Авторефератдиссертации на соискание учёной степени кандидата
педагогических наук. Специальность 13.00.03 - коррекционная
педагогика (олигофренопедагогика). Работа выполнена на кафедре
технологий психолого-педагогического и специального образования
факультета педагогики и психологии ГОУ ВПО «Орловский
государственный университет»
Проведенное исследование позволило теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность разработанной и представленной в диссертации модели коррекционной развивающей работы по формированию мотивационной готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Цель исследования: выявить психолого-педагогические условия формирования мотивационной готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в рамках специально организованного обучения.
Объект исследования: овладение чтением детьми младшего школьного возраста с ЗПР в ходе специально организованного обучения.
Предмет исследования: процесс формирования мотивационной готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.
Проведенное исследование позволило теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность разработанной и представленной в диссертации модели коррекционной развивающей работы по формированию мотивационной готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Цель исследования: выявить психолого-педагогические условия формирования мотивационной готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в рамках специально организованного обучения.
Объект исследования: овладение чтением детьми младшего школьного возраста с ЗПР в ходе специально организованного обучения.
Предмет исследования: процесс формирования мотивационной готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.