Способы развития и организации внимания на уроках

В данном исследовании рассматриваются способы организации и развития внимания на уроках истории и показана их эффективность.
В данной работе была проанализирована литература по данной проблеме, исследованы способы организации и развития внимание учащихся старших классов, проведены необходимые исследования, позволяющие подтвердить рабочую гипотезу, обработаны результаты и сделаны соответствующие выводы.
В процессе работы были изучены основные аспекты внимания и способы его актуализации.
В практической части на основе двух проведенных уроков, одинаковых по содержанию, но разных по способу организации внимания, и последующего тестирования учащихся на качество усвоения материала были определены наилучшие способы активизации и поддержания внимания на уроках истории.
Практическая значимость осуществленного исследования определяется тем, что его материалы и результаты могут быть интересны студентам и специалистам в области психологии, педагогики, учителям и также родителям, имеющих детей-школьников.
В структурном отношении работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, приложения.