Задержка психического развития

Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті. "Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу" мамандығы Балабақша тәрбиешілеріне және ата-аналарға арналған ақпарат. Психикасының дамуында ерекшеліктері бар балалармен жүргізілетін ойын терапиясы ұсынылды.

Пособие для школьного психолога. — М.: Школьная Пресса, 2006. — 80 с. - (В помощь специалисту); («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 31). В пособии дана общая характеристика познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития. Определено место психологического сопровождения в системе коррекционно-развивающего обучения. Представлена авторская программа занятий по активизации п...

СПб.: СОЮЗ, 2003. — 320 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-94033-094-0. Программа адресована специалистам, воспитывающим и обучающим детей в специализированных учреждениях: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям. Ее содержание должно учитываться специалистами дополнительного обучения (если они имеются). Она рекомендуется и для работы с отстающим в развитии ребенком в семье....

Журнал Дефектология. – 1975. – № 4 Педагогические и психологические вопросы коррекционно-воспитательной работы с детьми, характеризующимися задержками психического развития, изучаются нами в Венгрии в течение последних трех лет. Изучение проводилось под руководством столичного педагогического института в девяти первых классах для детей с задержками психического развития, созданных при массовых школах. Результаты исследований отражены в методическ...

М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. - 136 с. Для студентов педагогических вузов, педагогов общеобразовательных школ, специалистов, связанных с коррекционно-развивающим обучением детей. Содержание: Предисловие Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития Особенности мышления Особенности памяти и внимания Особенности речи Особенности моторики Учебная мотивация Эмоциональная сфера Особенности поведения Приложения П...

Методическое пособие. Волгоград, Учитель, 2012 год, - 100 стр. В соответствии с ФГТ. Предлагается система НООД по формированию коммуникативных умений у детей с ЗПР. Включены различные виды деятельности, способствующие развитию всех компонентов речи, слухового и зрительного внимания, памяти, воображения, мелкой моторики рук. Игровые ситуации построены на интеграции областей: «Коммуникация. Познание. Художественное творчество». Предназначено учител...

Навч. посібн. — К. : Наш час, 2005. — 176 с. — ISBN 966-8174-04-6. Рекомендовано МОіНУ як методичний посібник. У посібнику вперше розглядається і досліджується історичний досвід, теорія і практика корекційного навчання та виховання дітей з порушеннями розумового розвитку в Україні з кінця 19 ст. до середини 20 ст. Зміст: Опікунська діяльність як передумова розвитку системи державної допомоги дітям з вадами розумового розвитку. Становлення спеціал...

М.: Владос, 2004. 34 с. (Серия: Коррекционная педагогика). Рабочая тетрадь. Обучение детей старшего и младшего школьного возраста. Развитие пространственных представлений, развитие внимания, развитие графо-моторных навыков.

Москва ,12 страниц В статье рассматривается: 1. Клинический аспект характеристики детей с зпр 2.Психолого-педагогический аспект детей с зпр рассмотрение особенностей речевого развития детей с зпр Клинические исследования рассматриваемой категории детей направлены на изучение причин и клинико-нейрофизиологических механизмов отклонений в развитии и обусловленной ими психопатологической симптоматики, а также на выделение клинических вариантов ЗПР.

Учебно-методическое пособие для дефектологов. В книге 56стр. , 3 главы: 1) Клинико-психологический подход к изучению ЗПР; 2) Детский сад для детей с ЗПР; 3) Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми раннего возраста.

М.: В. Секачёв, 2007.- 78 с. В методическом пособии обобщён многолетний опыт работы дошкольного учреждения компенсирующего вида. Пособие адресовано педагогам-практикам, заведующим дошкольными учреждениями компенсирующего вида, учителям-дефектологам, практическим психологам, воспитателям диагностико-коррекционных групп.

Выходные данные не указаны. В статье рассматриваются основные подходы к диагностической работе в специальном детском саду для детей с задержкой психического развития (ЗПР). Основное внимание уделено организации и технологии исследования познавательной сферы и механизму построения индивидуально - дифференцированных программ воспитания и обучения в диагностико-коррекционных группах.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР (младшая подгруппа). — г. Обоянь Курской обл., 2013. — 5 с. Областное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Обоянский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции" .

ЗПР – синдром временного отставания психики в целом или отдельных ее функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоционально-волевых), замедленного темпа реализации закодированных в генотипе средств организма.

М.: Просвещение, 1981г. - 119с. Пособие для учителей. В книге дается психологическая характеристика детей с задержкой психического развития. В специальных разделах раскрываются особенности их внимания, памяти, мышления. В книге содержится и педагогическая характеристика этих детей. Раскрываются особенности их учебной деятельности и указываются пути ее нормализации. Большое внимание уделяется вопросам развития в связи с расширением знаний об окруж...

М.: Школьная Пресса,2005. - 32 с.("Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Вып.16") Рабочая тетрадь направлена на то, чтобы по возможности избежать проблем, связанных с подготовкой к школе детей с 3ПР, которые испытывают трудности в обучении из-за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, пониженной памяти, недостаточного уровня развития мыслительных операций и речи. Материалы тетради дадут возможность зак...

М.: Школьная Пресса, 2005. — 23 с. — (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала; Вып.17). Рабочая тетрадь направлена на то, чтобы по возможности избежать проблем, связанных с подготовкой к школе детей с 3ПР, которые испытывают трудности в обучении из-за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, пониженной памяти, недостаточного уровня развития мыслительных операций и речи. Материалы тетради дадут возможность...

М.: Школьная Пресса, 2005. — 23 с. — (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала. Вып.17) Рабочая тетрадь направлена на то, чтобы по возможности избежать проблем, связанных с подготовкой к школе детей с 3ПР, которые испытывают трудности в обучении из—за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, пониженной памяти, недостаточного уровня развития мыслительных операций и речи. Материалы тетради дадут возможность за...

Задержка психического развития (ЗПР) в контексте проблемы обучаемости. Характеристика отклонений при задержке психического развития. Проблемы школьной неуспеваемости в теории и практике обучения Отечественный и зарубежный опыт исследования задержки психического развития у детей Классификация задержки психического развития К. С. Лебединской. Специфические трудности обучения при ЗПР. Специфика коррекционно-педагогической работы с детьми раннего воз...

Пояснительная записка. Цели, задачи и принципы коррекционного обучения. Формы организации коррекционной работы. Перспективный тематический план занятий по развитию элементарных математических представлений в средней, старшей и подготовительной группе для детей с ЗПР. Перспективное планирование лексического материала в средней, старшей и подготовительной группе для детей с ЗПР. Методы диагностики психических процессов.

М., 2008. -56 с. В данном пособии речь пойдет о занятиях по развитию познавательной деятельности, которые проводит учитель-дефектолог. Определение содержания работы в рамках этих занятий и ее планирование составляют серьезную проблему для учителей-дефектологов. Об этом свидетельствуют результаты изучения представлений о данной деятельности слушателей курсов повышения квалификации, анализ существующей практики. Важнейшим отправным моментом в деяте...

