Аутизм

2-е изд., пер. и доп. - Пер. Ю. Князькиной. - М.: Теревинф, 2008. - 208 с. - (Серия: Особый ребенок. Исследования и опыт помощи) - ISBN 978-5-901599-56-3, 0-19-816276-6 Книга "Музыкальная терапия для детей с аутизмом" была впервые опубликована в 1978 году. Она стала первым изданием, посвященным влиянию музыкальной терапии на развитие ребенка с аутизмом, и до сих пор является одним из основополагающих руководств в этой области. В книге подробно о...

Пер. с англ. Д.В. Ермолаева. — Москва: Теревинф, 2006. — 216 с. ISBN 5-901599-52-7 Книга известного английского ученого Франчески Аппе представляет собой обзор современных теорий аутизма. Автор анализирует концепции и основные линии исследований, в которых аутизм рассматривается на поведенческом, биологическом и когнитивном уровнях, что дает читателю возможность увидеть проблему в целом. Сложные современные идеи, многие из которых освещаются на р...

Цель этой небольшой брошюры - дать как можно большему количеству людей представление об аутизме. Являясь достаточно частым типом нарушения развития ребенка, аутизм недостаточно известен как родителям, так и специалистам, работающим с детьми. Поэтому, авторы - специалисты, имеющие многолетний опыт работы с детьми, страдающими аутизмом и родители этих детей, - хотели рассказать об этом заболевании, о проблемах аутичных людей, о некоторых коррекцион...

Признаки определения отклоняющегося поведения; Особенности развития; «Аутичность» - определение; Основные области, в которых аутизм проявляется особенно ярко; Причины аутизма; Основные признаки РДА; Особенности психического развития у детей с РДА в зависимости от степени тяжести аффективной патологии ; Исследование ; Психологическая помощь детям с РДА; Как вовлечь ребенка в совместную деятельность; КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ

Переведено с издания ― Autism physician handbook‖, Help Autism Now Society, 2012 год. Переводчики: Панченко Александр и др. Имеется диагностическое обследование. Рассматриваются поведенческие аспекты (социальные, коммуникативные, моторика, сенсорные перегрузки, чувства, самоповреждение, безопасность, причудливое поведение). Показаны нарушения желудочно-кишечного тракта, нарушения сна, болевой порог, судороги и др.

Общество помощи аутичным детям "добро" Аутичный ребенок - проблемы в быту (методические рекомендации по обучению социально-бытовым навыкам аутичных детей и подростков), Москва 1998. Методические рекомендации адресованы прежде всего родителям аутичных детей, но они безусловно могут быть полезны и специалистам, работающим как с аутичными детьми, так и с детьми, у которых есть другие глубокие отклонения в развитии.

// Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство : наук.-метод. зб. / Ін-т педагогіки АПН України, Ін-т дефектології АПН України [та ін.]. – Київ: Контекст, 2000. – С. 255–259. Світ природи ще півстоліття тому був близьким і зрозумілим дітям. Вони жили і діяли в ньому, бавилися і розвивалися. Нині процеси урбанізації, технізації життя, погіршення екології, поява великої кількості механічних іграшок призвели до того, що діти дедалі більше ві...

// Дефектология, 1999. - № 1. - с. 47-54 Подробно на большом материале анализируется необходимость раннего коррекционного вмешательства при признаках аутистического развития

М.: Теревинф, 2007 - 108с. Трудности эмоционального развития детей в раннем возрасте – проблема, с которой сталкиваются прежде всего их близкие, а также воспитатели и психологи дошкольных учреждений, в которые могут попадать такие дети. Эти трудности охватывают широкий спектр особенностей реагирования маленького ребенка, осложняющих его взаимодействие с окружающим миром, – повышенная возбудимость, впечатлительность, пресыщаемость в контактах со с...

Монография. — М.: ИКП РАО, 2000. — 89 с. Книга посвящена вопросам воспитания детей с особым эмоциональным развитием. Рассмотрены основные этапы эмоционального развития ребенка, особенности раннего аффективного развития при раннем детском аутизме, варианты аутического развития и типичные позиции родителей, вопросы и приемы организации коррекционной работы и помощи, проблемы поведения ребенка. В задачи этой книги не входит прослеживание отдельных л...

В настоящее время трудно пожаловаться на дефицит литературы по проблеме детского аутизма: за последние несколько лет вышли книги по его клиническим и психолого-педагогическим аспектам (Н. М. Багаииа, «Аутизм у детей», «Аутизм: нарушения метаболизма и их коррекция»; О. С. Никольская и др., «Аутичный ребенок: пути помощи», Т. Пеетерс, «Аутизм: от теоретического понимания к педагогическому воздействию» и др. ), защищено несколько диссертаций. Тем не...

Альманах Исцеление. М., 1993. Рассматривается применение особой речевой терапии в коррекции аутистического поведения, эмоционального и психического недоразвития у больных с ранним детским аутизмом.

Описывается клиническая картина аутистического синдрома у детей. Приводится описание восстановительной коррекционной терапии больных с ранним детским аутизмом.

Методические указания Одним из важнейших симптомов шизофрении является преобладание внутренней жизни, сопровождающееся активным уходом из внешнего мира. Более тяжелые случаи полностью сводятся к грезам, в которых как бы проходит вся жизнь больных; в более легких случаях мы находим те же самые явления в меньшей степени. Этот симптом я назвал аутизмом.

Донецк: Лебедь, 1999. — 112 с. Книга посвящена истории, определению и проблемам диагностики аутизма. Во II части рассматриваются психологические аспекты аутизма и методы психологического обследования и коррекции. III часть посвящена проблемам обучения аутичных детей. IV часть - для родителей, братьев и сестер аутичного ребенка. Введение. Почему появилась эта книга? Аутизм: история проблемы Аутизм: определения прошлые и настоящие Нарушения в сф...

Авторский коллектив: Брин И.Л., Демикова Н.С., Дунайкин М.Л., Морозов С.А., Морозова С.С., Морозова Т.И., Праведникова Н.И., Татарова И.Н., Черепанова И.В., Шейнкман О.Г. - М.: «СигналЪ», 2002. Эта небольшая книга посвящена самым начальным и очень важным этапам коррекционной работы с аутичными детьми - первичному приему и диагностическому обследованию. Оглавление Введение Первичный консультативный прием Запись на первичный прием Организация перв...

23 страницы. Игры с красками Игры с водой Игры с мыльными пузырями Игры со свечами Игры со светом и тенями Игры со льдом Игры с крупами Игры с пластичными материалами (пластилином, тестом, глиной) Игры со звуками Игры с ритмами Игры с движениями и тактильными ощущениями Рекомендации по преодолению затруднений, возникающих в ходе игр

Издательские решения, 2015 - 230 стр. В семье автора рождается желанный сын Тим, но через какое-то время родители понимают, что их ребенок – особенный. Вначале они просто не знают, что с этим делать. Окончательно поставленный диагноз «аутизм» ясности не приносит – по этой проблеме нет ни литературы, ни специалистов. Долго и трудно родители идут к пониманию происходящего с сыном, но намерены сделать все, чтобы социализировать ребенка. На этом пути...

Особенности нарушений эмоционально-волевой сферы и поведения детей. Классификация детей с РДА. Основные компоненты лечебного воспитания детей с РДА. Психолого-педагогическое сопровождение детей с РДА в раннем возрасте. Принципы организации коррекционной работы с детьми с РДА. Коррекционная помощь детям с разными уровнями РДА. Приемы организации коррекционной помощи детям с РДА. Обучение детей с РДА начальным школьным навыкам. Проблемы поведения д...

Учеб.-метод.пособие Науч. ред. С.Е. Гайдукевич. - Вентланд М., 2009. - 276 с. В учебно-методическом пособии представлены новейшие методики и приемы коррекционно-педагогической работы, направленной на социализацию и самореализацию детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями психофизического развития. Адресуется учителям-дефектологам, родителям, студентам педагогических вузов.

Введение. Основные признаки раннего детского аутизма. Этиология и патогенез. Аутическое поведение при некоторых генетических заболеваниях. Вывод. Литература. 2009г. , 23 стр.

Данная книга будет полезна для педагогов, воспитателей, психологов, дефектологов, родителей и всех тех, кому не безразлична судьба детей с таким тяжелым и мало изученным заболеванием, как аутизм. Она адресована также студентам, готовящимся работать в сфере специального образования.

Книга для педагогов-дефектологов / Пер. с англ. О.В. Деряевой; под науч. ред. Л.М. Шипицыной; Д.Н. Исаева. — М.: Владос, 2005. — 144 с. — (Коррекционная педагогика). ISBN 5-691-00906-0. Авторы книги имеют многолетний практический опыт работы с детьми, страдающими аутизмом в Бельгии. Они проводят многочисленные обучающие семинары в разных странах мира, в том числе и в России, как для специалистов, так и для родителей. Данная книга будет полезна дл...

Книга для педагогов-дефектологов. — Пер. с англ. О.В. Деряевой; под науч. ред. Л.М. Шипицыной; Д.Н. Исаева. — М.: Владос, 2005. — 144 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-691-00906-0. Авторы книги имеют многолетний практический опыт работы с детьми, страдающими аутизмом в Бельгии. Они проводят многочисленные обучающие семинары в разных странах мира, в том числе и в России, как для специалистов, так и для родителей. Данная книга будет полезна...

Использование методики FLOORTIME для развития отношений, общения и мышления. — 3-е изд. — М.: Теревинф, 2015. — 512 c. — ISBN 978-5-4212-0271-4. Цель терапии в рамках концепции DIR и методики Floortime — не столько работа над внешними сторонами поведения и симптомами заболевания, сколько создание фундамента для здорового развития. При помощи этой методики дети овладевают ключевыми способностями, отсутствующими или нарушенными в процессе их развит...

Выходные данные не приведены. — 5 с. Содержание: Обучение учащихся с синдромом Аспергера или высокофункциональным аутизмом. Континуум черт. Гениальность это отклонение от нормы? Типы мышления. Учителя и наставники.

М.: АСТ, 2016. — 302 с. — ISBN 978-5-17-098269-1. Я понимаю, что многие родители детей-аутистов захотят, как и я в свое время, найти сразу конкурентный совет: как быстро, желательно мгновенно (как и я хотела), решить проблемы своего ребенка. Что я могу им сказать? Я – не бог! Я не знаю. Я могу поделиться опытом того, что помогло мне и что действует в моей жизни. Что я точно знаю – у каждого есть свой ресурс для хороших перемен!

Омский педагогический университет, 2015 год, Соколова И.А., 4 курс, 33 слайда Понятие «Ранний детский аутизм» В чем проявляется? Как диагностируют аутизм? «Аутистические психопаты в детском возрасте» Ганса Аспергера Качественные своеобразия эмоционального развития при раннем детском аутизме (Баенская Е.Р., Либлинг М.М.) 4 формы проявления аутизма по уровню эмоциональной регуляции в зависимости от стереотипа общения с миром (по классификации О.В...

