Работа с одаренными детьми приобретает все большую актуальность. В
этих условиях важно определиться с основными понятиями, которыми
оперируют специалисты и практические работники. Иными словами, надо
договориться о языке общения, обеспечивающем взаимопонимание.
Осознавая актуальность данной проблемы, группа отечественных ученых
разработала рабочую концепцию одаренности, которая была
положительно оценена на ряде общероссийских конференций
психологов.
В настоящей статье даются основные положения рабочей концепции одаренности.
В настоящей статье даются основные положения рабочей концепции одаренности.