Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития

Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2016. — 106 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Профиль бакалавриата
«Психология и педагогика инклюзивного образования». Содержание
Введение
Теоретическое исследование проблемы ситуативной тревожности в психолого-педагогических исследованиях у младших школьников с задержкой психического развития
Феномен ситуативной тревожности в психолого-педагогической литературе у младших школьников с задержкой психического развития
Особенности проявления ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Модель психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Организация опытно-экспериментальной работы по изучению ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Этапы, методы и методики исследования ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Характеристика выборки и анализ результатов констатирующего исследования ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Экспериментальная работа по коррекции ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Программа коррекции ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Анализ результатов экспериментальной работы по коррекции ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Психолого-педагогические рекомендации по коррекции ситуативной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития
Заключение
Библиографический список
Приложения