Омск: Омский государственный педагогический университет, 2012. - 15 с. Научный руководитель: Ильченко Н.В. Дисциплина «Психология детей с расстройствами ЭВС и поведения» Введение Дисгармоничный вид психического дизонтогенеза (психопатии), причины возникновения Психологическая характеристика психопатий Особенности психолого-педагогической коррекции данных нарушений у детей Заключение Список литературы

Институт коррекционной педагогики РАО, Москва Рассматривается вопрос об особенностях учета и использования местоимений, предлогов и слов, определяющих местоположение, аутичными детьми с различной глубиной искажения психического развития. Освещаются теоретические предпосылки решения этого вопроса. Излагаются экспериментальные данные, которые показывают тесную связь возможности адекватного учета и использования аутичными детьми местоимений, предлог...

РБОО «Центр лечебной педагогики» - Москва, 2015. Методическое пособие разработано в рамках благотворительной программы «Особые люди» при поддержке Министерства экономического развития РФ и в условиях экспериментальной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития, живущих в условиях продолжительной социальной депривации» Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития об...

Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИКЦ МарТ; Р-н-Д.: Издательский центр МарТ, 2004. - 352 с. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на I и II ступенях школы. Описаны нетрадиционные подходы к воспитанию трудных подростков.

Минск: БелАДПИиМИ, 2005. – 55 с. Автор: Розитта Зюмала, дипломированный психолог Учреждения Бодельшвингов Бетель, отделение Фонда "Помощь людям с ограничениями", программа "Аутизм". Перевод с немецкого: А.Ладисов, О.Игольников. Редактор: М.Бачило. Методическое пособие, содержащее краткую историю заболевания аутизма, критерии диагностики, описание признаков поведения. Также достаточно подробно описывается концепция ТЕАССН, комплексная государствен...

В работе представлены спорные вопросы диагностики аутистичесих состояний. рассматриваются разные взгляды на понятие детский аутизм и опыт диагностики разных авторов.

Детский аутизм: диагностика и коррекция. Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений / Авторы - Е. С. Иванов, Л. Н. Демьянчук, Р. В. Демьянчук. - СПб., Изд-во "Дидактика Плюс", - 2004. 80 с. В пособии представлены современные теоретические аспекты аутизма, принципы организации работы с аутичными детьми и возможные варианты рабочей документации. Учебное пособие рекомендуется для с...

СПб.: Дидактика Плюс, 2004. — 80 с. В пособии представлены современные теоретические аспекты аутизма, принципы организации работы с аутичными детьми и возможные варианты рабочей документации. Учебное пособие рекомендуется для студентов, обучающихся в высших и средних педагогических и медицинских учебных заведениях, а также может быть использовано в работе практических психологов, детских врачей, педагогов, дефектологов, логопедов, а также родител...

Соломко Алла Дмитриевна, педагог-психолог МДОУ «Детский сад комбинированного вида» № 214. —12с. Содержание: Восприятие – базовый познавательный процесс дошкольного возраста, который выполняет объединяющую функцию. Особенности развития восприятия у детей с аутизмом. Цель исследования. Средства физического воспитания.

Карвасарская И.Б. Психологическая помощь аутичной семье // Психосоциальные проблемы психотерапии, коррекционной педагогики, спец. психологии: Матер. III съезда РПА и науч.-практ. конф. (Курск, 20-23 окт., 2003 г.). - Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2003. 269- 271 с. В статье показаны принципы коррекции аутичного поведения у детей.

Это доклад в котором описываются 4 группы РДА. Формы РДА. Классический аутизм Каннера. Синдром Аспергера. Синдром Леша - Нихана. Синдром Ульриха - Нунана. Синдром Ретта 6 стр. Днепропетровск 2010г.

Министерство образования Республики Беларусь, 1998. - 32 с. Программа предназначена для работы с детьми дошкольного и школьного возраста с проявлениями раннего детского аутизма и рекомендуется учителям-дефектологам, воспитателям и родителям.

М.: Теревинф, 2013. — 236 с. — ISBN 978-5-4212-0122-9. Перевод: Костин Игорь. Книга «Даже не ошибка. Отцовское путешествие в таинственную историю аутизма» сочетает драматический рассказ о сыне-аутисте и своего рода «научный детектив». Вспоминая полузабытых гениев и исследуя медицинские архивы, писатель сам начинает понимать, зачем посвятил свою жизнь изучению биографий талантливых чудаков, и в свою очередь объясняет читателю, почему все эти истор...

У концепції висвітлено сучасні погляди на природу аутизму; розкрито зміст його теоретичних концептуальних моделей, охарактеризовано особливості прояву клінічної картини і психологічної структури асинхронного типу затримки розвитку; узагальнено вітчизняний і зарубіжний досвід психолого-педагогічної корекції цього виду дизонтогенезу. Запропоновано авторський підхід до вирішення проблеми навчання, розвитку і соціалізації дітей з аутизмом.

Создание условий для успешного профессионального обучения лиц с синдромом раннего детского аутизма. Ранний детский аутизм (РДА) – это отклонение в психическом развитии ребенка, главным проявлением которого является нарушение общения ребенка с окружающим миром. Причины возникновения аутизма разнообразны. Чаще всего это патология так называемого «шизофренического спектра», реже - особая органическая недостаточность ЦНС (хромосомная, наследственно-о...

«Институт общегуманитарных исследований», 2008. – 240 с. ISBN: 978-5-88230-232-9 Эта книга не является справочником или детальным руководством. Она больше похожа на карту, которая позволит родителям, педагогам и клиническим специалистам ориентироваться в "мире аутизма". При написании этой работы использовались новейшие данные и разработки.

Москва: Редактор, 2012. — 380 стр. Благодаря основательно проработанной теории сенсорной интеграции, автор помогает разобраться, как лучше взаимодействовать с так называемыми «трудными детьми», а также указывает на основные моменты в поведении детей, на которые необходимо обращать внимание, чтобы на ранних стадиях замечать их основные проблемы. Также в книге предлагается множество способов решения выявленных трудностей в развитии и взаимодействии...