В пособии представлены два вида карт для использования в процессе углубленного психолого-педагогического обследования младших школьников с трудностями в обучении. «Карта психолого-педагогического обследования учащихся с трудностями в обучении» предназначена для отражения результатов обследования всех учащихся данной категории определенного класса (группы). «Индивидуальная карта психолого-педагогического обследования ученика» используется в случае...

Общие сведения об учреждении Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ Планирование деятельности ДОУ на 2010 - 2011 уч.год Календарное планирование

М.: РУДН, 2007. Современный этап развития коррекционной педагогики и специальной психологии характеризуется усилением внимания к углубленному изучению развития детей раннего и преддошкольного возраста с задержками психофизического развития и обеспечению их индивидуальным психолого-педагогическим сопровождением, необходимыми условиями их абилитации и воспитания. Методические рекомендации содержат: направления коррекционно-развивающего процесса, пу...

ОГКУЗ «Белгородский дом ребёнка специализированный для детей с поражением центральной нервной системы и нарушением в психике» г. Белгород. 2012 г. 5 стр. 3 года. Авторская разработка коррекционного занятие для детей раннего возраста. Цели: познакомить с характерными признаками весеннего цветка – одуванчика, его строением; учить составлять предметное изображение из геометрических фигур; коррекция скоординированного движения обеих рук, коррекция м...

Материал для проведения занятий по развитию речи дошкольников с ЗПР. Подборка содержит портрет В.Г.Сутеева, краткую биографию, 3 демонстрационные картинки к сказкам В.Г.Сутеева: Под грибом; Кто сказал мяу?; Ёлка. На обороте каждой картинки подобраны: пальчиковая гимнастика, физкультминутка, загадки, вопросы к тексту сказки, словарная работа, игровые упражнения. Пособие может быт полезно воспитателям коррекционных групп, а так же логопедам и дефек...

УИСО Г.Екатеринбург, 2010 г. стр.14 Актуальность проблемы психического здоровья детей в последние годы значительно возросла. Рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также различных функциональных расстройств коррелирует с общим снижением успеваемости, особенно на начальных этапах обучения.

Презентация на тему "Дети с задержкой психического развития" состоит из 17 слайдов. Рассмотрено понятие, причины, виды ЗПР, направления коррекционной работы педагога-психолога, методы и особенности организации обучения детей с ЗПР.

ГУ НСО "школа-интернат им. Н. К.Крупской" Докладчик: Петкевич Л. Н., учитель 1 класса для детей с ЗПР, специалист высшего уровня квалификации 2 категории Левшество и леворукость. Виды леворукости. Причины формирования леворукости. Особенности леворуких людей. Выявление леворукости. Школьные трудности леворуких детей. Помощь леворукому ребенку и его родителям.

Тексты коротких поучительных литературных произведений известных авторов (Толстого, Ушинского, Осеевой, Чарушина и др.) и пословицы к ним. 21 стр. Хороший и эффективный материал для отработки и проверки навыка чтения у учащихся с особенностями развития и не только.

М.: Школьная Пресса, 2005. – 96 с. / Серия: В помощь специалисту. («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 19). В пособии излагаются современные подходы к комплексной диагностике и коррекции индивидуальных недостатков в развитии детей, испытывающих стойкие трудности в обучении. Пособие поможет специалистам понять структуру возникающих у ребенка трудностей в обучении и школьной адаптации, определить стратегию...

Санкт-Петербург: РГПУ, 2009, – 17 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Антропов А. П. Аннотация. Предварительный анализ исходной психолого-педагогической информации по проблеме позволил в качестве объекта диссертационного исследования выделить эффективность изучени...

МПГУ, 5 курс, 2012 год. Задания на смекалку для детей различных возрастов, собранные из различных источников

Нормы развития ребенка:Примерные данные для ориентировки родителей при определении уровня развития ребенка. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития.Основные направления медицинской и педагогической помощи детям с речевыми нарушениями.

15 слайдов с гиперссылками. Исторический экскурс. Определение. Причины возникновения. Классификация ЗПР. Особенности развития познавательной сферы детей с ЗПР. Упражнения на развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы. Рекомендуемая литература.

Мозырь: Белый Ветер, 2007. — 41 [3] с. В пособии дана клиническая характеристика детей с ЗПР, раскрываются основные принципы, задачи и содержание коррекционных занятий по развитию их познавательной деятельности.

В конспекте представлен речевой материал для предупреждения и коррекции дисграфии. Имеются задания на развитие графических навыков, фонематических процессов, активного словаря учащихся по лексической теме "Рыбы", навыков словоизменения и словообразования.

Этиология и классификации задержки психического развития; Основные группы причин, которые могут обусловливать задержку психического развития ребенка; Психологическая классификация детей с задержкой психологического развития выделяет три формы ЗПР в зависимости от их основания; Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития; Особенности эмоционального развития детей с ЗПР.

Этиология и классификация ЗПР. Основные группы причин возникновения ЗПР. Ученые и их классификации ЗПР. Психологическая классификация ЗПР. Особенности познавательной деятельности ЗПР. Особенности эмоционального развития детей ЗПР.

СПб.: Детство-Пресс, 2011. — 112 с. Методическое пособие разработано по результатам исследования детей с ЗПР. Пособие расширяет возможности диагностики нарушений психического развития обследуемых контингентов детей. Книга адресована психологам, дефектологам, логопедам и другим специалистам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Автор и выходные данные не указаны, Россия, 2016. - 27 с. Введение. Теоретические аспекты проблемы изучения особенностей музыкальной деятельности у детей среднего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Изучение особенностей музыкальной деятельности у детей среднего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Заключение. Литература.

Методические рекомендации Иркутск, 2016.-32 с. Введение. Задержка психического развития у детей как клинико-психолого-педагогическая проблема. ФГОС и рекомендации по организации образования обучающегося с ЗПР. Приложение 1. Качественная характеристика уровней сформированности познавательной деятельности младшего школьника. Приложение 2. Учительский опросник для выявления уровня сформированности познавательной деятельности (модифицированный)....

Индивидуальное логопедическое занятие в начальной школе по развитию слуховых восприятий и формированию произношения у слабослышащих детей с ЗПР в Пермской школе-интернате для детей с нарушением слуха, отделение для слабослышащих детей учитель-дефектолог высшей категории Привалова Л. И.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карельская государственная педагогическая академия» Преподаватель: Пушкина Т.В. Петрозаводск 2013 год Практическая работа содержит: заключение педагога-дефектолога по результатам первичного психолого-педагогического обследования ребенка, индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с задержкой психического развития, составленный по результатам...

Письмо Минобразования России от 4 сентября 1997 г. № 48. (с изменениями от 26 декабря 2000 г. ). (Извлечение). Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида. 1. Коррекционное учреждение VII вида создается для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития. У которых при потенциально сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психичес...

