Шафикова Г.Р. Развитие нравственных отношений подростков в образовательной среде школы

Диссертация на соискание учёной степени доктора психологических наук. Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы. Уфа – 2014. – 519 с. Специальность - 19.00.07 – педагогическая психология. Объект исследования – нравственные отношения подростков. Предмет исследования – психолого-педагогические факторы и закономерности (динамика, этапы, тенденции) развития нравственных отношений подростков. Цель исследования – разработать и теоретически обосновать практико- ориентированную концепцию развития нравственных отношений подростков в образовательной среде школы. Гипотеза исследования. Нравственные отношения как представленная в сознании и поведении система нравственных связей человека с другими людьми, миром и собой в подростковом возрасте формируется в образовательной среде в векторах принятия гуманистических ценностей, их дифференциации, децентрации сознания до просоциального уровня, избирательности и устойчивости в проявлении дружелюбия и альтруизма через специфически взаимосвязанные изменения когнитивного, эмоционально-потребностного и поведенческого компонентов таких отношений. Научная новизна исследования: раскрыто психологическое содержание понятия «нравственное отношение человека» (это субъективно переживаемая система связей человека с миром, собой и другими с позиции гуманистических ценностей, имеющая жизненный смысл и воплощенная в смысловых структурах сознания, регулирующих его поведение). Практическая значимость исследования заключается в том, что оно направлено на совершенствование социального взаимодействия подростков по критерию нравственных отношений к другим, к миру и к себе; в выявлении возможностей Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) в формировании у ученика нравственных отношений, образующих ядро его нравственного сознания; в определении методов исследования, с помощью которых выявляется состояние нравственных отношений подростков; в вычленении системы ценностей, подлежащих освоению школьниками в разные периоды подросткового возраста. Разработка и апробация программы психолого-педагогического сопровождения формирования нравственных отношений подростков, включающей направления деятельности педагогов: помощь подросткам в формировании гуманистических связей с собой, другими и миром; помощь педагогам в систематизации умений нравственного учебно-педагогического взаимодействия, в организации субъект-субъектной совместной учебной деятельности, в формировании нравственного образовательного пространства школы; помощь родителям в гуманизации детско-родительских отношений и дидактический материал: «Дневник Поступков», персонограмма, рабочая тетрадь для родителей «Счастливые родители», рабочая тетрадь для педагогов «Уроки жизни» являются объектив- ной основой для совершенствования образовательной деятельности в школе. Разработка и апробация спецкурса «Развитие нравственных отношений школьников» является реальной предпосылкой обновления содержания педагогического образования. Оглавление.
Введение
Проблема нравственных отношений человека в философских учениях
Научные взгляды о нравственных отношениях человека в этических и религиозных учениях прошлого
Современные этические учения о нравственных отношениях человека как пред-
мет психологической рефлексии Нравственные отношения как психологическое явление
Проблема нравственных отношений в зарубежных психологических учениях
Этапы развития научных представлений о нравственных отношениях человека в отечественной психологии
Системный подход к изучению нравственных отношений человека Системно-деятельностный подход и модель развития нравственных отношений человека
Системно-деятельностный подход к развитию нравственных отношений человека
Модель развития нравственных отношений человека в онтогенезе Эмпирическое исследование нравственных отношений подростков
Диагностика нравственных отношений подростков
Динамика нравственных отношений подростков
Факторы развития нравственных отношений подростков Теоретико-методологические основы развития нравственных отношений подростков в образовательной среде школы и эффективность опытно-экспериментальной работы
Система и модель формирования нравственных отношений подростков в образовательной среде школы
Программа психолого-педагогического сопровождения развития нравственных отношений подростков
Эффективность опытно-экспериментальной работы по развитию нравственных отношений подростков в образовательной среде школы
Заключение
Список литературы Приложения:
Методика «Незаконченные предложения»
Методика «Нравственный дифференциал»
Методика диагностики мотивации нравственного поведения подростков
Методика «Экспертная оценка проявлений поведения».
Листы из рабочей тетради «Уроки Помогайки»
История Успеха (9 класс)
Календарно-тематическое планирование по модулю «Учимся жить в морали» 5 класс
Программа социально-психологического тренинга «Я в мире морали»
Технологическая карта урока