- Ставрополь, - СГУн-т, - 2004. – 171 с. Диссертация на соискание
ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность –
13.00.01. – общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор В. И. Горовая.
Аннотация.
Цель исследования - выявление сущности, особенностей, содержания и методики реализации психолого-педагогического сопровождения обучения и развития одаренных детей в условиях дополнительного общего образования.
Объект исследования - процесс обучения и развития детей в структуре дополнительного общего образования.
Предмет исследования - система психолого-педагогической работы с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования.
Гипотеза исследования - психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития одаренных детей в условиях дополнительного образования может быть эффективным.
Оглавление.
Введение.
Теоретические основы организации педагогической работы с одаренными детьми:
Одаренность как комплексная проблема современного образования.
Современные подходы к определению общей и детской одаренности. Виды одаренности.
Теоретические и прикладные аспекты выявления интеллектуально одаренных детей.
Основные принципы обучения одаренных детей и их характеристика.
Система педагогической работы с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования:
Специфика работы с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования.
Модель свободного развития одаренных детей в условиях дополнительного общего образования (на примере регионального Центра творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей «Поиск»).
Личностно-ориентированные технологии в педагогической работе с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования.
Оценка результативности образовательной деятельности учреждения дополнительного образования для одаренных детей.
Список литературы
Приложения.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
13.00.01. – общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор В. И. Горовая.
Аннотация.
Цель исследования - выявление сущности, особенностей, содержания и методики реализации психолого-педагогического сопровождения обучения и развития одаренных детей в условиях дополнительного общего образования.
Объект исследования - процесс обучения и развития детей в структуре дополнительного общего образования.
Предмет исследования - система психолого-педагогической работы с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования.
Гипотеза исследования - психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития одаренных детей в условиях дополнительного образования может быть эффективным.
Оглавление.
Введение.
Теоретические основы организации педагогической работы с одаренными детьми:
Одаренность как комплексная проблема современного образования.
Современные подходы к определению общей и детской одаренности. Виды одаренности.
Теоретические и прикладные аспекты выявления интеллектуально одаренных детей.
Основные принципы обучения одаренных детей и их характеристика.
Система педагогической работы с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования:
Специфика работы с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования.
Модель свободного развития одаренных детей в условиях дополнительного общего образования (на примере регионального Центра творческого развития и гуманитарного образования для одаренных детей «Поиск»).
Личностно-ориентированные технологии в педагогической работе с одаренными детьми в условиях дополнительного общего образования.
Оценка результативности образовательной деятельности учреждения дополнительного образования для одаренных детей.
Список литературы
Приложения.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов