Психология одаренности

М.: Студенческий меридиан, 1994. — 442 с. Эта книга о таланте, о сущности таланта, о его механизме, о механизмах его движения к саморастрате (к бездарности) и к самовоплощению (творец). Это не популяризация известных знаний; это совершенно самостоятельное исследование, в результате которого создана рабочая - и до сих пор безотказно действовавшая - модель таланта. Модель, которая позволяет практически каждому из вас вырваться на уровень тех кумиро...

М.: Студенческий меридиан, 1994. — 442 с. Эта книга о таланте, о сущности таланта, о его механизме, о механизмах его движения к саморастрате (к бездарности) и к самовоплощению (творец). Это не популяризация известных знаний; это совершенно самостоятельное исследование, в результате которого создана рабочая - и до сих пор безотказно действовавшая - модель таланта. Модель, которая позволяет практически каждому из вас вырваться на уровень тех кумиро...

М.: Студенческий меридиан, 1994. — 442 с. Эта книга о таланте, о сущности таланта, о его механизме, о механизмах его движения к саморастрате (к бездарности) и к самовоплощению (творец). Это не популяризация известных знаний; это совершенно самостоятельное исследование, в результате которого создана рабочая - и до сих пор безотказно действовавшая - модель таланта. Модель, которая позволяет практически каждому из вас вырваться на уровень тех кумиро...

Опыт о природе таланта. Москва, "Студенческий меридиан" — 1988-1995. Полный журнальный вариант с художественными врезками, комментариями авторов и письмами читателей. Опыт «О природе таланта» восемь лет (с января 1988 по декабрь 1995 года) публиковался в «Студенческом меридиане» под названием «О мальчике, который умел летать или путь к свободе». Это абсолютно уникальное явление перестроечного времени. Многие тысячи молодых людей оказались причаст...

Какова природа таланта? как определить, развивается ли ребенок в пределах нормы (иначе говоря - формируется ли в нем механизм таланта)? как контролировать развитие ребенка, чтобы оно происходило в пределах нормы? как ликвидировать патологию, возвратив процесс в русло нормы?rn

ТГУ, доц. Частоколенко Я.Б., Томск, 2016. — 127 с. Выполнил: студент Андреевцева А.Л. Направление подготовки: 37.03.01 - Психология Цель исследования – выявление потенциальных возможностей актуализации и становления общей одаренности в раннем юношеском возрасте с помощью средств искусства. В первой главе содержится обзор теоретического материала, посвященного вопросам и проблемам понимания, выявления и актуализации одаренности. Вторая глава включ...

Методична розробка. — Вінниця, Вінницький технічний ліцей, 2011 - 14 с., сост. Базалійська Л.П., практичний психолог І кваліфікаційної категорії. Мета: надання психологічних основ ефективного виховання обдарованих дітей у сім’ї, розширення психологічного зору у взаємодії, у спілкуванні, актуалізація необхідності позитивних самозмін особистості. Учасники: батьки обдарованих учнів, 12-15 осіб, що мають потребу у підвищенні батьківської компетентнос...

Учебно-методическое пособие. - Ростов- на-Дону, 2009. – 70 с. Учебно-методическое пособие содержит анализ проблемы одарённости, вопросы формирования образовательной среды. В пособии представлены основные дефиниции одарённости, современные концепции одарённости ведущих отечественных и зарубежных учёных, представлена психологическая диагностика одарённых детей. Учебно-методическое пособие включает анализ различных типов школ, их возможностей для фо...

Статья. — Психологическая наука и образование. — 2012. — №1. — С. 66-74. Статья посвящена проблеме адекватного восприятия одаренности педагогами. Отмечается, что оценка учителями способностей школьников искажается под воздействием ряда факторов, что приводит к феномену «скрытой одаренности». Представлены результаты эмпирического исследования, цель которого — выявление особенностей педагогической оценки одаренности. Материалы получены на выборке...

М.: Магистр, 1998. — 68 с. — ISBN 5-89317-096-2. Авторский коллектив: Богоявленская Д.Б. (ответственный исполнитель), Шадриков В. Д. (научный редактор), Брушлинский А.В., Бабаева Ю.Д., Дружинин В.Н., Ильясов И.И., Лейтес Н.С., Матюшкин A.M., Панов В.И., Калиш И.В., Холодная М.А., Шумакова Н.Б., Юркевич B.C. Рабочая концепция одаренности является попыткой выработки общей позиции представителями различных подходов, популярных в настоящее время. Она...

Работа с одаренными детьми приобретает все большую актуальность. В этих условиях важно определиться с основными понятиями, которыми оперируют специалисты и практические работники. Иными словами, надо договориться о языке общения, обеспечивающем взаимопонимание. Осознавая актуальность данной проблемы, группа отечественных ученых разработала рабочую концепцию одаренности, которая была положительно оценена на ряде общероссийских конференций психолог...

МИОО, 2005 г. - 176 с. В книге отражены результаты фундаментальных отечественных исследований, современные тенденции мировой науки, а также опыт (как позитивный, так и негативный) работы с одаренными детьми. При разработке концепции одаренности ставились цели как раскрытия понятия одаренности на основе теоретических положений отечественной психологии, так и определения основных принципов в решении задач выявления, обучения и развития одаренных д...

Методические рекомендации для педагогов. Старый Оскол. СОШ №20. 2011. – 95 с. Аннотация. В сборнике собрана информация об основных методиках, используемых при выявлении одарённых и талантливых детей. Данные материалы могут оказать помощь, прежде всего, психологу и педагогам, работающим с одарёнными детьми, а также родителям, которым небезразлична судьба их детей. Содержание.. Этапы реализации программы сопровождения одаренного ребенка. Этапы реал...

Минск: Попурри, 2013. — 458 с. Предлагается методика, с помощью которой ребенок сможет в полной мере использовать каждую клетку своего мозга. Автор показывает, каким образом можно стимулировать развитие социального, творческого, физического и других видов интеллекта ребенка, раскрывая его природную гениальность.

Сборник учебно-методических материалов. — Нефтекамск: ИМЦ, 2015. — 65 с. Сборник содержит методические материалы по предметам гуманитарного, естественнонаучного циклов и материалы для проведения внеклассных мероприятий по направлению "Одаренные дети". Также представлен анализ работы с одаренными детьми в г. Нефтекамск и освещены некоторые общие вопросы выявления и развития одаренности детей. Общие вопросы работы с одаренными детьми. Вахитова Л.В...

Проблемы воспитания и обучения одаренных детей. Для того, чтобы разобраться в специализированных терминах, относящихся к сфере работы с одаренными детьми, предлагаем глоссарий по теме.

Брест: Изд-во БрГУ, 2012. – 476 с. Учебно-методическое пособие посвящено вопросам совершенствования работы с интеллектуально одаренными детьми. В книге освещены основные направления работы с интеллектуально одаренными детьми, показаны конкретные возможности реализации этой деятельности в общеобразовательных учреждениях. Пособие адресовано студентам педагогических специальностей университетов, слушателям курсов повышения квалификации, учителям общ...

Старший викладач кафедри соціальної роботи Університету «Україна», 2012, 8 с. У статті подано методику емпіричного дослідження особливостей психологічної роботи вихователів з обдарованими дітьми в умовах дошкільних навчальних закладів, яка орієнтована на вивчення навчально-виховного процесу в ДНЗ традиційного і нового типів.

Лекции. Тамбов, Тамбовский областной институт повышения квалификации. работников образования - 2007. - 62 с. Содержание. Введение. История развития исследований проблемы способностей, одаренности. Одаренность как психолого-педагогический феномен. Особенности выявления и диагностики одаренных детей и подростков. Основные подходы, принципы и стратегии обучения детей с признаками одаренности. Возможности проведения коррекционно-развивающей работы со...

Статья. Опубликована в сборнике научных трудов Северо-Кавказского государственного технического университета. Серия «Гуманитарные науки» №2 (14), 2005. В статье речь идет об основных теоретических подходах, рассматривающих детскую одаренность, раскрыты вопросы генезиса одаренности.

Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность: 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии. Министерство образования и науки Российской Федерации. Ярославль. 2014. — 408 с. Научный консультант: доктор психологических наук, профессор Козлов Владимир Васильевич. Цель исследования – разработать на базе метасистемного подхода концепцию самоорганизации внутреннего мира интеллектуально одар...

