Диагностико-коррекционные подходы в работе с аутичными дошкольниками

Омский педагогический университет, 2015 год, Соколова И.А., 4 курс, 33 слайда
Понятие «Ранний детский аутизм»
В чем проявляется?
Как диагностируют аутизм?
«Аутистические психопаты в детском возрасте» Ганса Аспергера
Качественные своеобразия эмоционального развития при раннем детском аутизме (Баенская Е.Р., Либлинг М.М.)
4 формы проявления аутизма по уровню эмоциональной регуляции в зависимости от стереотипа общения с миром (по классификации О.В. Никольской)
«Детей с аутизмом стало больше» - правда или миф?
Мир аутичного ребенка
Триада нарушений при аутизме
Особенности игровой деятельности помогают отграничить Р Д А от других состояний
Особенности коррекционной работы с аутичными детьми
Важно предугадывать потребности ребенка
Адаптация коммуникативного стиля
Важно понимать, что влечет за собой аутизм
Формирование эмоционального контакта
Отношение государства и общества к людям с аутизмом
Различные доступные ребенку формы интеграции оказывают психотерапевтический эффект на родителей.
Специфика построения коррекционной работы
Создание особой предметной среды
Формирование пространственно – временного
стереотипа занятия
Развитие смыслового стереотипа занятия
Интеллектуальное развитие
Арттерапия в системе коррекционной работы с аутичными детьми
Куклотерапия в работе с аутичными детьми
Музыкальная и танцевальная терапия
Логопедическая работа
Проблемы родителей аутичных детей
Рекомендации для родителей аутичных детей
Поддержка семьи аутичного ребенка
Интегрирование группы для детей с РДА в условиях детского сада комбинированного вида