Монография. — М.: ИКП РАО, 2000. — 89 с.
Книга посвящена вопросам воспитания детей с особым эмоциональным
развитием. Рассмотрены основные этапы эмоционального развития
ребенка, особенности раннего аффективного развития при раннем
детском аутизме, варианты аутического развития и типичные позиции
родителей, вопросы и приемы организации коррекционной работы и
помощи, проблемы поведения ребенка. В задачи этой книги не входит
прослеживание отдельных линий развития психических функций ребенка
- сенсомоторной, речевой, интеллектуальной, его внимания или
памяти. Важным для нас было представить общую логику усложнения
индивидуальных аффективных смыслов во взаимодействии ребенка с
миром, развитие эмоциональных отношений с близкими. Мы надеемся
также, что понимание этой общей логики развития поможет
использовать опыт коррекционной работы с детьми с серьезными
нарушениями эмоционального развития и в других, более обычных
случаях. Поможет специалисту-диагносту более адекватно оценить не
только запас знаний или умений, но и эмоциональную зрелость малыша,
а сотруднику детского учреждения строить взаимоотношения в
соответствии с эмоциональным возрастом ребенка.