Российский государственный социальный университет. Филиал в г. Серпухове.2005г. В последнее время отмечается резкое возрастание интереса к проблеме одаренности детей. И это не случайно. Не так давно, всего несколько лет назад, самым важным в воспитании и обучении детей было стремление, чтобы ребенок соответствовал некоторой средней норме. Это как бы гарантировало возможность избежать многих проблем в развитии. Сейчас актуальность проблемы одаре...

БГПУ им. Максима Танка 12 страниц. Содержание.Введение. Методы развития одаренности.Заключение.Список литературы

Введение. Определение понятий способность, одаренность. Человеческие способности как психологические свойства личности. Концепция врожденной одаренности. Мировой и отечественный опыт работы с одаренными детьми. Подготовка учителя для одаренных. Заключение. Список литературы.

Введение. Теоретические аспекты изучения одаренности у детей. Определение понятий «одаренность» и «одаренный ребенок». Виды одаренности у детей. Система работы с одаренными детьми в МУ ДОД ЦДО для детей «Радуга». Заключение. Список литературы.

Южно-Уральский Государственный университет, Челябинск, 2004, 7 стр Дисциплина: психология Введение. Одарённость и творчество. Художественное творчество. Заключение.

Введение. Глава 1: Умственная одаренность, ее психологические проявления. 1.1. Понятие и определение одаренности у детей. 1.2. Виды одаренности. 1.3. Сложности психического развития одаренных детей. Глава 2: Методы диагностики умственной одаренности. 2.1. Тестовые методы. 2.2. Неформализованные методы. Глава 3: Воспитание и обучение одаренных детей. 3.1. Обучение одаренных детей. 3.2. Подготовка педагога к взаимодействию с одаренными детьми. Закл...

Введение. Теоретические основы детской одаренности. Определение понятия «одаренные». Форма проявления одаренности. Виды одаренности. Воспитание и обучение одаренных детей. Обучение одаренных детей. Подготовка педагога к взаимодействию. с одаренными детьми. Анализ первоисточников. Заключение. Используемая литература.

М.: Издательский центр «Академия», 1996. - 416 с. Книга знакомит с накопленным в психологии опытом изучения одаренных детей. Основное внимание уделено индивидуальным различиям по умственном одаренности и по одаренности к отдельным видам искусства. Рассматриваются способы выявления одаренности, а также проблемы обучения и воспитания одаренных детей. Представлены современные данные об индивидуально-природных предпосылках различий по одаренности. Пр...

План: Понятие одаренности. Вопросы условий развития одаренного ребенка. Проблема диагностики одаренности. Проблемы выявления одаренных детей среди различных групп населения. Куб личности Оправдывай мои ожидания Драма одаренного ребенка Несостоявшиеся в детстве родители и педагоги Модели выявления одаренных детей Система комплексной оценки. Как оценить способности ребенка? Стандартизированные методы измерения интеллекта. Рисуночный тест на интелл...

(На укр.яз.) Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Спеціальність: 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Національна академія педагогічних наук україни інститут психології імені Г.С. Костюка. Київ. 2014. – 213 с. Науковий керівник: Моляко В.О. доктор психологічних наук, професор, академік НАПН України. Мета дослідження полягає у здійсненні історико-психологічного аналізу концепції І.О. Сікорського, що...

Ленинградский педагогический колледж Краснодарского края, 2001. - 107 с. Пособие содержит описание диагностических методик, принципы их обработки и алгоритмы составления развивающих программ. Знакомит читателя с психодидактическими подходами к развитию творческих способностей дошкольников при организации их обучения, содержит конспекты занятий, конкретные советы и рекомендации по организации условий воспитания и развития одаренных детей в семье....

Пер. с нем. М.: Академический П роект, 2006. 144 с. Книrа швейцарскоrо психотерапевта Алис Миллер «Драма одаpeннoro ребенка - мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания. В своей книrе автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздей...

Пер. с нем. — М.: Академический Проект, 2006. — 144 с. Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка» - мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие во...

М.: Академический Проект, 2006. - 144 с. Пер. с нем. Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка» - мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие возд...

М.: Академический Проект, 2006. - 144 с. Пер. с нем. Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка» - мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие возд...

М.: Академический Проект, 2006. - 144 с. Пер. с нем. Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка» - мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие возд...

М.: Академический Проект, 2006. — 144 с. Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка» - мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания. В своей книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия восп...

Житомир: Вид-во Рута, 2006. – 320 с. У книзі розглядаються проблеми розвитку здібностей та обдарованості. Використовуючи власні методики (КАРУС, МВЦС (методика вивчення ціннісної свідомості) та МВДЗ (методика вивчення динаміки здібностей) та ін.), автори розкривають особливості взаємодії вікових, соціально-психологічних і суб’єктно- ціннісних чинників у розвитку творчо обдарованої особистості. У колективній монографії представлені системи тренінг...

Методичний посібник – Київ-Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2015. – 146 с. У методичному посібнику описано основні підходи до створення освітнього середовища, сприятливого для розвитку обдарованої особистості. Аналізується зарубіжний і вітчизняний досвід освіти для обдарованих дітей. Окреслено вимоги до особистості і професійних якостей педагогів, які працюють з обдарованими дітьми. Описано ряд авторських методик, зокрема анкету для вивчення ро...

М.: МПГУ, 2011. — 160 с. В монографии представлены результаты изучения личностных особенностей развития интеллектуально одаренных младших школьников в контексте рассмотрения проблемы соотношения личностного и когнитивного развития ребенка. Автором выявлено, что определяющим в развитии интеллектуальной одаренности младших школьников является личностное побуждение к развитию собственного интеллекта, основу которого составляет внутренняя позиция лич...

Науково-практичний освітньо-популярний журнал, Засновник: компанія «СОЦИС-ПРЕС» за участю МОНУ, інституту психології ім. Г.С.Костюка, — 67 c. Зміст. З досвіду роботи. Плачкова К.Н. Програма пошуку, відбору, підтримки та розвитку обдарованих дітей «Дитяча обдарованість». Школа педагога та психолога. Ильин Е.П. Диагностика креативности. До картотеки психолога і педагога. Старко І. Розвиток творчих здібностей дітей в підлітковому віці. Кинчер Дж. Те...

Статья с закрытой части сайта СКФУ. Режим доступа science.ncstu.ru/articles/hs/07/psych/ 34.pdf Затрагиваются вопросы природы одаренности; показаны основные направления ее изучения.

ОрГМА, г. Оренбург, 3 курс, выполнил студент: Колыч Д.И., 2014. 26 слайдов: варианты классификации одаренности, признаки одаренности, проявления, сравнение с обычным ребенком, наиболее часто встречающиеся проблемы.

Исследование. Автор - преподаватель математики и информатики Николаева С. И., «Алатырский сельскохозяйственный техникум». г. Алатырь, - 2011 год. 20 страниц. Введение. Определение понятия одаренности. Содержание, методы и формы работы с одаренными учащимися. Система работы с одаренными детьми. Внеклассная работа. Научно- исследовательская работа. Условия для развития всесторонней личности. Заключение. Список литературы. Приложения. Объектом и...

Усть-Каменогорск: ВКГУ им. С. Аманжолова, 2013. — 59 с. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсор...

Контрольная работа. Ялтинский гуманитарный университет, 2012. - 41 с. План. Соотношение одаренности и способностей личности. Исследование проблем одаренности в зарубежной психологии. Исследование способностей и одаренности дошкольников в отечественной науке. Проблема средовой и генотипической детерминации развития одаренности ребенка. Концепция одаренности (Богоявленский Д. Б., Шадрикова В. Д. и др.). Классификация одаренных и способных детей в о...

КГПУ, г. Петрозаводск, 2005 г. , 39 стр. Дисциплина: педагогическая психология. Введение. Теоретическое исследование особенностей личностного развития одаренных школьников. Определение понятий способность и одаренность. Особенности детей с различными видами одаренности. Особенности личностного развития одаренных детей. Диагностика одаренности младших школьников. Карта интересов младших школьников. Характеристика ученика. Результаты исследований....

Психология одаренности. Из истории исследования проблем одаренности. Творческая одаренность в развитии познавательных структур. Общая характеристика одаренности. Концепция психологической структуры одаренности Матюшкина А. М. Возрастные особенности одаренности. Проблемы диагностики и развития высоко одаренных и талантливых детей. Изучение интеллектуальных и психологических особенностей одаренности подростков. Особенности развития творческого мышл...

