Методические рекомендации для педагогов, специалистов
образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2009
- 108 с.
Аннотация.
Методические рекомендации содержат информацию об использовании развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). В них рассматриваются основные виды настольных игр, дидактических игрушек, направленных на коррекцию и развитие высших психических функций и качеств личности «особых» детей, с краткими рекомендациями по организации развивающих занятий с использованием данных пособий. Один из разделов посвящен проблеме выбора развивающих игрушек для детей разного возраста. Методические рекомендации также содержат информацию о дидактических играх и пособиях, предоставляемых Территориальным агентством специального образования «Ресурсного центра» г.о. Новокуйбышевск в безвозмездный прокат родителям и педагогам. Содержание.
Значение игры в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
Использование игры в коррекционно-образовательном процессе.
Роль игрушек в воспитании и обучении детей с ОВЗ.
Настольные игры для детей с ОВЗ.
Игры на узнавание и идентификацию предметов.
Игры на выделение части и целого.
Игры на классификацию.
Игры на сериацию.
Игры, развивающие образное мышление.
Настольные игры, направленные на формирование умения ориентироваться в пространстве.
Игры, формирующие готовность к школьному обучению.
Использование дидактических пособий фонда проката ТАСО в организации игровой деятельности детей с ОВЗ.
Играем вместе с детьми.
Какой должна быть развивающая игрушка?
Игры-шнуровки.
Игры-конструкторы.
Игры-пазлы.
Игры-мозаики.
Развивающие игры с мячом.
Использование авторских развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.
Как организовать домашние занятия с ребенком по методике Монтессори. Приложение.
Развитие высших психических функций у детей с нарушением зрения при помощи оригинальных наглядных средств. Из опыта работы педагога Мельничук Нелли Викторовны.
Каталог развивающих настольных игр фонда проката ТАСО.
Методические рекомендации содержат информацию об использовании развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). В них рассматриваются основные виды настольных игр, дидактических игрушек, направленных на коррекцию и развитие высших психических функций и качеств личности «особых» детей, с краткими рекомендациями по организации развивающих занятий с использованием данных пособий. Один из разделов посвящен проблеме выбора развивающих игрушек для детей разного возраста. Методические рекомендации также содержат информацию о дидактических играх и пособиях, предоставляемых Территориальным агентством специального образования «Ресурсного центра» г.о. Новокуйбышевск в безвозмездный прокат родителям и педагогам. Содержание.
Значение игры в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
Использование игры в коррекционно-образовательном процессе.
Роль игрушек в воспитании и обучении детей с ОВЗ.
Настольные игры для детей с ОВЗ.
Игры на узнавание и идентификацию предметов.
Игры на выделение части и целого.
Игры на классификацию.
Игры на сериацию.
Игры, развивающие образное мышление.
Настольные игры, направленные на формирование умения ориентироваться в пространстве.
Игры, формирующие готовность к школьному обучению.
Использование дидактических пособий фонда проката ТАСО в организации игровой деятельности детей с ОВЗ.
Играем вместе с детьми.
Какой должна быть развивающая игрушка?
Игры-шнуровки.
Игры-конструкторы.
Игры-пазлы.
Игры-мозаики.
Развивающие игры с мячом.
Использование авторских развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.
Как организовать домашние занятия с ребенком по методике Монтессори. Приложение.
Развитие высших психических функций у детей с нарушением зрения при помощи оригинальных наглядных средств. Из опыта работы педагога Мельничук Нелли Викторовны.
Каталог развивающих настольных игр фонда проката ТАСО.