Шептицький В.Ф. Розвиток основних рухових якостей у розумово відсталих школярів молодшого віку

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. — К. , 2000. — 17 с. Анотація. Досліджено вплив рухливих ігор на розвиток дитячого організму розумово відсталих школярів. Доведено, що на відміну від нормально розвинутих, аномальні діти потребують серйозного вдосконалення мотиваційної, інтелектуальної, зокрема, рухової сфер у зв'язку з наявними у їх статусі незворотними хворобливими процесами, що призводить...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. — О. , 2003. — 20 с. Анотація. Досліджено характер порушень функцій спинного мозку в шийному відділі хребта учнів-інвалідів старшої групи. Розроблено корекційно-спрямовану систему оптимального відновлення, розвитку та компенсації рухових дій, фізичних якостей, психічної та нервово-м'язової працездатності, формування позитивної дидактико-ре...

Вступ. Загальне поняття пам'яті. Історія вивчення пам'яті. Види пам'яті. Процеси пам'яті. Теоретичні основи розвитку образної пам'яті у дошкільників. Сутність, структура і зміст образної пам'яті в педагогічній та психологотипу літературі. Розвиток пам'яті у дошкільників. Дослідження можливості розвитку пам'яті в старшому дошкільному віці.

Вступ. Розділ 1 Розумово відсталі діти Визначення розумової відсталості. Причини порушень інтелектуального розвитку у дітей Класифікація олігофренії. Розділ 2 Психологічні особливості розвитку розумово відсталих дітей Моторика Увага. Інтереси Сприйняття Пам'ять Мислення Мова. Висновки. Список використаних джерел. 41 стр.

Зміст. Вступ. Теоретичні основи розумової діяльності у дітей молодшого шкільного віку, що мають ЗПР . Основні характеристики мислення дітей із ЗПР. Особливості мислення у дітей молодшого шкільного віку що страждають затримкою психічного розвитку. Емпіричне дослідження мислення молодших школярів із ЗПР. Методика дослідження мислення дітей молодшого шкільного віку із ЗПР. Кількісний і якісний аналіз отриманих результатів. Рекомендації по розвитк...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2006. — 20 с. Анотація. Досліджено засади формування самовиховання підлітків, його теоретичні та методичні засади. Проведено класифікацію методів самовиховання, визначено особливості застосування у роботі з розумово відсталими підлітками. Науково обґрунтовано концепцію поетапного формування їх здатності до самовиховання. Доведено, що така здатніст...

Психологія розумово відсталої дитини: підруч. / В.М. Синьов, М.П. Матвєєва, О.П. Хохліна. – К.: Знання, 2008. – 359 с. ISBN 978-966-346-243rn

Обгрунтування вибору тестових випробувань для визначення рівня розвитку психомоторики у розумово відсталих дітей молодшого шкільного віку / Л. Харченко // Педагогіка, психологія та мед. -біол. пробл. фіз. виховання і спорту. — 2003. — N 17. — С. 128- 133. На підставі опитування фахівців, які працюють з дітьми-олігофренами, аналізу літературних джерел здійснено підбір тестових випробувань для визначення рівня розвитку психомоторики та психічних...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. — К. , 2002. — 18 с. Анотація. Проведено теоретико-експериментальне дослідження з проблеми соціально-трудової адаптації випускників допоміжної школи. Розглянуто професійний відбір у системі трудового навчання розумово відсталих учнів як засіб підвищення ефективності підготовки школярів до опанування робітничих професій. Розроблено організаційні форми та метод...

10 стр. Види дизонтогенезу за В. В. Лебединським. Дефект розвитку та його структура. Біологічні чинники виникнення порушення психофізичного розвитку у дитини. Загальна характеристика деривації. її види. Ознаки розумової відсталості. Види розумової відсталості. Олігофренія. Види розумової відсталості. Деменція. Ступені розумової відсталості. Загально клініко-психологічна характеристика дебільності. Загально клініко-психологічна характеристика імбе...