"УлГПУ им. И.Н. Ульянова"; г. Ульяновск, РФ; преп. Брагина Е.А.; 31 стр., 2014 г. Введение. умственная одаренность ее психологические проявления. Сущность понятия одаренности. Типы и виды одаренности. Отбор учеников на программы для одаренных детей – принципы и проблемы. Принципы и способы работы с одаренными детьми. Образовательная среда, способствующая развитию одаренности. Образовательные возможности работы с одаренными детьми. Заключение. спи...

Дипломная работа. МГППУ. – 2002. – 115 с. Автор – Королева Т.А. Научный руководитель к.п.н. Юркевич B.C. Цель нашей работы - выявить различия в проявлениях саморегуляции у младших подростков, различающихся по типу одаренности. Объект исследования - младшие подростки (10-12 лет), учащиеся гимназии № 1530. («Школа Ломоносова»). Предмет исследования - особенности саморегуляции у одаренных подростков. Гипотезы исследования: проявления одаренности тес...

Иркутск: Институт психологии Восточно-Сибирской государственной академии образования (ВСГАО), 2011. - 67 с. Направление: психология. Введение. Проблема изучения эмоциональной сферы одаренной личности. Эмоциональная сфера личности. Её сущность и структура. Теоретический анализ проблемы одаренности. Интеллектуальная одаренность. Особенности эмоциональной сферы личности одаренных детей. Выводы. Исследование особенностей эмоциональной сферы личности...

(На укр.яз.) Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічни наук. Спеціальність: 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. НУ ОА. Острог. – 2014. — 241 с. Науковий керівник: доктор ічних наук Климишин Ольга Іванівна. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальному виявленні психолого-педагогічних чинників адаптації обдарованих дітей до умов початкової школи і перевірці ефективності програми психолог...

Монография. – М.: СГИИ, 2006. В монографии рассматриваются актуальные проблемы развития креативности специалистов социально-культурной сферы в период их профессиональной подготовки в условиях высшего учебного заведения. Характеризуются психолого-педагогические аспекты процесса развития креативности личности. Особое значение придается выявлению условий развития креативности и их эффективного использования через моделирование системы учебной деятел...

Монографія. – К.: Інститут обдарованої дитини, 2014. – 96 с. Роботу присвячено проблемі розвитку дослідницьких здібностей учнів, особлива увага звертається на встановлення психологічних умов, що впливають на їх розвиток. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми обдарованості та психології здібностей, здійснено аналіз відомих концепцій дослідницьких здібностей, на основі якого встановлено загальні підходи до розвитку спеціальних...

Автор не известен. Содержание. Одаренность общая. Одаренность специальная. Уровень развития одаренности. Критерии выявления одаренности. Диагностика одаренности. Направления работы с одаренными детьми. Список литературы.

Вінниця/Україна, заклад "Вінницький технічний ліцей", 2013р. - 11 слайдів. сост. В.Щорс Педагогічні і соціальні особливості обдарованих учнів Мета профільного навчання. Вікно Джогарі. Робота з обдарованими учнями: З боку адміністрації школи. З боку психолога. З боку вчителя. З боку сім'ї. Групи обдарованих дітей. Основні помилки у виборі професії.

ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина», г. Сыктывкар 2014г. Понятие одаренности. Проблемы обучения и воспитания одаренных детей в отечественной педагогике. Проблемы обучения и воспитания одаренных детей в зарубежной педагогике.

Методические рекомендации- Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2010. – 63 с. Автор неизвестен. Аннотация. целью данных методических рекомендаций являются оказание методической помощи специалистам служб психолого-педагогического сопровождения через обобщение существующих подходов к диагностике интеллектуально одаренных детей, организации работы по обучению и воспитанию данной категории детей. В предложенном...

Методические рекомендации- Ханты-Мансийск.- Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции. - 2010. – 63 с. Автор неизвестен. Аннотация. целью данных методических рекомендаций являются оказание методической помощи специалистам служб психолого-педагогического сопровождения через обобщение существующих подходов к диагностике интеллектуально одаренных детей, организации работы по обучению и воспитанию данной категории детей. В предложенном...

