речи у детей
Коррекционная работа по развитию задержки речи
Логопедическое обследование детей с задержкой речи
Методики исследования уровня речи
Методика исследования сенсомоторного уровня речи
Методика исследования навыков языкового анализа
Методика исследования грамматического строя речи
Методика исследования словаря и навыков словообразования
Методика исследования понимания логико–грамматических отношений
Система работ по развитию связной речи
Опытно-экспериментальная работа по развитию речи у младших школьников
Констатирующий эксперимент
Интегрированные уроки по обучению связной речи детей в работе над деформированным вариантом текста
Сравнительный анализ результатов обследования
Специальность – психология.
Аннотация.
Цели исследования: рассмотреть методы коррекционной развивающей работы с детьми с задержкой развития речи.
Объект исследования: речевые умения детей как основа всеобщего развития.
Предмет исследования: коррекционная работа по восстановлению речевых умений у детей с задержкой развития речи.
Гипотеза данного исследования базируется на предположении о том, что уровень развития речи детей младшего школьного возраста с задержкой речи восстанавливается, если: педагоги и логопеды будут совместно проводить коррекционную работу по развитию речи; используются эффективные условия для обучения младших школьников с задержкой речи на уроках развития речи.
Содержание.
Теоретические основы характеристики задержки развития речи
Закономерности развития детской речи
Характеристика задержки речи у детей
Психофизиологическая характеристика речевой деятельности
Причины задержки развития речи у детей
Коррекционная работа по развитию задержки речи
Логопедическое обследование детей с задержкой речи
Методики исследования уровня речи
Методика исследования сенсомоторного уровня речи
Методика исследования навыков языкового анализа
Методика исследования грамматического строя речи
Методика исследования словаря и навыков словообразования
Методика исследования понимания логико–грамматических отношений
Система работ по развитию связной речи
Опытно-экспериментальная работа по развитию речи у младших школьников
Констатирующий эксперимент
Интегрированные уроки по обучению связной речи детей в работе над деформированным вариантом текста
Сравнительный анализ результатов обследования