(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Інститут
спеціальної педагогіки АПН України. К. , 2008. — 21 с.
Анотація.
Об’єкт дослідження – процес самоконтролю в навчальній діяльності молодших школярів із ЗПР.
Предмет дослідження – психолого-педагогічні умови формування самоконтролю у молодших школярів із ЗПР в процесі розв’язання текстових математичних задач. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, експериментально визначити та дослідити психолого-педагогічні умови, які забезпечують успішне формування самоконтролю в учнів із ЗПР у процесі розв’язання текстових математичних задач. Зміст.
Теоретичні засади проблеми самоконтролю у психолого-педагогічній літературі.
Експериментальне дослідження особливостей самоконтролю у молодших школярів із затримкою психічного розвитку.
Формування самоконтролю в процесі розв’язання текстових математичних задач молодшими школярами із ЗПР.
Об’єкт дослідження – процес самоконтролю в навчальній діяльності молодших школярів із ЗПР.
Предмет дослідження – психолого-педагогічні умови формування самоконтролю у молодших школярів із ЗПР в процесі розв’язання текстових математичних задач. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, експериментально визначити та дослідити психолого-педагогічні умови, які забезпечують успішне формування самоконтролю в учнів із ЗПР у процесі розв’язання текстових математичних задач. Зміст.
Теоретичні засади проблеми самоконтролю у психолого-педагогічній літературі.
Експериментальне дослідження особливостей самоконтролю у молодших школярів із затримкою психічного розвитку.
Формування самоконтролю в процесі розв’язання текстових математичних задач молодшими школярами із ЗПР.