В данной работе описаны виды интеграции детей с ОВЗ, описывается коррекционная работа,рекомендации по составлению учебных планов, предлагаются рекомендации по использованию приёмов и методов обучения детей с ОВЗ

ПК №10 (г. Москва), 50 стр., рук. Шелагина И. Ю., 2010 г. Специальность: "Коррекционная педагогика в начальном образовании" Введение Теоретические основы использования устных упражнений на уроках математики в классах КРО при изучении величин и единиц измерения. Особенности мышления младших школьников классов КРО. Мышление как психический процесс. Основные виды мыслительных операций. Особенности мышления младших школьников классов КРО. Величины и...

М.: Гном и Д, 2007. Практическое пособие "Рисующий гномик" является составной частью единой технологии по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с ЗПР. Адресовано учителям-дефектологам, воспитателям коррекционных групп, а так же родителям.

М.: Гном и Д, 2007. Практическое пособие "Рисующий гномик" является составной частью единой технологии по оказанию коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с ЗПР. Адресовано учителям-дефектологам, воспитателям коррекционных групп, а так же родителям.

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2009. — 20 с. Анотація. Досліджено актуальну психолого-педагогічну проблему розвитку зв'язного мовлення молодших школярів з затримкою психічного розвитку (ЗПР) засобами образотворчого мистецтва. Визначено компоненти, показники та критерії оцінювання стану сформованості зв'язного мовлення цих школярів, з урахуванням яких розроблено модель, програму та к...

В настоящем пособии предлагаются конкретные рекомендации по обучению и воспитанию ребёнка с задержкой в психофизическом развитии в раннем детстве, исходя из закономерных этапов развития ребёнка и его особенностей

Мозырь: Белый Ветер, 2012.- 16 с.- (Серия: Учение с увлечением) Правильно понимать эмоциональные реакции других людей, научиться адекватно проявлять свои эмоции в различных ситуациях ребенку поможет работа над пособием «Мир моих эмоций». При работе над материалом взрослому рекомендуется обращать внимание ребенка на лица персонажей рисунков, на мотивацию их поступков и настроений, предлагать ребенку повторять названия эмоций и изображать их мимико...

Мозырь: Белый Ветер, 2012.- 16 с. Учебное пособие. Предназначено для педагогов учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования (для детей с трудностями в обучении). Пособие поможет правильно понимать эмоциональные реакции других людей, научиться адекватно проявлять свои эмоции в различных ситуациях.

Мозырь: Белый Ветер, 2012. - 16 с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждения образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования. В пособии ребенок найдет много интересных и познавательных заданий на тему времен года, которые даны с учетом его жизненного опыта. Выполняя эти задания, ребенок в игровой форме познакомиться с основными признаками каждого времени года, с сезонными изме...

Мозырь: Белый ветер, 2012 . – 16 с. – (Учение с увлечением) В пособии ребенок найдет много интересных и познавательных заданий на тему времен года, которые даны с учетом его жизненного опыта. Выполняя эти задания, ребенок в игровой форме познакомится с основными признаками каждого времени года, с сезонными изменениями, которые происходят в живой и неживой природе. Узнает о занятиях и играх детей, которые различны в зависимости от времени года. Ра...

Цель: Закрепление знаний по теме «Ранняя весна», закрепление разнообразных приёмов вырезывания, которые необходимы для изображения предметов, имеющих различные очертания.

Издательство Детство-пресс, 2011. - 64 с. В книге содержатся советы специалиста родителям дошкольников, имеющих ЗПР. Дана подробная классификация заболевания, его диагностика и виды коррекционной работы с детьми.

Цель: Закрепление и обобщение знаний детей о предметах мебели. Задачи: Активизация активного и пассивного словаря по теме мебель; Развитие связной речи; Развитие навыка образования уменьшительно-ласкательной формы слова; Развитие навыка согласования существительного с числительным; Обобщение знаний о назначении мебели; Развитие мышления; Развитие мелкой моторики; Повторение счета до пяти. Материал конспекта можно использовать как для воспитаннико...

Тема занятия Огонь–друг или враг человека? Цель Дать понятия детям о том: Отчего возникает пожар? Как не допустить возникновения пожара? Если случился пожар, как надо себя вести?

Тема: Урок вежливого общения. Цель: Дать представление о том, что понимают под словом вежливость. Учить детей правильно говорить и правильно использовать формулы речевого этикета общения. Показать значение речевого этикета при общении. Коррекционная цель: Развитие речи, умение правильно общаться.

Данное занятие направлено на формирование элементарных математических представлений по теме "Внутри-снаружи" у детей 4-5 лет с выраженной ЗПР

Учитель-дефектолог Усманова А.Н., Архангельская область, г. Мирный, 2014. — 3 с. В конспекте - содержание занятия с использованием игр. В. Воскобовича. Цель: дефектологическое обследование, выявление ЗУН у ребенка старшего возраста, обучение в ходе диагностики. Коррекционно-образовательные задачи: познакомить с понятием обратного счета. Коррекционно-развивающие задачи: развивать зрительное восприятие; развивать восприятие пространственных и вре...

Г. Обоянь Курской обл. 2011 г. — 7 с. Областное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Обоянский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции"

Тема6 "Гласные и согласные звуки". Задачи: Закрепить понятия «гласные звуки» Расширять представление дошкольников о звуках русского языка. Формировать понятия «согласные звуки»; Познакомить с фонетическими особенностями согласных звуков; Создать дополнительные ориентиры для восприятия звуков детьми; Упражнять в дифференциации понятий «звук», «слово»;

Учитель-дефектолог Усманова А.Н., Архангельская область, г. Мирный, МКДОУ №1, 2014. — 7 с. Конспект познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего возраста содержит игровую ситуацию (лаборатория), описание опытов. Можно использовать для открытого показа в ДОУ.

1 страница. Детский сад г.Краснодар, Дударева Н.А. Задержка психического развития и их причины, а также основная цель коррекционной, педагогической работы и её направления.

Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей, 7 класс на 2015-2016 уч.год. Программа по учебному предмету "Психологический практикум" — М.: ГБПОУ г.Москвы "Колледж сферы услуг № 10". – 15 с. Большую роль в процессе учебной деятельности школьников с ОВЗ играет уровень развития познавательных процессов: внимание, восприятие, наблюдение, воображение, память, мышление. Развитие и совершенствование познавательных процессов будет бо...

38 страниц. Предназначена для ДОУ комбинированного типа, имеющих группы детей с ЗПР (в том числе речевого). Программа рассчитана на детей 4—7 лет и включает познавательные занятия, игровые мини-тренинги и упражнения по телесно-ориентированным техникам. Разделы программы: Формирование сотрудничества ребенка со взрослым и сверстниками и овладение способами усвоения общественного опыта. Эмоциональное развитие . Интеллектуальное развитие . Развити...

Теоретические основы коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Игровые упражнения как средство коррекции агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

Москва: МГГУ, 2009, – 23 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Мозговой В. М. Аннотация. Цель исследования: разработать систему занятий по физической культуре, направленную на развитие двигательной активности младших школьников с ЗПР и проверить ее эффективность в...