ФГБОУ ВПО "Шуйский государственный педагогический университет". Дисциплина "Особенности работы с одаренными детьми", Преподаватель - Лебедева С.А., 2012 год. Файл содержит материал по работе с одаренными детьми младшего школьного возраста. Он включает в себя следующие разделы: Диагностическая программа одаренности ребенка в младшем школьном возрасте. Результаты диагностики детей. Характеристика наиболее одаренного ребенка по результатам диагности...

Учебно-практическое пособие. - М.: Евразийский открытый институт, 2010. - 374 с. Утверждение о том, что умственные возможности людей неравны, старо как мир. Это никогда не было секретом ни для науки, ни для обыденного сознания. И выдающиеся люди древности, и их менее осведомленные в науках современники, хорошо понимали, сколь существенна разница между выдающимся творцом (гением) и простым смертным человеком. Также давно было замечено, что разли...

Ярославль: Академия развития, 2002. — 352 с: ил. — (Семейная педагогика). Книга посвящена актуальной, но мало разработан-ной в отечественной педагогике и психологии проблеме - обучению одаренных детей в условиях школы и дошкольных образовательных учреждений. Автором, доктором педагогических и психологических наук, профессором МПГУ, на основе многолетнего опыта работы в данной области предложены оригинальные пути решения всего спектра задач, связ...

Москва: Педагогическое общество России, 1999 г. - 220 с. ISBN 5-93134-016-5 В книге отражены современные представления о детской одаренности. Кратко рассмотрены основные этапы ее исследования в психолого-педагогической науке. Предложены оригинальные методики диагностики уровня детской одаренности педагогом. Основная часть работы посвящена рассмотрению методических аспектов проблемы развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка средс...

Методические указания. — Екатеринбург: У-Фактория, 2004. — 272 с. Эта книга о том, как выявлять и развивать первые ростки детской одаренности в условиях домашнего обучения. В ней последовательно рассматриваются основные вопросы практической психологии и педагогики, а также доступные для родителей методики развития детской одаренности. Книга адресована родителям и воспитателям старших дошкольников и младших школьников.

Учебник для бакалавриата и магистратуры. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 334 с. Книга посвящена проблемам диагностики и развития детской одаренности в современной образовательной среде. В ней последовательно рассматриваются основные вопросы психологии детской одаренности, развития и обучения одаренных детей, развития интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка.

М.: Вече, 2010. - 320 с. ISBN: 978-5-9533-4327-5 Практическое пособие для тех, кто чувствует в себе энергию творчества и стремление к позитиву. Каждая глава - отдельная тема. Главная мысль книги - человек не может не иметь талантов, нужно просто хорошо в себе разобраться, приобрести душевное равновесие. Но для развития любого из даров просто необходимо победить лень и заставить себя не отвлекаться на мелочи жизни. Приведены практические советы, к...

Уральский университет. 1925 г. Клинический архив гениальности и одаренности (эвропатопогии) посвященный вопросам патологий гениально одаренной личности, а также вопросам одаренного творчества, так или иначе связанного с психопатологическими уклонами. Выходит отдельными выпусками не менее 4 раз в год под редакцией основателя этого издания д-ра мед. Г.В.СЕГАЛИНА, завед. Психотехнической лабораторией и преподавателя Уральского университета. Выпуск п...

Монографія. - К.-Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014. – 228 с. У монографії розкрито широке коло методологічних і прикладних проблем, пов’язаних із створенням освітнього середовища як такої сукупності умов для навчання, розвитку, індивідуалізації та соціалізації обдарованої особистості, яка забезпечує можливість прояву та розвитку її обдарованості у відповідності з природними задатками, інтересами, вимогами вікової соціалізації, з одного боку, та соціал...

Педагогический университет БрГУ, 4 курс, 2013 г., 12 слайдов Дисциплина: Психология одаренности Психологические особенности проявления различных видов одаренности. Сенситивные периоды развития специальных видов одаренность. (12 слайдов)

СФГА, 2012. - 21 с. Понятие способностей и подходы к их рассмотрению Способности и одаренность Одаренность Одаренность, талант и гениальность «Общие» и «специальные» способности и одаренность Связь способностей и одаренности со склонностью к определенному виду деятельности Роль деятельности в проявлении и развитии способностей и одаренности

Стаття. Опублікована в науковому збірнику Відродження Вінницького обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників. - 2009. - №1, - С.58-61 Столяренко Олена Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського Щорс Вадим Володимирович — аспірант Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського У статті розглядают...