Москва: ИКП РАО, 2008. – 27 стр. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, старший научный сотрудник Кукушкина О. И. Аннотация. Цель исследования: определить особые образовательные потребности детей с аутизмом и обосновать специфику педагогической работы по подготовке к школьному обу...

Методическое пособие по дополнительной коммуникации для родителей и педагогов. Коммуникация с помощью картинок. Пособие издано при поддержки Филиала благотворительной компании «Эвричайлд» (Великобритания) в РФ. — 2007. — 64 с. Методическое пособие по дополнительной коммуникации для родителей и педагогов. Коммуникация с помощью картинок» авторы освещают этапы введения системы PEСS в качестве альтернативного способа коммуникации. В книге родители с...

Учебное пособие, 2013. - 43 с. «Учебное Пособие по Аутизму» (для педиатров, родителей и всех специалистов, работающих в этой области) было разработано специалистами, которые хотят помочь детям с аутизмом. В отсутствии биологического маркера, аутизм может быть диагностирован только с помощью наблюдения за поведением ребенка и тщательно собранного анамнеза у родителей. Раннее выявление детей с аутизмом очень важно, т.к. рано начатая коррекция комму...

Учебное пособие, 2013. - 43 с. Учебное пособие предназначено для педиатров, родителей и специалистов в области аутизма. в пособии иллюстрировано представлены симптомы, сопутствующие заболевания особенности поведения и сенсорных систем. Будет очень полезен для диагностики аутизма у детей уже от 1 года и 8 месяцев

Статья // Дефектология. – 1996. – №3 – С. 56-66. В статье описан опыт работы с 18 семьями, имеющими аутичного ребенка, с помощью модифицированного метода холдинг- терапии. Также описан сам метод холдинг-терапии, его модификация для работы с семьями, имеющими аутичного ребёнка, и противопоказания к проведению холдинг-терапии.

Прикладной поведенческий анализ, или АВА-терапия, успешно используется для улучшения жизни людей с аутизмом. Аккуратное и систематическое применение поведенческих принципов способно эффективно развить значимые виды поведения - познавательные способности, речь, социальное взаимодействие, адаптивные навыки и практические умения. Кроме того, используя эти принципы, поведенческие аналитики успешно снижают проблемное поведение, которое либо опасно, ли...

Москва: ОП Добро, 2013. — 124 стр. Обучение детей-аутистов следовать расписаниям. Для маленьких детей, постарше и подростков. Также приведены примеры и ответы на наиболее волнующие родителей вопросы.

Москва: ОП Добро, 2013. Обучение детей-аутистов следовать расписаниям. Для маленьких детей, постарше и подростков. Также приведены примеры и ответы на наиболее волнующие родителей вопросы. переведен в Word и отформатирован для печати с 2-х сторон листа и последующей брошюровки. Добавлено "живое" оглавление, оглавление оригинала в конце файла

Первая часть данной работы представляет собой попытку создания новой психологической модели аутизма. Вторая - посвящена описанию нейропсихологического статуса детей с асинхронией развития на разных возрастных этапах, с целью поиска мозговых механизмов, специфичных для этой формы дизонтогенеза.

Ранний детский аутизм - особая аномалия психического развития, при которой имеют место стойкие и своеобразные нарушения коммуникативного поведения, эмоционального контакта ребенка с окружающим миром. Основной признак аутизма, неконтактность ребенка, проявляется обычно рано, уже на первом году жизни, но особенно четко в возрасте 2-3 лет в период первого возрастного криза. Ранняя диагностика аутизма имеет важное значение, так как прогноз этой аном...

М.: Теревинф, 2006. — 32 с. — ISBN 5-901599-53-5. В Центре лечебной педагогики и дифференцированного обучения «Наш Дом» ведется работа по обучению, социальной адаптации и интеграции в общество детей и подростков с очень тяжелыми нарушениями развития — тех детей, которых раньше считали «необучаемыми». Для эффективной работы с такими детьми в Центре используются различные методы, включающие в себя музыкальную терапию, арт-терапию, игротерапию, реме...

Содержание Особенности детей с синдромом детского аутизма Организация обучения детей с синдромом детского аутизма Пропедевтический период Требования к поступлению Проблемы адаптации Задачи пропедевтического обучения Организация обучения Совместное ведение пропедевтического класса (учитель – психолог) Коммуникативная направленность процесса обучения Несформированность коммуникативного поведения у детей с аутизмом Ограничения в средствах в...

Содержание Особенности детей с синдромом детского аутизма Организация обучения детей с синдромом детского аутизма Пропедевтический период Требования к поступлению Проблемы адаптации Задачи пропедевтического обучения Организация обучения Совместное ведение пропедевтического класса (учитель – психолог) Коммуникативная направленность процесса обучения Несформированность коммуникативного поведения у детей с аутизмом Ограничения в средствах...

СПб.: H-Л, 2012, 94 с. ISBN 978-5-94869-144-2 Монография представляет собой первое в отечественной и зарубежной психиатрии исследование механизмов образования аутизма – одного из основных проявлений шизофренического процесса. В материалах по истории вопроса рассматриваются сложившиеся взгляды на сущность и значение аутистического феномена. Особенное внимание авторов уделено важнейшему аспекту аутизма – аутистической трансформации личности, ее стр...

11 с. Автов: Моисеева Елена Владимировна, воспитатель, МДОУ «Детский сад комбинированного вида» № 214 Важным фактором развития аутичного ребенка является обучение. Обучение и развитие детей аутистов проводится по индивидуальным маршрутам развития, составленных с учетом глубины аутистических проявлений, возраста, в зависимости от уровня знаний и умений, характера их пристрастий и интересов. Изобразительная деятельность служит не только хорошим ср...

М.: Владос, 2007. — 176 с. Для большинства специалистов, непосредственно работающих с аутичными детьми и для многих родителей детей с аутизмом, эффективность поведенческой терапии не вызывает сомнений. В книге рассмотрены методы коррекционной работы и вопросы практической психологии; приведены конкретные примеры из уникального опыта работы специальной школы по коррекции аутизма, использовавшей прикладной поведенческий анализ как методическую осно...

Развитие речи у аутичных детей в рамках поведенческой терапии Целью этой статьи является ознакомление специалистов с работой по развитию речи в рамках поведенческой (бихевиоральной) терапии .

Список литературы 5 источников, объём лекции - 10 страниц. Введение в проблему. Причины нарушений поведения. Классификации нарушенного поведения. Контроль за поведением детей (от 1 до 7).

М.: РИТМ, 2016. — 192 с. — ISBN 978-5-98422-281-5 В практическом руководстве освещены вопросы, связанные с процессом сопровождения позитивной социализации детей с расстройствами аутистического спектра. Руководство содержит необходимый справочный материал о специфике социализации ребенка с расстройствами аутического спектра (РАС), о современных методах и технологиях развития социальных навыков ребенка с аутизмом, о компетенциях, необходимых педаго...

М.: "Чистые пруды", 2006. - 32 с. Авторами пособия являются Ольга Сергеевна Никольская, доктор психологических наук, известнейший специалист в области детского аутизма, и учителя школы-лаборатории № 196 г. Москвы Татьяна Фомина а Светлина Цыпотан. Эта работа дает дефектологам и психологам необходимую информацию о том, что можно сделать для ребенка, страдающего аутизмом, в условиях обычного образовательного учреждения.

М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября» : Школьный психолог. Вып. 2 (8)). —ISBN 5-9667-0170-9. Авторами пособия являются Ольга Сергеевна Никольская, доктор психологических наук, известнейший специалист в области детского аутизма, и учителя школы-лаборатории № 196 г. Москвы Татьяна Фомина и Светлана Цыпотан. Эта работа дает школьным психологам необходимую информацию о том, что можно сделать для ребенка, страдающего аутизм...

В первую очередь книга интересна будет студентам, изучающим психологию, патопсихологию, коррекционную педагогику. Монография содержит много интересных и неожиданных мыслей, большое количество полезных ссылок на другие источники. ЗдОрово расписаны возрастные кризисы (по Л. С. Выготскому) через призму аутизма и проблемы поведения, обусловленные "другой" организацией эмоций и сознания. "Предметом обсуждения в этой монографии будет аффективная сфера...

М.: Теревинф, 1997. — 306 с. Детский аутизм — достаточно распространенное явление, встречающееся не реже, чем слепота или глухота. Но, к сожалению, это особое нарушение психического развития недостаточно известно в нашей стране даже профессионалам, и семьи, имеющие аутичных детей, зачастую годами не могут получить квалифицированную помощь. Нередки случаи, когда родители вынуждены сами ставить диагноз и сами, практически без всякой профессионально...

М.: Теревинф, 2007. — 143 с. — ISBN 978-5-901599-1. Книга посвящена одному из сложных и загадочных нарушений психического развития детей – раннему детскому аутизму. Освещены особенности и трудности психического развития и социализации аутичных детей, намечены пути помощи в их обучении и семейном воспитании. Рассматриваются проблемы диагностики детей раннего возраста; предлагаются подходы к оказанию помощи как в сравнительно легких, так и в достат...

М.: Теревинф; 1997 - 306с. От авторов Детский аутизм – достаточно распространенное явление, встречающееся не реже, чем слепота или глухота. Но, к сожалению, это особое нарушение психического развития недостаточно известно в нашей стране даже профессионалам, и семьи, имеющие аутичных детей, зачастую годами не могут получить квалифицированную помощь. Нередки случаи, когда родители вынуждены сами ставить диагноз и сами, практически без всякой профе...

10 вещей,о которых хотел бы рассказать вам ребенок с аутизмом/Эллен нотбом. - М.:Теревинф,2012. -146с. Эллен Нотбом,писатель и журналист,на основе своего опыта воспитания сына с аутизмом в простых и ясных словах рассказывает об особенностях и проблемах,характерных для аутичных детей.Книга дает возможность увидеть и понять мир такого ребенка и причины его "странного" поведения как бы изнутри и показывает,как понимание окружающих может помочь ребен...

М.:Теревинф, 2012. – 148 с. – ISBN 978-5-4212-0055-0. Перевод: Шубина М. Эллен Нотбом написала книгу «Десять вещей, которые хотел бы сказать вам ребенок с аутизмом», которая вышла в переводе в одном из российских издательств. На написание этой книги Эллен вдохновил ее сын Брайс. Сейчас Брайс работает и одновременно учится в колледже. А родился мальчик аутистом.

М.: изд-во "Теревинф", 2010 г. - 136 с. (илл.) ISBN: 978-5-4212-0013-0 В книге изложена авторская методика, позволяющая развивать как экспрессивную, так и импрессивную речь у детей с ранним детским аутизмом. Большое внимание уделяется созданию мотивации к общению. Одна из глав посвящена изложению методики занятий с малышами от двух до трех лет. Это тот возрастной период, когда начало целенаправленной работы над речью особенно эффективно. Методика...

Методические разработки. — М.: Теревинф, 2003. — 160 с. В книге изложена авторская методика, позволяющая развивать как экспрессивную, так и импрессивную речь у детей с ранним детским аутизмом I и II группы (по классификации О. С. Никольской). Большое внимание уделяется созданию мотивации к общению. По этой методике проводилась успешная работа на протяжении 10 лет не только с аутичными детьми, но и с детьми, страдающими сенсорной и моторной алалие...

Пер. с англ. Н.Л. Холмогоровой. — М.: Теревинф, 2004. — 240 с. В книге рассказано, как с первых дней жизни воспитывать ребенка с особыми нуждами и помогать ему развиваться. Автору, маме такого ребенка, удалось создать одно из лучших практических руководств в этой области. Родители и специалисты, занимающиеся с детьми с нарушениями развития, смогут научиться у Сары Ньюмен находить контакт с ребенком, понимать его, видеть и чувствовать, что с ним п...

Презентация, 8 слайдов, г.Тюмень 2013 г. В презентации раскрывается понятие аутизма, его симптомы и основные методики коррекции, в том числе и нетрадиционные.

Навчальний посібник, 2006. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка. – 110 с. Викладено сучасні погляди на теорію і практику проблеми загальних розладів розвитку (аутизму) у дітей, представлено різні форми психологічної, соціальної допомоги аутистичним дітям та їх родинам, наведено схему психологічної діагностики аутизму.

CARS - Children Autism Rating Scale. Содержит 15 вопросов. Широко применяется в клинических условиях, позволяя установить тяжесть расстройства по результатам наблюдения за ребенком.

М.: Гуманитарный издательский центр "Владос", 2002 - 101 ст. Проблема, которой посвящена книга, составляет эпоху в детской психиатрии, специальной психологии, лечебной и коррекционной педагогике. Обнаруженные у некоторых детей нарушения социализации, коммуникации и своеобразие поведения, сочетающиеся с недоразвитием познавательных функций и речи, дали уникальные возможности для медико-биологических исследований этих необычных расстройств, потреб...

СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999, — 192 с. Редакторы: д-р. мед. наук, профессор Д. Н. Исаев, д-р. биол. наук, профессор Л. М. Шипицына Работа известного бельгийского ученого посвящена актуальным проблемам воспита-ния и развития детей, страдающих аутизмом. Предлагаемая читателю книга служит про-должением изданной ранее монографии К. Гилберта и Т. Питерса «Аутизм: медицинские и пе-дагогические аспекты». В ней нашел обобщение...

Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет. Институт специального образования, 2012. Реферат может быть полезен студентам для подготовки по курсу "Воспитание и обучение детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы". Введение. Поведенческая терапия: основные понятия и принципы. Работа с ребенком в рамках поведенческой терапии. Этические аспекты коррекционной работы. Заключение. Список использованной литературы.

У некоторых детей раннего возраста могут наблюдаться проблемы в эмоциональной сфере и аутистические нарушения. Данная программа поможет организовать воспитательную, образовательную и коррекционную работу с детьми с РДА. Она предназначена как для работы в условиях специального учреждения образования, так и для индивидуальной работы, рассчитана на детей в возрасте от рождения до трех лет. В предлагаемом файле содержится таблица сравнительных показа...

ВКГУ специальность дефектология Казахстан. Заушицина Татьяна. 31 страница. Написано в 2013 году. Введение. Современные взгляды на этиологию и патогенез раннего детского аутизма. Понятие Аутизм Этиология РДА. Патогенез. Вопросы патогенеза. Классификация детского аутизма. Психолого-медико-педагогическая помощь ребёнку с синдром раннего детского аутизма. Психологическая помощь. Медицинская помощь аутичным детям. Педагогическая помощь детям с РДА....

ЛГУ им. А.С. Пушкина (г. Санкт-Петербург) 80 листов к.п.н., доц. Данилкина М.Ю. 2011 год Специальность "Специальная дошкольная педагогика и психология" Медико-психолого-педагогическое обоснование раннего детского аутизма Особенности психического развития дошкольников с ранним детским аутизмом Основные направления и результаты коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с синдромом РДА

Презентация «Ранний детский аутизм» в форматах ppt и odp с кнопками и гиперссылками. Описание заболевания Встречаемость заболевания История вопроса Классификация РДА Международная классификация болезней 9-го пересмотра (1980 г. ) Механизмы проявления и клиническая картина РДА Лечение РДА Методика работы по лечению РДА Заключение

Введение. Детский аутизм и его особенности. Психологические теории аутизма. Формы проявления аутизма. Психологическое сопровождение детей с аутизмом. Причины и факторы возникновения аутизма. Психологическая помощь детям с аутизмом. Экспериментальные изучения ребёнка с синдромом раннего детского аутизма (монографическое исследование). Психологическая диагностика аутичного ребёнка. Психолого-педагогические приёмы коррекционной работы с аутичными де...

Кострома, ИИП, 2014. — 15 слайдов. Ранний детский аутизм - что это такое? Признаки. Классификация. Лечение.

2000 г. 14 с. Введение. Основные симптомы аутизма. Общее понятие РДА или синдрома Каннера. Отличительные признаки РДА. Подходы к коррекции при обучении и воспитании детей с синдромом РДА. Основные принципы и приемы при работе с аутичными детьми. Общая организация поведения детей с синдромом РДА. Организация стереотипов бытового поведения у детей с РДА. Пространственная и временная организация занятия и распорядка дня аутичного ребенка. Заключен...

Эти записки сделаны на основе дневника, который велся систематически в течение девяти лет общения бабушки с внуком. Ей хотелось рассказать родителям о трудностях, которые приходилось преодолевать постоянно. Эти записки и как предупреждение, что может произойти с ребенком, если его бросить в жизненный водоворот одного, и как зов о помощи нашим детям. Такого ребенка можно легко загнать в тупик, но можно и выпрямить, открыть ему мир, дать полноценну...

