Дипломная работа. – МРИВСЭО. – Видное. – 2004. - 97 с. Автор –
студент 4 курса Онопенко Я.А. Научный руководитель - кандидат
психологических наук Москалев В.А.
Специальность –
02.04.00. - «Психология».
Аннотация.
Целью исследовательской работы является выявление условий развития и коррекции функции пространственного анализа и синтеза у детей с детским церебральным параличом процессе выполнения физических упражнений.
Объектом исследования дипломной работы являются дети, страдающие детским церебральным параличом.
Предмет исследования – психологические условия формирования функций пространственного анализа и синтеза у детей и коррекция его нарушений при проведении групповых физических занятий.
Рабочая гипотеза исследования состоит в предположении: в процессе специально организованного коррекционного процесса (включения в структуру психологической коррекции специально подобранных физических упражнений), возможно развить у детей с выраженными нарушениями психомоторного развития функции пространственного анализа и синтеза (ориентировки), достаточные для последующего успешного обучения и социальной адаптации.
Содержание.
Теоретические основы формирования моторных и психических функций у дошкольников с психомоторными недостатками развития.
Сущность теории развития пространственного анализа и синтеза у детей с психомоторными недостатками.
Опыт эффективной работы психологов с детьми дошкольного возраста с недостатками психомоторного развития.
Психологические особенности развития пространственного восприятия у детей с психомоторными недостатками.
Содержание психологических условий коррекции нарушений пространственного анализа и синтеза у дошкольников с аномалиями психомоторного развития.
Развитие функций пространственного восприятия у детей с аномалиями психомоторного развития в условиях формирующего эксперимента.
Специальность –
02.04.00. - «Психология».
Аннотация.
Целью исследовательской работы является выявление условий развития и коррекции функции пространственного анализа и синтеза у детей с детским церебральным параличом процессе выполнения физических упражнений.
Объектом исследования дипломной работы являются дети, страдающие детским церебральным параличом.
Предмет исследования – психологические условия формирования функций пространственного анализа и синтеза у детей и коррекция его нарушений при проведении групповых физических занятий.
Рабочая гипотеза исследования состоит в предположении: в процессе специально организованного коррекционного процесса (включения в структуру психологической коррекции специально подобранных физических упражнений), возможно развить у детей с выраженными нарушениями психомоторного развития функции пространственного анализа и синтеза (ориентировки), достаточные для последующего успешного обучения и социальной адаптации.
Содержание.
Теоретические основы формирования моторных и психических функций у дошкольников с психомоторными недостатками развития.
Сущность теории развития пространственного анализа и синтеза у детей с психомоторными недостатками.
Опыт эффективной работы психологов с детьми дошкольного возраста с недостатками психомоторного развития.
Психологические особенности развития пространственного восприятия у детей с психомоторными недостатками.
Содержание психологических условий коррекции нарушений пространственного анализа и синтеза у дошкольников с аномалиями психомоторного развития.
Развитие функций пространственного восприятия у детей с аномалиями психомоторного развития в условиях формирующего эксперимента.