Проблемы индивидуальных различий. Москва, Изд. Академии наук РСФСР. — 1961. — С. 9-20. В статье автор раскрывает понятия "способность" и "одаренность", а также затрагивает тему врожденных и наследственных задатков личности, рассматривая способности как результат их развития.

- Ставрополь, - СГУн-т, - 2004. – 171 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность – 13.00.01. – общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор В. И. Горовая. Аннотация. Цель исследования - выявление сущности, особенностей, содержания и методики реализации психолого-педагогического сопровождения обучения и развития...

Рекомендации для родителей, воспитателей, педагогов и руководителей. Программа АОСЭР: «Каждой семье - шестерых одарённых и талантливых детей». — М.: Наука Интеллектика, 2011. — 152 с. — (Как воспитывать ребенка одарённым в эру новой исторической общности Человека Развитого?). — ISBN 5-89144-047-4 Традиционное образование отнимает от 30 до 70 миллионов рублей у каждой семьи, не давая развиться генетически обусловленному потенциалу ребенка и поэтом...

Рекомендации Академии образования, социального и экономического развития: Каждой семье - одаренных детей. - М.: АОР, 2003. -64 с. Вы мечтаете иметь одаренных детей или внуков, которые будут хорошо учиться в школе, овладеют множеством знаний, творческих профессий, станут деловыми и предприимчивыми? Теперь это можно осуществить по желанию родителей, так как изобретены и проверены на практике специальные игры для гениев, выявлены свойства игрушек и...

Программа АОСЭР: «Каждой семье – одаренных и талантливых детей». «Наука Интеллектика». — М., 2011. — 164 с. ISBN 978-5904891-5 В новой работе автора книг, перевернувших педагогику: «Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка» (1995), «Читать – раньше, чем ходить» (1996), «Когда начинать воспитывать будущего президента России?»(1995) и других, раскрываются многие новые открытия и факты, методы преодоления проблем и трудностей в истории создани...

Рекомендации для родителей, воспитателей, педагогов и руководителей. Программа АОСЭР: "Каждой семье — шестерых одарённых и талантливых детей". — М.: Наука Интеллектика, 2010. — 80 с. Многие усилия родителей бывают напрасными, если они не знают некоторых секретов развития способностей своих детей. В книге раскрываются некоторые тайны развития способностей и талантов, которые помогают воспитать Человека Развитого, представляющего собой носителя дух...

М.: ПЕР СЭ, 2000, 352с. Книга, написанная известными специалистами по психологии одаренных детей, содержит современные научные сведения о природе одаренности, методах ее выявления и развития. Предназначена для всех интересующихся проблемой одаренности. Одаренные дети в системе всеобщего образования Природа одаренности Методы выявления одаренных детей Обучение одаренных детей Художественная одаренность

М.: ИП РАН, 1999. - 128 с. Авторы: А.Н. Адаскина, М.Р. Битянова, В.Н. Дружинин, Л.В. Попова, Д.В.Ушаков, С.М.Чурбанова Книга, написанная известными специалистами по психологии одаренных детей, содержит современные научные сведения о природе одаренности, методах ее выявления и развития. Предназначена для всех интересующихся проблемой одаренности. Одаренные дети в системе всеобщего образования Природа одаренности Методы выявления одаренных детей...

Міністерство освіти і науки України. Чернігівський національний педагогічний університет ім.Т.Г.Шевченка. Психолого-педагогічний факультет. Кафедра загальної та вікової психології. 2013. — 16 с. Зміст. Поняття обдарованості, її види. Характеристики та критерії обдарованості. Психологічні особливості обдарованих дітей. Основні шкільні проблеми обдарованих дітей.

Учебно-методический комплекс. — Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2010. — 109 с. Учебно-методический комплекс, разработанный в соответствии с образовательным стандартом для психологических специальностей, познакомит студентов с современными подходами к анализу спектра проблем, касающихся феномена одаренности, с закономерностями формирования личности одаренных детей в процессе возрастного развития. Предназначен для студентов специальности «Психолог...

Харьков: Книгоспілка, 1926. - 410 с. Перевод с немецкого книги Die Intelligenz der Kinder und Jugendlichen und die Methoden ihrer Untersuchung под редакцией Всеукраинского института труда. Сущность, виды и развитие одаренности. Исследование одаренности. Применение и результаты. Одаренность и школа. Психологические методы отбора учеников.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – М., - 2006. – 50 стр. Специальность: 19.00.13 – психология развития, акмеология. Научный консультант – доктор психологических наук Людмила Филипповна Обухова. Аннотация. Объектом исследования является общая одаренность детей в школьные годы. Предмет исследования – проявления и развитие общей одаренности детей на всех этапах обучения в школе. Цель диссертацион...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – М., - 2006. – 50 стр. Специальность: 19.00.13 – психология развития, акмеология. Научный консультант – доктор психологических наук Людмила Филипповна Обухова. Аннотация. Объектом исследования является общая одаренность детей в школьные годы. Предмет исследования – проявления и развитие общей одаренности детей на всех этапах обучения в школе. Цель диссертацион...

М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. — 245 с. С одаренными детьми сталкивается практически каждый учитель. Такие дети и большая радость для педагога, и большая головная боль. И это естественно, так как одаренный ребенок со своими талантами и особенностями входит в группу психолого-педагогического риска. Одаренный ребенок может иметь восхищающие способности, а в чем-то отставать от сверстников или иметь сложный характер. Вовремя выявить такого ре...

М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. — 245 с. С одаренными детьми сталкивается практически каждый учитель. Такие дети и большая радость для педагога, и большая головная боль. И это естественно, так как одаренный ребенок со своими талантами и особенностями входит в группу психолого-педагогического риска. Одаренный ребенок может иметь восхищающие способности, а в чем-то отставать от сверстников или иметь сложный характер. Вовремя выявить такого ре...

М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. - 368 с. - (Серия «Библиотека психолога») Книга посвящена вопросам, связанным с выявлением общей (или умственной) одаренности школьников и созданием условий обучения, способствующих ее развитию. Главное внимание уделяется тем аспектам, с которыми чаще всего приходится иметь дело психологу, работающему с одаренными школьниками. На основе теоретич...

Щебланова Е.И. Психологическая диагностика одаренности школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики. — М.: Издательство Московского психолого-cоциального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. - 368 с. - (Серия «Библиотека психолога»). ISBN 5-89502-542-0 (МПСИ) ISBN 5-89395-581-1 (НПО «МОДЭК») Книга посвящена вопросам, связанным с выявлением общей (или умственной) одаренности школьников и созданием условий обучен...

М.: Просвещение, 2000, 136с. Книга психолога, много лет посвятившего работе с одаренными детьми, поможет родителям и учителям решить многие проблемы, связанные с этими необычными ребятами. Опираясь на собственный опыт, используя отечественную и зарубежную литературу, автор рассказывает об общих и специальных способностях, подробно анализирует наиболее благоприятные периоды их развития, описывает случаи подавления познавательных способностей реб...

Содержание. От автора. Попытка найти начало и конец. Вредные стереотипы. Так что же такое одаренность? Мотор способностей. Родители как великие инквизиторы одаренности. Завершающий удар. Разная одаренность - разная личность. Одаренные дети - группа риска. Что же такое способности, одаренность, задатки? О способностях творческих и интеллектуальных. Разная одаренность - разная личность. О наивной и культурной креативности. Первооснова одаренности....

М.: Просвещение, 2000. — 136 с. Книга психолога, много лет посвятившего работе с одаренными детьми, поможет родителям и учителям решить многие проблемы, связанные с этими необычными ребятами. Опираясь на собственный опыт, используя отечественную и зарубежную литературу, автор рассказывает об общих и специальных способностях, подробно анализирует наиболее благоприятные периоды их развития, описывает случаи подавления познавательных способностей ре...

Посібник. – К., 2013. – 276 с. Посібник містить рекомендації з організації психолого-педагогічного супроводу обдарованих дітей. Автор знайомить з основними загальновизнаними поглядами на обдарованість вітчизняних та зарубіжних учених. У посібнику представлено пакет діагностичних методик з виявлення та моніторингу розвитку обдарованих дітей та надано методичні розробки з психолого-педагогічного супроводу обдарованих підлітків, матеріали з самодоп...