Учебно-методическое пособие. — Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. — М.: РУДН, 2007. — 84 с. В данном пособии представлены методические материалы (теория и практика) для обучения чтению детей с задержкой психического развития (ЗПР) по годам обучения. Содержанием работы является ознакомление детей с доступными их возрасту художественными произведениями и развитие речи. Учитывая особенности детей с задержкой психического развития, отдельные те...

Пособие для учителей начальных классов и студентов. Под редакцией В. И. Лубовского. Москва «Школьная пресса» 2004. Содержание. Введение. Некоторые особенности устной речи детей. с задержкой психического развития. Состояние звукового анализа — показатель. готовности ребенка к школьному обучению. Письмо детей с задержкой психического развития. Особенности чтения младших школьников. с задержкой психического развития. Вместо заключения. Список дополн...

МБОУ НШ-ДС № 37, г. Кузнецк, 2012 г., 28 стр., 6-7 лет. Рабочая тетрадь для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития представляет собой систему заданий и упражнений, которые позволяют обобщить и систематизировать знания детей по программе "Подготовка к школе детей с ЗПР" под общей ред. Шевченко С.Г. Упражнения распределены по лексическим темам в соответствии с перспективным планированием. Для удобства печатания тетрадь р...

МБОУ НШ-ДС № 37, г. Кузнецк, 2012 г.16 стр., 6-7 лет. Рабочая тетрадь для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития представляет собой систему заданий и упражнений, которые позволяют обобщить и систематизировать знания детей по программе "Подготовка к школе детей с ЗПР" под общей ред. Шевченко С.Г. Упражнения распределены по лексическим темам в соответствии с перспективным планированием. Для удобства печатания тетрадь раз...

МБОУ НШ-ДС № 37, г. Кузнецк, 2012 г. 15 стр., 6-7 лет. Рабочая тетрадь для детей подготовительного возраста с задержкой психического развития представляет собой систему заданий и упражнений, которые позволяют обобщить и систематизировать знания детей по программе "Подготовка к школе детей с ЗПР" под общей ред. Шевченко С.Г. Упражнения распределены по лексическим темам в соответствии с перспективным планированием. Для удобства печатания тетрадь ра...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. — К. , 2004. — 21 с.: табл. Анотація. Розглянуто питання формування художньо-естетичних інтересів молодших школярів із затримкою психічного розвитку (ЗПР) шляхом комплексної взаємодії різних видів мистецтв на уроках музики. Розкрито суть і визначено основні показники даного процесу. Встановлено головні структурні компоненти художньо-естетичних інтересів уч...

В книге изложены нормативные основы обучения детей с отклонениями в развитии, интегрированных в общеобразовательную среду. Рассматриваются особенности организации образовательного процесса, учебный план, программно-методическое обеспечение коррекционно-развивающего процесса.

Спецкурс был разработан для преподавания в Хабаровском краевом институте переподготовки педагогических кадров. Включает библиотеку книг, методических пособий, перспективных планов). Автор - к. п. н. Тарасов М. А.

Содержание. Введение. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. 1.1 Понятие задержки психического развития. 1.2 Классификации задержки психического развития. 1.3 Диагностика задержки психического развития. 1.4 Особенности личности детей с задержкой психического развития. Познавательная деятельность дошкольников. 2.1 Когнитивное развитие в дошкольном возрасте детей с нормальным психичес...

Методическое пособие. - М.: - Классике Стиль, 2004. - 72 с. В данном пособии представлена методика работы нетрадиционными техниками изображения в процессе проведения занятий по рисованию с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития. Может быть полезно воспитателям ДОУ, педагогам дополни-тельного образования, учителям начальных классов коррекционно-развивающего обучения.

Чебоксары: Интерактив плюс, 2016. — 144 с. — ISBN 978-5-9908358-7-0 В условиях социально-экономических изменений возрастает роль образования в формировании поведения лиц с интеллектуальной недостаточностью и с трудностями в обучении. В коллективной монографии раскрывается содержание коррекционно-воспитательной работы по формированию социально востребованного ситуационного поведения. Обозначены проблемы поведения и пути их разрешения на основе выя...

Костромской педагогический институт им. Н, А, Некрасова дошкольное воспитание аномальных детей.

СПб.: Речь, 2004. - 352 с. В данном научно-практическом пособии подробно анализируются теоретические, методологические и методические проблемы психологической помощи детям. Описываются особенности детей с задержкой психического развития, и приводится комплекс коррекционно-развивающих упражнений для занятий с детьми с задержкой психического развития. Книга будет полезна психологам, родителям, педагогам, врачам, социальным работникам и другим специ...

М.: Айрис-Пресс, 2005. — 160 с. Сканированы отдельные страницы этой книги. Книга с 24стр., приложения имеются. Задача этой книги - помочь руководителям, старшим воспитателям ДОУ компенсирующего вида в построении коррекционной среды для дошкольников с ЗПР. В книге раскрыто содержание коррекционной работы педагога, и в частности такие ее аспекты, как развитие игровой, изобразительной деятельности, формирование межличностных отношений и эмоционально...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т дефектології АПН України. К. , 2001. — 20 с. Анотація. Обґрунтовано педагогічну доцільність та експериментально доведено можливість використання методики навчання творчого зв'язного мовлення у дошкільників із затримкою психічного розвитку (ЗПР). Конкретизовано зміст навчального процесу, визначено оптимальні методи та прийоми педагогічного впливу в навчанні. Розроблено методику формуван...

Учитель-дефектолог Усманова А.Н., воспитатель Лазерка С.П. Архангельская область, г. Мирный,МКДОУ №1, 2014 г., 19 с. В конспекте мастер-класса представлено мероприятие с педагогами детского сада комбинированного вида (дети с ЗПР и ОНР), памятка для педагогов.

Некоторые изменения в программах обучения детей с задержкой психического развития V — IX классы - разработанные НИИ дефектологии, опубликованные в журнале «Дефектология» №1,2,3 в 1993 г.

Москва, МПГУ, преподаватель Головина Л. Г.; дефектологический факультет; специальность: специальная дошкольная педагогика и психология; предмет: методика развития речи детей с нарушениями в развитии; год: 2010; 31 стр. Введение. Задачи и содержание работы по развитию речи детей дошкольного возраста. Развития словаря у детей. особенности развития словаря у детей дошкольного возраста Особенности развития словаря у детей ЗПР Методика развития словар...

Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога представлен в табличном материале. Описаны основные направления, содержание, сроки работы. При написании собственного плана учитывайте: 1) Годовой план своего учреждения, 2) программу, по которой работаете, 3) индивидуальную рабочую нагрузку.

Уч.-метод. пособие. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2007.– 134 с. В пособии дается исторический обзор и современное состояние проблемы изучения детей с задержкой психического развития. Особое внимание уделяется психофизиологическим механизмам, вызывающим задержку психического развития; подробно рассматривается дефицитарность отдельных психических функций при задержке психического развития (внимания и восприятия, памяти,мышления, речи, эмоционально-вол...

28 с. Данное методическое пособие поможет учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня определить школьников с трудностями в обучении, обусловленными задержанным психическим развитием, правильно найти подход к таким детям, вовремя оказать им необходимую квалифицированную помощь. Составители: С. О. Портнягина, Л. В. Соловьева, Н. С. Шевцова – учителя-логопеды ШЦДиК

М.: Школьная Пресса, 2005/Серия «В помощь психологу» - 32 с. Пособие предназначено для занятий психолога с учащимися, начавшими обучение в системе коррекционно-развивающего обучения со 2-го класса. Содержание занятий, методы и приемы работы с детьми ЗПР, приведенные в пособии, помогут педагогам решить задачи формирования коллектива, создать условия для эффективного взаимодействия между учащимися и педагогами.

М.: Мозаика-синтез, 2009. — 216 с. Введение Планирование Первый период (с 15 сентября по 30 ноября) Второй период (с 1 декабря по 28 февраля) Третий период (с 1 марта по 30 мая) Список литературы

В 3-х вып. Вып. 1: Первый год обучения : пособие для логопеда, учителя-дефектолога, воспитателя. — М. : Владос, 2006. — 246 с. — (Библиотека логопеда). Пособие содержит планирование и разработки логопедических занятий, конспекты занятий воспитателя во второй половине дня и домашние задания для работы родителей с детьми. Книга адресована логопедам, педагогам-дефектологам, воспитателям и родителям детей, обучающихся в средней группе специального де...

2-е изд., испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2011. 160с Методическое пособие содержит конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей 5 - 6 лет с задержкой психического развития. Могут быть использованы воспитателями, учителями-дефектологами, логопедами и родителями в работе с детьми, испытывающими проблемы в усвоении учебного материала.

Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей 6-7 лет с задержкой психического развития. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектологами начальных классов в работе с детьми, испытывающими проблемы в усвоении учебного материала при подготовке к школе.

М.: Мозаика-Синтез, 2006. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей 5—6 лет с задержкой психического развития. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями в работе с детьми, испытывающими проблемы в усвоении учебного материала при подготовке к школе; а также учителями-дефектологами начальных классов.

Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. — 136 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте детей 6-7 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектологами начальных классов в...

Морозова И.А., Пушкарева М.А. Подготовка к обучению грамоте. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. - Москва: Мозаика - Синтез, 2007 - 136 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте детей 6-7 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопед...

Конспекты занятий. Для работы с детьми 4-5 лет с ЗПР. — М.: Мозаика-синтез, 2009. — 72 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 5–6 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектологам...

Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР — М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2009. - 216 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 6-7 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектолога...

Конспекты занятий. Для работы с детьми 4-5 лет с ЗПР. — М.: Мозаика-синтез, 2010. — 72 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 5–6 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектологам...

2-е издание, исправленное. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. — 136 с. Методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 5- 6 лет с задержкой психического развития. Может быть использовано воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями- дефектологами начальных классов в работе с детьми, испытывающими трудности в усвоении учебного материала при подгото...

Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2009. - 69с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 4-5 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Конспекты занятий могут быть использованы воспитателями коррекционных групп детского сада, логопедами, родителями, а также учителями-дефектологами начальных классов в работе с детьми, и...

Для работы с детьми 4—5 лет с ЗПР. — М.: Мозаика-синтез, 2010. — 76 с. Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по формированию звуковой культуры речи у детей 4-5 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей. Пособие адресовано дефектологам и воспитателям коррекционных групп детского сада. Оно также может быть использовано в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.

Мозырь: Белый Ветер, 2011. - 28с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении. На страницах пособия представлены задачи на сложение и вычитание в форме веселых стихов. Дети учатся по картинкам "рассказывать" и решать задачу. Занимательная форма предлагаемых заданий по освоению состава числа, развитию умения сравнивать числа поможет поддержанию...

Мозырь: Белый Ветер, 2011. — 28 с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении. На страницах пособия представлены задачи на сложение и вычитание в форме веселых стихов. Дети учатся по картинкам "рассказывать" и решать задачу. Занимательная форма предлагаемых заданий по освоению состава числа, развитию умения сравнивать числа поможет поддержани...

Мозырь: Белый Ветер,2011.- 16 с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении. Пособие поможет ребенку освоить счет до десяти, соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать множества предметов по количеству. Задания предлагаются разной степени сложности, что позволяет учитывать индивидуальные возможности развития ребенка.

Мозырь: Белый Ветер, 2011. — 16 с. Учебное наглядное пособие для педагогов учреждений, создавших условия для получения образования детьми дошкольного возраста с трудностями в обучении. Пособие поможет ребенку освоить счет до десяти, соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать множества предметов по количеству. Задания предлагаются разной степени сложности, что позволяет учитывать индивидуальные возможности развития ребенка.

Конспект непосредственно-организованной образовательной деятельности с детьми старшей группы с задержкой психического развития по комплексному коррекционному развитию Лексическая тема: «Насекомые» Цели: Введение в тему недели «Насекомые» через развитие математических представлений (сенсорное развитие, формирование пространственных ориентировок). Коррекционно-образовательные задачи: Уточнять и расширять представления о насекомых. Активизирова...

Тема : «Дидактические игры для детей с нарушениями в развитии» Сызрань, 2013 г., 11 стр. В альбоме представлены игры для детей, нуждающихся в проведении индивидуальной работы. Некоторые игры являются авторскими.

М. : Издательство ГНОМ и Д, 2005.— 56 с. Методические материалы по ознакомлению детей 6-7 лет с ЗПР с сезонными явлениями. В пособии представлена система коррекционно-педагогической работы при изучении сезонных изменений в природе с детьми, имеющими задержку психического развития, в условиях специальной группы детского сада. Раскрывается структура, содержание и примерный план работы на год, конспекты занятий, сценарии сказок, наглядно-дидактичес...

Редакторы и составители В. Ф. Махичина, Н. А. Цыпина. Подготовка к обучению грамоте. Формирование звукового анализа и синтеза. Обучение письму. Грамматико-орфографическая пропедевтика. Обучение чтению. Обучение на уроках Ознакомления с окружающим миром и развитие речи. Краткая характеристика основных разделов обучения. Организация и содержание работы на уроках. Обучение математике. Трудовое обучение. Общие вопросы методики обучения. Активизация п...

Введение.Теоретический анализ проблемы развития речи младших школьников с ЗПР на уроках литературного чтения.Экспериментальное исследование особенностей обучения пересказу по серии сюжетных картинок младших школьников с ЗПР на уроках литературного чтения.

Диплом, 2014, 61 стр. с прил. Теоретико-методологические основы изучения особенностей тревожности детей с ЗПР. Формирование тревожности в онтогенезе. ЗПР подростков психологическая проблема. Методические подходы к психодиагностике тревожности у детей. Тестовые методы диагностики. Опросники, используемые для диагностики. Проективные методы, используемые для диагностики. Комплексное исследование тревожности у детей ЗПР

Формирование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста ДОУ VII вида в процессе логопедической работы. Этапы коррекционно-логопедической работы. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими задержку психического развития. библиография.

КГПУ, Россия, 2015 г., 6 курс, 16 слайдов Дисциплина "Организация и содержание работы с детьми с задержкой психического развития" Специфика сформированности мелкой моторики пальцев рук у детей с ЗПР и приемы коррекционной работы

КГПУ, Россия, 2015, 26 страниц, 6 курс Дисциплина "Организация и содержание работы с детьми с ЗПР" Введение Характеристика сформированности у детей с ЗПР мелкой моторики пальцев рук Коррекционные упражнения и игровые приемы для развития мелкой моторики пальцев рук Конспект логопедического занятия Заключение Список литературы

Особенности двигательных нарушений Особенности мелкой моторики Коррекция моторно-двигательных нарушений у детей с ЗПР физическое воспитание детей с ЗПР коррекционная работа по развитию мелкой моторики Череповецкий Государственный университет 2 курс 17 страниц

Министерство образования и науки рф государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого кафедра специальной психологии Выпускная квалификационная работа на тему: Особенности мышления старших дошкольников с Зпр Тула - 2011 Введение анализ психолого-педагогической литературы по проблеме изучения особенностей мыслительной деятельности старших дошкольни...

Теоретические основы формирования коммуникативной готовности к школьному обучению детей с ЗПР. Коммуникативная готовность к школе как составляющая психологической готовности. Особенности развития коммуникативной сферы детей с ЗПР. Выводы по первой главе Педагогические условия формирования коммуникативной готовности к школе дошкольников с ЗПР. Организация и исследование особенностей коммуникативной деятельности старших дошкольников с ЗПР. Проект ф...

В работе рассмотрены: различные подходы в определении задержки психического развития. особенности высших психических функций у детей с ЗПР. специфика коррекционной работы с детьми ЗПР.

Введение. Особенности ознакомления с окружающим миром детей с задержкой психического развития. Экспериментальное изучение особенностей ознакомления с окружающим миром детей с задержкой психического развития. Цель, задачи и организация исследования. Результаты диагностического исследования. Заключение. Литература. Приложение. 30 стр.

Выходные данные неизвестны. Коммуникативная сторона личности – один из важнейших факторов общего психического развития ребенка в младшем дошкольном возрасте. Именно поэтому в данной дипломной работе становится первостепенным и актуальным рассмотрение особенностей развития коммуникативных навыков младших дошкольников с задержкой психического развития для того, чтобы понять динамику развития коммуникативных связей, вследствие чего разработать общий...

Для студентов вузов 2011год, 61 страница курсовая работа тема "Особенности развития мелкой моторики у детей с ЗПР" дисциплина-педагогика, введение, Теоретические основы формирования мелкой моторики рук детей с задержкой психического развития. Физиологические основы развития мелкой моторики рук, Особенности развития мелкой моторки у детей с ЗПР

ПГУ, 4 курс. В теоретической части работы раскрыты особенности сюжетно-ролевой игры у дошкольников с ЗПР (по данным различных исследователей). Практическая часть включает протоколы наблюдений и сравнительный анализ игры (ЗПР и норма).

Реферат по курсу «Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития», ГОУ ВПО «МПГУ» 2005г. , Содержание. Введение. Общая характеристика речи у младших школьников с ЗПР. Особенности формирования навыков звукового анализа и синтеза в добукварный период. Особенности формирования навыка письма. Особенности формирования навыка чтения. Особенности усвоения грамматических правил. Список литературы.

Зміст Вступ І. Етіологія і класифікація затримки психічного розвитку II. Особливості пізнавальних процесів дітей з затримкою психічного розвитку Особливості мислення Особливості уваги Особливості пам’яті Особливості сприйняття Особливості мови III. Особливості моторно-рухового розвитку Особливості рухових порушень Особливості дрібної моторики ІV. Особливості емоційно-вольової сфери та особистості Література 32 стр.

Особенно важно различать умственную отсталость и ЗПР церебрально- органического генеза, поскольку в том и другом случае у детей отмечаются недостатки познавательной деятельности в целом и выраженная дефицитарность модально-специфических функций. В данной лекции основные отличительные признаки, значимые для разграничения задержки психического развития и умственной отсталости. Описываются виды ЗПР и их причины. Перечисляются основные технологическ...

Информационный материал для родителей дошкольников с ЗПР 4-5 лет по лексической теме "Осень" на 2 страницах. Удобно для оформления родительского уголка.

Цель . Задачи. Актуальность темы. Характеристика дошкольников с ЗПР. Принципы организации коррекционно-педагогической работы . Диагностические методики для исследования деятельности детей с ЗПР.

Содержание. Оборудование, дидактические игры и упражнения. Свойства предметов. Расположение предметов в пространстве. Родная природа. Сезонные изменения в природе и труде. Знакомство с ближайшим окружением. Наша улица, наш дом. Умственное развитие детей. Речевое развитие детей. Обучение в игре. Литература.

Содержание. Оборудование, дидактические игры и упражнения. Развитие речевого слуха. Чувственное (сенсорное) развитие. Формирование звукового анализа и синтеза. Уточнение, расширение и систематизация словарного запаса. Ознакомление с предложением и словом в предложении. Развитие инициативной речи и мышления. Подготовка к обучению технике письма.

Содержание. Оборудование, дидактические игры и упражнения. Выявление уровня элементарных математических представлений детей. Размер предметов. Геометрические фигуры. Количество и счет. Пространственные и временные понятия. Литература.

Подготовка к обучению письму: развитие предметного зрительного восприятия, анализа и синтеза, развитие ориентировки в пространстве, решение конструктивных задач, развитие моторной функции руки и организация движений в пространстве, формирование простейших графических навыков, анализ и письмо элементов букв Содержание работы. Оборудование, дидактические игры и упражнения. Рекомендованная литература

Содержание. Ознакомление с природой: Сезонные изменения в природе. Растения/ Животные. Ознакомление с жизнью и трудом людей: Труд людей из ближайшего окружения. Ознакомление с отдельными объектами ближайшего окружения. Знания о себе и своей семье, о предметах быта и труда людей. Сенсорное развитие: Развитие зрительного восприятия цвета, формы, величины. Развитие пространственного восприятия. Умственное развитие. Речевое развитие: Расширение и си...

Цели и задачи: закрепить знание последовательности чисел от 0 до 20 в прямом и обратном направлениях; повторить понятия «однозначное число» и «двузначное число»; совершенствовать навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20; закреплять умение решать задачи на нахождение суммы и остатка. Общие цели и задачи: развивать мыслительные операции, речь, внимание, память; прививать интерес к математике; воспитывать аккуратность.

Цель: повторение и закрепление навыков сложения и вычитания чисел, полученных при измерении. Задачи: Закрепить навыки, умения выражения крупных мер в более мелких и мелких в более крупных; складывать и вычитать числа, полученные при измерении. Работать над развитием внимания, мышления, памяти, воображения, речи. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность.

Цель урока: продолжить работу над развитием техники чтения, учить анализировать прочитанное и на основе этого отвечать на вопросы и пересказывать текст. Обогащать словарный запас. Развивать связную речь, внимание, мышление. Воспитывать уважение к старшим.

