Российский государственный социальный университет. Филиал в г.
Серпухове.2005г.
В последнее время отмечается резкое возрастание интереса к проблеме одаренности детей. И это не случайно.
Не так давно, всего несколько лет назад, самым важным в воспитании и обучении детей было стремление, чтобы ребенок соответствовал некоторой средней норме. Это как бы гарантировало возможность избежать многих проблем в развитии.
Сейчас актуальность проблемы одаренности детей связана с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного мышления и поведения.
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем сегодня. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи.
В последнее время отмечается резкое возрастание интереса к проблеме одаренности детей. И это не случайно.
Не так давно, всего несколько лет назад, самым важным в воспитании и обучении детей было стремление, чтобы ребенок соответствовал некоторой средней норме. Это как бы гарантировало возможность избежать многих проблем в развитии.
Сейчас актуальность проблемы одаренности детей связана с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного мышления и поведения.
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем сегодня. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи.