М.: РУДН, 2007.
Современный этап развития коррекционной педагогики и специальной
психологии характеризуется усилением внимания к углубленному
изучению развития детей раннего и преддошкольного возраста с
задержками психофизического развития и обеспечению их
индивидуальным психолого-педагогическим сопровождением,
необходимыми условиями их абилитации и воспитания.
Методические рекомендации содержат:
направления коррекционно-развивающего процесса, пути и способы их реализации в условиях медицинских и образовательных учреждений для детей раннего и преддошкольного возраста с недифференцированными задержками психофизического развития;
комплексы коррекционно-развивающих упражнений в контексте современных коррекционно-абилитационных технологий, направленных на формирование механизмов сенсорно-перцептивной деятельности, высших психических функций, физического развития данной категории детей.
Методические рекомендации адресованы специалистам (воспитателям, дефектологам, логопедам, психологам), работающим с детьми раннего и преддошкольного возраста с недифференцированными задержками психофизического развития.
Методические рекомендации содержат:
направления коррекционно-развивающего процесса, пути и способы их реализации в условиях медицинских и образовательных учреждений для детей раннего и преддошкольного возраста с недифференцированными задержками психофизического развития;
комплексы коррекционно-развивающих упражнений в контексте современных коррекционно-абилитационных технологий, направленных на формирование механизмов сенсорно-перцептивной деятельности, высших психических функций, физического развития данной категории детей.
Методические рекомендации адресованы специалистам (воспитателям, дефектологам, логопедам, психологам), работающим с детьми раннего и преддошкольного возраста с недифференцированными задержками психофизического развития.