Документ содержит перспективное планирование на год по сенсорному воспитанию и развитию моторики у детей с ЗПР старшей и подготовительной группы. 4 страницы.

ГУО " СШ № 1 Г. Белоозерска" 2007г. Представлены планы-конспекты коррекционных занятий, которые можно использовать на занятиях по развитию познавательной деятельности со школьниками с интеллектуальной недостаточностью. 3-4 классы 45 занятий, которые помогут учителю-дефектологу организовать свою работу Темы: Развитие словесно-логического мышления при работе с группами картинок, слов и набором цифр (задания «Назови четвёртое слово», «Выбери главное...

Программы, Минск, НМЦентр В данных программах дано содержание коррекционно-педагогической работыс детьми дошкольного возраста с ЗПР

Методическое пособие содержит данные об особенностях развития и комплексной коррекции нарушений развития у детей с двигательной патологией в первые годы жизни. В книге проанализирован процесс формирования двигательных функций, описаны этапы познавательного, до речевого и речевого развития ребенка в онтогенезе. Систематизированы клинические проявления задержки моторного и психо-речевого развития, позволившие автору вынести на обсуждение различные...

САФУ г.Архангельск/Россия, Вавилова А.Р, 27 страниц, 2011г Ведение Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР Дети с задержкой психического развития Психологическая помощь и коррекционная работа при ЗПР Диагностика психического развития детей с ЗПР (Методика «Контурный САТ-Н (Детский апперцептивный тест Л. Беллак, О. Беллак; Методика ЦТО (Цветовой тест отношений А.М. Эткинда; Методика СОМОР (Исследование субъективной оценки межличностных...

Описание работы воспитателя. Описание работы дефектолога. Описание работы логопеда. Описание работы психолога. Описание работы инструктора по физическому воспитанию. Описание работы музыкального руководителя.

Програма, Київ, Україна, 2013 рік, 206 сторінок, 7 ліній розвитку, рекомендовано для вчителів-дефектологів, вихователів дошкільних закладів

Индивидуальная программа для обучения и развития ребенка младшего дошкольного возраста с ЗПРР. Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития ребенка старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью легкой формы Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития ребенка раннего возраста со значительной задержкой психического и моторного развития

Обзор научной литературы по проблеме познавательного и речевого развития детей с задержкой психического развития Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития Особенности нарушений речи у детей с задержкой психического развития Организация и содержание констатирующего эксперимента Методика экспериментального исследования пространственных и временных представлений детей старшего дошкольного возраста с заде...

Диплом и презентация к диплому Освещение проблемы профессионального самоопределения подростков в психолого-педагогической литературе Проблема профессионального самоопределения подростков в трудах отечественных и зарубежных ученых Психологическая сущность профессионального самоопределения подростков Выводы по I главе Система профориентационной работы в коррекционной школе Особенности склонностей и профессиональной направленности умственно отста...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Інститут спеціальної педагогіки АПН України. К. , 2008. — 21 с. Анотація. Об’єкт дослідження – процес самоконтролю в навчальній діяльності молодших школярів із ЗПР. Предмет дослідження – психолого-педагогічні умови формування самоконтролю у молодших школярів із ЗПР в процесі розв’язання текстових математичних задач. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, експериментально визначити та дос...

Введение 1. Теоретические основы проблемы готовности к школьному обучению. Определение понятия "психологическая готовность к школьному обучению". "Кризис семи лет", его значение. Понятие мотивационная готовность. Значение игровой деятельности для формирования готовности к школе. Формирование предпосылок к учебной деятельности.

Объект, предмет, цель исследования. Положения выносимые на защиту Задачи исследования методики для для оценки умственной деятельности Анализ результатов Рекомендации

Термин «задержка психического развития» (ЗПР), характеристика ЗПР, классификации ЗПР, клинико-психологические особенности детей с ЗПР, зрительное восприятие, состояние психомоторики, особенности памяти, мышления, речи при ЗПР, дефекты устной речи, особенности деятельности, личностные особенности, внимание, 28 слайдов

Челябинский государственный педагогический университет (ЧГПУ), Челябинск, 2014 год, 46 страниц. 4 курс. Работа состоит из оглавления, введения, двух глав: теоретической и практической, заключения, библиографического списка и приложений. Во всем мире отмечается увеличение числа детей с особыми образовательными потребностями, поэтому проблема трудности в обучении детей, имеющих задержку психического развития, стала одной из актуальных психолого-п...

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе для детей с ЗПР Рада скатерть хлебушку. - г. Обоянь Курской обл., 2011. — 7 с. Областное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Обоянский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции"

ВГПУ, 2009, 73 с. Введение. Теоретический анализ проблемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Особенности двигательной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Игра как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. В...

Введение. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста. Исследования отечественных и зарубежных психологов в области развития мышления у детей дошкольного возраста в онтогенезе. Особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Развитие наглядно-образного мышления у детей с ЗПР в дидакт...

Особенности общения детей с ЗПР, основные направления развития начальных навыков общения у детей с ЗПР, примеры игр на развитие внимания, интереса к партнеру по общению.

Г.Одинцово, 2017 год., 2 стр., Докладчик Лесина Н.В. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ЗПР. Речевые особенности детей с ЗПР. Задачи коррекционно-логопедического обучения. Развитие фонематического восприятия. Развитие навыков связной речи. Формирование лексико-грамматического строя речи. Работа над звукопроизношением.

Методические рекомендации. Примерное перспективное планирование занятий по сенсорному развитию на весь учебный год, может использоваться в группах компенсирующей направленности. Содержание: Перспективное планирование занятий по сенсорному развитию в старшей группе (ЗПР, нарушение речи системного характера). Перспективное планирование занятий по сенсорному развитию в подготовительной группе. Перспективное тематическое планирование занятий по разв...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва. ИКП РАО. 2007. – 24 с. Специальность 13.00.03 –коррекционная педагогика Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Екжанова Е.А. Цель исследования: теоретически и эмпирически изучить условия эффективности многокомпонентной модели оказания коррекционно-педагогической поддержки учащихся с умственной недостаточностью в младших классах общеобра...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Інститут спеціальної педагогіки АПН України. К. , 2006. — 21 с. Анотація. Мета дослідження: розробити та теоретично обґрунтувати експериментальну методику, визначити педагогічні умови формування комунікативних умінь у дітей шестирічного віку із ЗПР в умовах навчально-виховної роботи. Об’єкт дослідження: комунікативні вміння дітей із ЗПР. Предмет дослідження: процес формування комунікативних...

– К.: Актуальна освіта, 2005. – 246 с. Праця присвячується психолого-педагогічним основам управління учбовою діяльністю учнів із затримкою психічного розвитку у спеціальній школі. Порушуються загальні теоретичні питання учбової діяльності учнів з особливостями психофізичного розвитку в системі спеціальної освіти. Наводяться результати теоретико-експериментального дослідження проблеми на матеріалі з природознавства школи інтенсивної педагогічної к...

