НОВГУ, ГОСЭКЗАМЕН ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050716 «СПЕЦИАЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ».
Ведущая роль обучения в развитии аномального ребёнка.
Выготский о дефекте и компенсации.
Виды психокоррекции.
Понятие адаптации, реабилитации, социализации и интеграции.
Понятие аномального развития как различных форм дизонтогенеза.
Психическое развитие и деятельность.
Выготского о ведущем типе деятельности.
Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка.
Современные концепции реабилитации: педагогическая, медицинская, социальная, психологическая, комплексная.
Специальная психология в системе практической психологии.
Специфические закономерности аномального развития при психических и физических нарушениях.
Абнормальность.
Характеристика основных направлений психотерапии.
Характеристика современного этапа в развитии отечественной специальной психологии.
Цели и задачи специальной психологии, методы и принципы.
Диспропорциональность в развитии форм мышления у лиц с нарушениями слуха.
ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
Классификации раннего детского аутизма (РДА).
Классификация нарушений слуха по их этиологии, времени возникновения и глубины слухового дефекта.
Личностное своеобразие в развитии неслышащих детей.
Межличностные отношения при слепоте.
Многообразие сложных дефектов и их этиология.
Организация и психокоррекционная работа с детьми, имеющими ранний детский аутизм (РДА), и с их семьями.
Организация и содержание психолого-педагогического и медицинского сопровождения детей с детским церебральным параличом.
Особенности личностного и социального статуса при детском церебральном параличе (ДЦП).
Особенности психического и социального - развития при раннем детском аутизме и расстройствах аутистического спектра.
Особенности развития основных психических функций у детей с нарушением зрения.
Роль зрения в познании окружающего мира. Нарушения зрительной системы, причины, классификация.
Систематика задержки психического развития.
Социально-психологические проблемы лиц с нарушениями речи.
Специфика формирования различных видов речи у детей с нарушениями слуха.
Степени умственной отсталости. Классификации умственной отсталости.
Задачи социально-психологической и профессиональной реабилитации детей и подростков с отклонениями в развитии. Роль психолога в решении этих задач.
Исследовательские методы в психологии и их классификация.
Классификация современных методик психодиагностики.
Методы обработки и анализа результатов психологического исследования.
Ведущая роль обучения в развитии аномального ребёнка.
Выготский о дефекте и компенсации.
Виды психокоррекции.
Понятие адаптации, реабилитации, социализации и интеграции.
Понятие аномального развития как различных форм дизонтогенеза.
Психическое развитие и деятельность.
Выготского о ведущем типе деятельности.
Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка.
Современные концепции реабилитации: педагогическая, медицинская, социальная, психологическая, комплексная.
Специальная психология в системе практической психологии.
Специфические закономерности аномального развития при психических и физических нарушениях.
Абнормальность.
Характеристика основных направлений психотерапии.
Характеристика современного этапа в развитии отечественной специальной психологии.
Цели и задачи специальной психологии, методы и принципы.
Диспропорциональность в развитии форм мышления у лиц с нарушениями слуха.
ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
Классификации раннего детского аутизма (РДА).
Классификация нарушений слуха по их этиологии, времени возникновения и глубины слухового дефекта.
Личностное своеобразие в развитии неслышащих детей.
Межличностные отношения при слепоте.
Многообразие сложных дефектов и их этиология.
Организация и психокоррекционная работа с детьми, имеющими ранний детский аутизм (РДА), и с их семьями.
Организация и содержание психолого-педагогического и медицинского сопровождения детей с детским церебральным параличом.
Особенности личностного и социального статуса при детском церебральном параличе (ДЦП).
Особенности психического и социального - развития при раннем детском аутизме и расстройствах аутистического спектра.
Особенности развития основных психических функций у детей с нарушением зрения.
Роль зрения в познании окружающего мира. Нарушения зрительной системы, причины, классификация.
Систематика задержки психического развития.
Социально-психологические проблемы лиц с нарушениями речи.
Специфика формирования различных видов речи у детей с нарушениями слуха.
Степени умственной отсталости. Классификации умственной отсталости.
Задачи социально-психологической и профессиональной реабилитации детей и подростков с отклонениями в развитии. Роль психолога в решении этих задач.
Исследовательские методы в психологии и их классификация.
Классификация современных методик психодиагностики.
Методы обработки и анализа результатов психологического исследования.