Макарчук Н.О. Особистісна саморегуляція підлітків з порушеннями розумового розвитку

Монографія. – Київ: Фенікс, 2014. – 448 с. У монографії визначено закономірності, психологічні механізми та показники особистісної саморегуляції підлітків з порушеннями розумового розвитку, що дало змогу констатувати сутність феномену «особистісна саморегуляція». Доводиться роль саморегуляції у процесі становлення особистості з порушеннями розумового розвитку в підлітковому віці. Розкривається специфіка функціонування психічних процесів (пізнавальних, регулятивних та інтегративних) та психічних станів як внутрішніх засобів особистісної саморегуляції. Вказується на роль та тенденції розвитку і формування рефлексивних здібностей як основи до ефективного функціонування особистісної властивості підлітків з порушеннями розумового розвитку – здатність до саморегуляції, а також формування операції переносу алгоритму діяльності, що забезпечує інтровертовану спрямованість їхньої діяльності та усвідомленої активності.
Адресовано вченим, викладачам, студентам, вчителям та вихователям спеціальних загальноосвітніх закладів, клінічним та спеціальним психологам, корекційним педагогам, соціальним педагогам та соціальним працівникам, а також всім тим, хто цікавиться проблемами спеціальної психології. Зміст
Вступ
Психологія саморегуляції: генеза категорії
Роль свідомості та самосвідомості в формуванні саморегуляції особистості
Проблема свідомості та самосвідомості в системі наукового пізнання
Психологія свідомості в детермінації саморегуляції особистості
Психічна діяльність як основа саморегуляції особистості
Соціальна адаптація та специфіка особистісної саморегуляції Особливості особистісної саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку
Специфіка формування особистісної саморегуляції під впливом незворотного стану розумової відсталості
Взаємообумовленість специфіки становлення особистості та психологічних механізмів особистісної саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку
Детермінанти особистісної саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку
Соціокультурні детермінанти
Вікові детермінанти
Особистісні детермінанти Діагностика та прогноз формування особистісної саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку
Цільове спрямування досліджень динаміки особистісної саморегуляції
Теоретичні та прикладні підходи психологічної діагностики очікуваних змін особистісної саморегуляції: співвідношення діагнозу та прогнозу розвитку Функціонування психічних процесів як засобів особистісної саморегуляції підлітків із порушенням розумового розвитку
Особливості діагностики функціонального навантаження психічних процесів
Довільність сприймання як регулятивна функція
Регулятивний зміст активності та зосередженості уваги
Регулятивна функція пам’яті
Особливості функціонування гностично-регулятивного механізму особистісної саморегуляції Особистісні засоби саморегуляції
Особливості поведінки підлітків із порушеннями розумового розвитку
Прояви особистісної активності та спрямованості підлітків при різних типах особистісної організації
Особливості впливу психічних станів на особистісну регуляцію
Агресія та агресивна поведінка як психічний засіб регуляції
Тривога як фактор реалізації психічних функцій особистісної саморегуляції Роль контрольної функції в особистісній саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку
Специфіка рефлексії підлітків із порушеннями розумового розвитку
Особливості рефлексивно-регулятивної діяльності підлітків Зміст особистісної саморегуляції підлітків із порушеннями розумового розвитку
Загальні висновки
Список використаних джерел
Додатки
Термінологічний покажчик
Іменний покажчик