МГГУ им. Шолохова, факультет - психологии, дисциплина -
педагогическая психология.
Разобрано 24 вопроса, в основном для ответов использовался учебник Сорокоумовой Е. А. Педагогическая психология: краткий курс. Шрифт 10, стр. 20. Предмет и задачи педагогической психологии.
Методы исследования в педагогической психологии.
Инновационное обучение Амоношвили и Шаталова.
Проблемы педагогической психологии.
Педагогическая оценка как средство стимулирования учащегося.
История развития педагогической психологии.
Теория учебной деятельности Д. Б. Эльконина.
Психологическая концепция Л. С. Выготского о развитии ВПФ.
Три типа учения по Н. Ф. Талызиной.
Теория о поэтапном формировании умственных действий П. Я. Гальперина.
Соотношение обучения и развития.
Развивающее обучение по В. В. Давыдову.
Развивающее обучение по Л. В. Занкову.
Понятие развивающего обучения.
Проблемное обучение.
Функции учителя на уроке.
Активные и игровые методы обучения.
Мотивы учебной деятельности на разных возрастных этапах.
Проблемы обучаемости. Показатели обучаемости.
Психологический анализ урока.
Характеристика педагогической деятельности.
Стили педагогического общения.
Педагогические способности.
Педагогический такт.
Разобрано 24 вопроса, в основном для ответов использовался учебник Сорокоумовой Е. А. Педагогическая психология: краткий курс. Шрифт 10, стр. 20. Предмет и задачи педагогической психологии.
Методы исследования в педагогической психологии.
Инновационное обучение Амоношвили и Шаталова.
Проблемы педагогической психологии.
Педагогическая оценка как средство стимулирования учащегося.
История развития педагогической психологии.
Теория учебной деятельности Д. Б. Эльконина.
Психологическая концепция Л. С. Выготского о развитии ВПФ.
Три типа учения по Н. Ф. Талызиной.
Теория о поэтапном формировании умственных действий П. Я. Гальперина.
Соотношение обучения и развития.
Развивающее обучение по В. В. Давыдову.
Развивающее обучение по Л. В. Занкову.
Понятие развивающего обучения.
Проблемное обучение.
Функции учителя на уроке.
Активные и игровые методы обучения.
Мотивы учебной деятельности на разных возрастных этапах.
Проблемы обучаемости. Показатели обучаемости.
Психологический анализ урока.
Характеристика педагогической деятельности.
Стили педагогического общения.
Педагогические способности.
Педагогический такт.