Выходные данные не известны. - 10 слайдов, 3 сл., 7 сл., 8 сл., 8 сл., 6 сл., 1 сл. Здесь собраны презентации по коррекционной педагогике. В сборник входят: "Организация спец. помощи детям с трудностями в обучении", "Концепция ММД", "СДВГ", "Педагогическая запущенность", Понятие "ЗПР", Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР", "Критерии разграничения ЗПР и УО".

Москва, МПГУ, преподаватель Иванова Л. И.; дефектологический факультет; специальность: специальная дошкольная педагогика и психология; предмет: обучение и воспитание детей с задержкой психического развития; год: 2010; 20 стр. Введение.Теоретические основы сенсорного воспитания Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР Особенности сенсорного воспитания дошкольников с ЗПР Методика сенсорного воспитания Заключение Список литературы Приложе...

Изд-во: Наука, 2003. - 284 стр. ISBN: 5-85921-381-6. В монографии представлены материалы по исследованию причин, факторов, условий оптимизации психического развития детей в дизонтогенезе. На примере задержки психического развития (ЗПР) как частного случая отклоняющегося развития рассматриваются возможности компенсации дефекта в специально созданных условиях. Приводятся результаты организации интегрированного образования дошкольников в общеобразо...

Тема: Состав слова. Класс: 3 – 4 специальный (коррекционный) класс VII вида для детей с задержкой психического развития. Форма: занятие – путешествие. Задачи: Образовательные: – формирование полноценных представлений о морфологическом составе слова. Коррекционные: – совершенствование словаря через развитие умения подбирать родственные слова; – развитие языкового чутья путем совершенствования зрительного, слухового внимания к слову; – развитие мыш...

Рабочая тетрадь для выполнения заданий по книге "Развитие мышления младших школьников с ЗПР средствами математики". - М.: Издательство ГНОМ и Д,2005. - 40 с. Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы младших школьников, обучающихся в системе коррекционно-развивающего обучения. Задания разработаны с учетом особенностей развития мыслительной деятельности учащихся с ЗПР, возрастных особенностей детей младшего школьного воз...

Рабочая тетрадь для выполнения заданий по книге "Развитие мышления младших школьников с ЗПР средствами математики". г. Москва, ООО " Издательство " ГНОМ и Д " , 2005. - 40 с. Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы младших школьников, обучающихся в системе коррекционно- развивающего обучения. Задания разработаны с учетом особенностей развития мыслительной деятельности учащихся с ЗПР, возрастных особенностей детей млад...

Планирование представлено в виде таблицы: месяц, тема, цель, демонстрационный материал, раздаточный материал. По программе Шевченко, из расчета 8 занятий в месяц. Материал очень удобен в работе.

Тематическое планирование по математике 5 кл к учебнику Математика-5, Н.Я. Виленкин , в классах с задержкой психического развития, составила Кузик Е. А.,2012г. Тематика планирования:Натуральные числа, Сложение и вычитание натуральных чисел,Умножение и деление натуральных чисел,Площади и объемы, обыкновенные дроби.

Планирование представлено в виде таблицы: месяц, тема, цель, демонстрационный материал, раздаточный материал. По программе Шевченко, из расчета 4 занятия в месяц. Материал очень удобен в работе.

Планирование представлено в виде таблицы: месяц, тема, цель, демонстрационный материал, раздаточный материал. По программе Шевченко, из расчета 8 занятий в месяц. Материал очень удобен в работе.

СПб.: Питер, 2008. — 192 с.: ил. — (Детскому психологу). В книге представлен авторский подход к пониманию проблем социализации детей с задержкой психического развития.В ней впервые обобщены результаты исследований отечественных и зарубежных авторов по проблемам общения дошкольников и младших школьников с задержкой психического развития.

Конспекты занятий по развитию эмоционально-волевой сферы учащихся с особенностями развития (в частности, ЗПР). 10 занятий с упражнениями и текстами.

Уфа: Мир печати, 2011. — 228 с. В учебно-методическом пособии представлена методика развития элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития и конспекты занятий. Разработанная методика является авторской и основана на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Основная задача коррекции – это формирование общеинтеллектуальных умений, которые создадут основу для усвоения школьных з...

Уфа: Мир печати, 2011. — 323 с. В учебно-методическом пособии представлена методика развития элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития и конспекты занятий. Разработанная методика является авторской и основана на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Основная задача коррекции – это формирование посредством математических действий общеинтеллектуальных умений, которые соз...

КГПУ, Петрозаводск, 2006, 16 стр. В реферате рассмотрено понятие задержки психического развития, ее классификация и характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Также раскрыты основные задачи физического воспитания детей с задержкой психического развития и организованные формы двигательной активности. В приложении представлены подвижные игры.

В контрольной работе оснащены вопросы по проблеме формирования готовности к шк. обучению. Рассматривается общая псих-пед. характеристика детей с ЗПР, структура псих. готовности, критерии псих. готовности, специфика готовности к школ. обучению, формирование общей способности.

Введение. Значение навыка пересказа в развитии речи. младших школьников. Развитие речи в онтогенезе. Пересказ как средство развития речи на уроках чтения. Методические аспекты формирования навыка пересказа у младших школьников. Проблема формирования навыка пересказа у детей с задержкой психического развития. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Развитие речи у детей с задержкой психического развития. Ос...

Авторефератдиссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Специальность 13.00.03 - коррекционная педагогика (олигофренопедагогика). Работа выполнена на кафедре технологий психолого-педагогического и специального образования факультета педагогики и психологии ГОУ ВПО «Орловский государственный университет» Проведенное исследование позволило теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность разработанной и пр...

Пособие для для учителей начальных классов и психологов классов коррекционно-развивающего обучения. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. - 80 с. - (Серия "Обучение детей с ЗПР"). Данное пособие адресовано учителям и психологам, работающим в системе коррекционно-развивающего обучения. В нём раскрываются особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития, а также делается попытка определить направления и организационные ф...

Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 1/Под общей ред. С. Г. Шевченко. — М.: Школьная Пресса, 2003. — 96 с. Пособие разработано по заказу Министерства образования РФ. В первой книге раскрываются вопросы организации коррекционно-развиваюшего воспитания и обучения старших дошкольников с ЗПР, представлены программы по ознакомлению детей с окружающим миром и развитию речи, по ознакомлению с художественной литературой, по р...

Эстетично оформленные, готовые материалы для родительского уголка или стенда по приему детей с ЗПР в дошкольное учреждение. Содержит: что такое ЗПР, советы родителям, плюсы специализированного обучения, на заметку, список литературы. 8 страниц. Распечатать - и на стенд.

5 страниц, ответы на 16 вопросов: Предмет и задачи КИН, Место КИН среди наук медико-педагогического комплекса. Значение для воспитания и обучения детей, Интеллект, его характеристика и структура. Интеллектуальная деятельность, Высшие мозговые функции. Структура интеллекта и другие.

Санкт-Петербург: РГПУ, 2009. – 18 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Зарин А. Аннотация. Объект исследования - организация коррекционной помощи детям раннего возраста с задержкой психомоторного развития. Предмет исследования - психолого-педагогические условия орг...