Экзамен, г. Йошкар-Ола
Предмет и задачи сурдопсихологии.
Методы сурдопсихологии.
Взгляды Л. С. Выготского на дефектокомпенсацию.
Общие закономерности в психическом развитии плохослышащих и слышащих детей Зрительные ощущения и восприятие у детей с нарушенной слуховой функцией.
Двигательные ощущения и восприятие у детей с нарушенной слуховой функцией.
Осязательные и тактильно-вибрационные ощущения и восприятие у детей с нарушенной слуховой функцией.
Образная память.
Особенности образной памяти у глухих и слабослышащих детей.
Словесная память.
Особенности словесной памяти у глухих и слабослышащих детей.Наглядно-действенное мышление у детей с недостатками слуха.
Наглядно-образное мышление у детей с недостатками слуха.
Словесно-логическое мышление у детей с недостатками слуха.
Воображение. Особенности воображения у детей с недостатками слуха.
Особенности развития эмоций и чувств у детей с недостатками слуха.
Эмоциональное общение неслышащих детей раннего возраста.
Предметная детятельность у плохослышащих детей.
Особенности сюжетно-ролевых игр детей с недостатками слуха.
Учебная деятельность детей с нарушениями слуха.
Особенности формирования личностных качеств у людей с нарушениями слуха.
Рау Ф. Ф. О психологических основах развития слухового восприятия речи у глухих детей.
Соловьев И. М. Восприятие окружающей действительности. Роль слуха в этом процессе. Трудовая деятельность людей с нарушениями слуха.
Роль семьи в развитии ребенка с нарушениями слуха.
Запорожец А. В. Роль элементов практики и речи в развитии мышления у детей.
Катаева А.А. Развитие наглядного мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Розанова Т.В. Условия развития понятийного мышления у глухих детей.
Предмет и задачи сурдопсихологии.
Методы сурдопсихологии.
Взгляды Л. С. Выготского на дефектокомпенсацию.
Общие закономерности в психическом развитии плохослышащих и слышащих детей Зрительные ощущения и восприятие у детей с нарушенной слуховой функцией.
Двигательные ощущения и восприятие у детей с нарушенной слуховой функцией.
Осязательные и тактильно-вибрационные ощущения и восприятие у детей с нарушенной слуховой функцией.
Образная память.
Особенности образной памяти у глухих и слабослышащих детей.
Словесная память.
Особенности словесной памяти у глухих и слабослышащих детей.Наглядно-действенное мышление у детей с недостатками слуха.
Наглядно-образное мышление у детей с недостатками слуха.
Словесно-логическое мышление у детей с недостатками слуха.
Воображение. Особенности воображения у детей с недостатками слуха.
Особенности развития эмоций и чувств у детей с недостатками слуха.
Эмоциональное общение неслышащих детей раннего возраста.
Предметная детятельность у плохослышащих детей.
Особенности сюжетно-ролевых игр детей с недостатками слуха.
Учебная деятельность детей с нарушениями слуха.
Особенности формирования личностных качеств у людей с нарушениями слуха.
Рау Ф. Ф. О психологических основах развития слухового восприятия речи у глухих детей.
Соловьев И. М. Восприятие окружающей действительности. Роль слуха в этом процессе. Трудовая деятельность людей с нарушениями слуха.
Роль семьи в развитии ребенка с нарушениями слуха.
Запорожец А. В. Роль элементов практики и речи в развитии мышления у детей.
Катаева А.А. Развитие наглядного мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Розанова Т.В. Условия развития понятийного мышления у глухих детей.