Львів, 2009. Клінічний протокол. Спільний проект Швейцарського бюро співробітництва в Україні та навчально-реабілітаційного центру "Джерело".

М.: Владос, 2014. — 297 с. — (Коррекционная педагогика). В данном пособии автор знакомит родителей с особенностями развития и поведения ребенка с аутизмом, о единых требованиях специалиста и родителей, в осуществлении помощи аутичному ребенку адаптации в детском саду, в школе, дома. Пособие состоит из трех разделов. В первом разделе автор дает общую характеристику аутизма. Во втором разделе. Работа с детьми в семье. В приложении помещен материал,...

М.: Владос, 2015. — 189 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-691-02065-0. В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития – аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диаг...

2008. Программа оценки вех развития вербального поведения и построения индивидуального плана вмешательства. Руководство VВ-MAPP (The Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program) содержит описание концепции «Анализа вербального поведения» по Скиннеру для оценки речевых навыков, инструкции по применению и описание балльной системы оценки для 170 вех развития. В дополнение, Руководство содержит рекомендации по построению индивидуальн...

М.:Теревинф, 2008г. - 208 с. В книге представлен опыт работы Центра для детей и подростков с аутизмом – врожденной отсталостью развития. Автор Патрик Сансон – эксперт с 30-летним стажем, директор одного из таких учреждений. Книга издана по материалам семинара, проходившего в Москве в 2005 г. Представлены современные западные методики работы с людьми, страдающими аутизмом, Особое внимание уделено языку «Макатон», истории его создания, сфере примен...

М.: Теревинф, 2008. - 208 с. В книге представлен опыт работы Центра для детей и подростков с аутизмом – врожденной отсталостью развития. Автор Патрик Сансон – эксперт с 30-летним стажем, директор одного из таких учреждений. Книга издана по материалам семинара, проходившего в Москве в 2005 г. Представлены современные западные методики работы с людьми, страдающими аутизмом, Особое внимание уделено языку «Макатон», истории его создания, сфере примен...

СПб.: Питер, 2005. — 224 с. — ISBN 5-469-00268-3. Как узнать, доволен ли ваш ребенок или ему грустно, голоден он или устал, если он не хочет говорить ни о чем другом, кроме ос или о том, какого цвета двери поездов метро? Что надо сделать, чтобы отвлечь девятилетнего мальчика, который сотни раз в день задает одни и те же вопросы о смерти? И как ухаживать за маленькой дочкой, если она не выносит прикосновений? Вопросы, подобные этим, превращают вос...

ЧГПУ РИПОДО, 2012, 15стр. Введение Понятие о синдроме раннего детского аутизма Коррекционная работа с детьми с синдромом раннего детского аутизма Заключение Список используемой литературы

Інститут спеціальної педагогіки НАПН України, Київ 2013 р.,234с. Комплексна програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» розроблена з урахуванням сучасних тенденцій щодо інклюзивної освіти дітей з особливими потребами, а також – новітніх підходів до навчання та розвитку дітей з розладами аутичного спектра. Комплексна програма складається з семи розділів, які охоплюють освітні лінії: «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина...

Навч.-метод. посіб. - К.: "Гнозіс", 2013.- 60 с. Базові принципи психолого-педагогічної допомоги дітям з розладами аутичного розвитку. Психолого-педагогічна діагностика розвитку дітей з розладами аутичного спектра. Системна рання допомога. Корекційно-розвивальна робота. Психолого-педагогічний супровід дитини з аутизмом в закладі освіти. Кадрове забезпечення психолого-педагогічної роботи з дітьми з аутизмом.

Пособие. — 2013. — 171 с. «Моя книга» - так я назвала свое пособие. Название символично, я могу сказать моя книга, как автор, который ее разработал, но ребенок, который будет использовать ее как свою коммуникативную книгу, также скажет – моя книга. «Моя книга»- уникальна тем, что она не имеет нумерации страниц, это значит что у нее нет начала и конца. Каждая страница логически завершена. Специалисты и родители могут использовать только те страниц...

ГАОУ СПО МО "ГПК", г. Серпухов, 2015. - 28 с. Предмет - коррекционная педагогика Введение Причины аутизма. Клинико-психолого-педагогическая характеристика Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме Заключение Список литературы

Справочно - информационные материалы. - Городской ресурсный центр ИПИО МГППУ. - Москва. - 37 с. Автор - научный сотрудник Граматкина И.Р. В информационно - справочных материалах по проблеме обучения и воспитания детей с расстройством аутистического спектра представлена информация об организациях и центрах, оказывающих психолого - педагогическую помощь таким детям, рекомендуемая литература (книги, статьи, диссертации), электронные ресурсы и сайт...

М.: Теревинф, 2013. — ISBN 978-5-4212-0134-2 «Никто нигде» — рассказ о душе человека, жившего в мире «аутизма» и выжившего — несмотря на недоброжелательное окружение и на страшный внутренний хаос. В книге описывается, как, преодолевая препятствия, Донна научилась жить самостоятельно, поступила в университет и окончила его, а затем написала свою примечательную автобиографию. Сейчас Донна — автор девяти книг, художница, автор и исполнитель песен, с...

Москва: Теревинф, 2013. — 240 стр. «Никто нигде» — рассказ о душе человека, жившего в мире «аутизма» и выжившего — несмотря на недоброжелательное окружение и на страшный внутренний хаос. В книге описывается, как, преодолевая препятствия, Донна научилась жить самостоятельно, поступила в университет и окончила его, а затем написала свою примечательную автобиографию. Сейчас Донна — автор девяти книг, художница, автор и исполнитель песен, сценарист и...

Выходные данные не указаны. Умственная отсталость. Геномные и хромосомные мутации. Таблица: Описание всех синдромов, их симптомы и причины.

М.: Теревинф, 2011. — 416 с. ISBN 978-54214-0026-0 Система общения при помощи обмела карточками (The Picture Exchenge Communication System; сокращенно PECS) была разработана Лори А. Фрост и Энди Бонди для быстрого обучения детей с аутизмом и сопутствующими нарушениями развития целенаправленному, самостоятельно инициируемому общению. Теоретическая основа системы сочетает в себе принципы прикладного анализа поведения, представления о нормальном язы...

Учебно-методическое пособие / Под редакцией Т.В.Волосовец, Е.Н.Кутеповой. — М.: Российский университет дружбы народов, 2007. — 36 с. В пособии раскрываются основополагающие принципы, методы и условия формирования коммуникативных навыков у аутичных детей, а также особое внимание уделяется рассмотрению практических приёмов и способов по развитию коммуникации. Описаны упражнения, игровые и повседневные ситуации, в процессе которых происходит естеств...

Гончаренко М.С., Манелис Н.Г., Семенович МЛ., Стальмахович О.В. Адаптация образовательной программы обучающегося с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / Под общей ред. Хаустова А.В., Манелис Н.Г. - М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. - 177с. ISBN 978-5-904877-06-4 Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов и специалистов сопровождения (дефектологов, психологов, логопедов, тьюторов) образовательных о...

Информационный выпуск для педагогов и специалистов, образовательных учреждений. – Пермь. Благотворительная организация «Общество помощи аутичным детям». – 2010. – 48 с. Аннотация. Данный информационный выпуск был составлен в помощь широкому кругу специалистов, которые могут получить общие сведения об особенностях детей с расстройством аутистического спектра и подходах к организации учебной деятельности с ними. В этом сборнике изложены основные по...

В пособии представлены современные клинические, психологические и педагогические представления по диагностике и коррек-ционному обучению детей с ранним детским аутизмом (РДА). Приводятся работы отечественных авторов и обзоры зарубежных публикаций по данной проблеме. Рассматриваются особенности обучения детей с РДА и различные виды терапии, применяемые в настоящее время в разных странах. Пособие рекомендуется для студентов, обучающихся специальной...

Сборник упражнений для специалистов и родителей. Отражает подход системы обучения teacch/ Минск: Издательство БелАПДИ "Открытые двери ", 1997

ABA (Applied Behavior Analysis): терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения / пер. с англ. 3. Измайловой-Камар; науч. ред. С. Анисимова. — Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2013. — 208 с. Во всем мире для помощи детям с аутизмом более полувека успешно используются научно обоснованные методы ABA (Applied Behavior Analysis), или прикладного анализа поведения. Настоящее издание - первое в России, которое системно рассказывает о приклад...

ABA (Applied Behavior Analysis): терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения / пер. с англ. 3. Измайловой-Камар; науч. ред. С. Анисимова. — Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2013. — 208 с. Во всем мире для помощи детям с аутизмом более полувека успешно используются научно обоснованные методы ABA (Applied Behavior Analysis), или прикладного анализа поведения. Настоящее издание - первое в России, которое системно рассказывает о приклад...

Рама Паблишинг, 2013. — 208 с. — ISBN 978-5-91743-013-3. Аутизм — это расстройство, которое проявляется в аномальным поведении ребенка. Но именно поведение ребенка — единственный язык, система сложных кодов, через которые окружающие могут понять его намерения, желания, переживания. Внимательно наблюдая за поведением ребенка, тщательно определяя подкрепляющие факторы в окружающей среде, взрослые могут не только научиться понимать его, но и отвечат...

Монографія. — К.: Національний педагогічний універсітет ім. М.П. Драгоманова, 2009. — 385 с. — ISBN 978-966-660-552- 1. ББК 7439. У монографії на основі грунтовного теоретико-методологічного аналізу розглядаються найважливіші психологічні категорії - особистість, діяльність, спілкування - з погляду вирішення проблеми подолання спектру аутистичних порушень у дітей. Простежується логіка утворення психологічних механізмів аутистичних розладів, які н...

/ Пер. с англ. М. , 2000. Работа ведущего западного специалиста в области игровой психотерапии Вирджинии Экслайн - захватывающее описание одного случая из ее практики. Автор ведет увлекательное повествование о сложной судьбе мальчика с проблемами аутизма, о том, как сложились его отношения с окружающими и с самим психотерапевтом, как постепенно, благодаря мастерству Вирджинии и поддержке воспитателей и педагогов, мальчик обрел душевное равновесие...

Перевод со шведского О. Б. Рожанской. — Москва: Теревинф, 2010. — 160 с. — (Любовь изгоняет страх). — ISBN 978-5-4212-0007-9. В книге Ирис Юханссон мир ребенка-аутиста описан «изнутри», на собственном опыте. Однако этим уникальность истории Ирис не ограничивается. Это еще и история необыкновенного родительского опыта: отец Ирис, шведский крестьянин, без чьей-либо профессиональной помощи понял проблемы своей дочери. Благодаря его любви, вниманию и...

Статья. — Воспитание и обучение детей с нарушением развития. — 2005. — №1 — С.70-75. В статье описывается влияние совместного рисования на развитие активности и речи ребёнка, ознакомление его с окружающим миром. Подробно рассмотрены этапы развития совместного рисования с приведением примеров. Также в статье рассказывается об использовании специальных приёмов при использовании метода совместного рисования.

Е.А. Янушко, Тобольск. Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития», № 6 2003 г. Статья.