Необходимость дисциплины «Основы специальной педагогики и
психологии» при подготовке учителей обусловлена растущим
количеством детей с проблемами в развитии, которые попадают в
общеобразовательные учреждения, где испытывают стойкие затруднения
в овладении обще-учебными навыками, что приводит к неуспеваемости,
социальной дезадаптации.
Проведенные нами опросы учителей общеобразовательных школ позволяют утверждать, что большинство из них испытывают дефицит знаний об особенностях детей с проблемами в развитии. Еще большую проблему составляет учет индивидуальных особенностей ребенка, степени нарушения физического, психического, социального развития в процессе его обучения. Анализ результатов педагогической рефлексии показал, что большинство педагогов не обращали внимания на необходимость приобретения таких знаний или испытывали негативное отношение к детям с проблемами в обучении, считая их необучаемыми, сложными. При взаимодействии с ними испытывали страх, брезгливость, пренебрежение — 75%, 25% — испытывали жалость, собственную беспомощность в оказании помощи такому ребенку.
В ходе изучения данного курса всеми студентами осознаются значение коррекционной помощи всем категориям детей, имеющим отклонения в развитии, необходимость учета типа и степени нарушений, осложняющих факторов развития, условий социального окружения, степени помощи микросоциума в преодолении нарушений, степени фиксированности ребенка на дефекте, особенностей его личности и поведения.
Данное пособие подготовлено для студентов педагогических вузов, учителей начальных классов, учителей классов КРО, ККО.
Необходимость введения курса. «Основы специальной педагогики и психологии» для студентов обусловлена увеличением в общеобразовательных учреждениях количества детей с проблемами в развитии, расширением «группы риска», связанной с социальной и педагогической запущенностью.
Изучение данного курса тесно связано с содержанием таких дисциплин, как анатомия и физиология детского организма, общая, возрастная психология, педагогика (дидактика и теория воспитания).
Целью данного курса является формирование у студентов элементарных представлений о типах нарушений психического и физического развития детей школьного возраста, особенностях коррекционной работы с ними, методах и средствах коррекции отдельных видов нарушений, специфике и учете индивидуальных особенностей ребенка с проблемами в развитии при осуществлении учебно-воспитательного процесса.
Проведенные нами опросы учителей общеобразовательных школ позволяют утверждать, что большинство из них испытывают дефицит знаний об особенностях детей с проблемами в развитии. Еще большую проблему составляет учет индивидуальных особенностей ребенка, степени нарушения физического, психического, социального развития в процессе его обучения. Анализ результатов педагогической рефлексии показал, что большинство педагогов не обращали внимания на необходимость приобретения таких знаний или испытывали негативное отношение к детям с проблемами в обучении, считая их необучаемыми, сложными. При взаимодействии с ними испытывали страх, брезгливость, пренебрежение — 75%, 25% — испытывали жалость, собственную беспомощность в оказании помощи такому ребенку.
В ходе изучения данного курса всеми студентами осознаются значение коррекционной помощи всем категориям детей, имеющим отклонения в развитии, необходимость учета типа и степени нарушений, осложняющих факторов развития, условий социального окружения, степени помощи микросоциума в преодолении нарушений, степени фиксированности ребенка на дефекте, особенностей его личности и поведения.
Данное пособие подготовлено для студентов педагогических вузов, учителей начальных классов, учителей классов КРО, ККО.
Необходимость введения курса. «Основы специальной педагогики и психологии» для студентов обусловлена увеличением в общеобразовательных учреждениях количества детей с проблемами в развитии, расширением «группы риска», связанной с социальной и педагогической запущенностью.
Изучение данного курса тесно связано с содержанием таких дисциплин, как анатомия и физиология детского организма, общая, возрастная психология, педагогика (дидактика и теория воспитания).
Целью данного курса является формирование у студентов элементарных представлений о типах нарушений психического и физического развития детей школьного возраста, особенностях коррекционной работы с ними, методах и средствах коррекции отдельных видов нарушений, специфике и учете индивидуальных особенностей ребенка с проблемами в развитии при осуществлении учебно-воспитательного процесса.