МГУ им. Ломоносова, факультет психологии. Лектор - Лебединский В.
В. , 2006 г.
Вопросы:
Психопатологическая специфика детского возраста. Возрастные симптомы.
Метод Векслера (детский вариант). Принцип построения. Границы применения.
Первичные и вторичные психические нарушения. Их взаимоотношения в процессе аномального развития. Конкретные примеры.
Виды недостаточности двигательной сферы у детей.
Асинхрония и гетерохрония развития. Основные симптомы асинхронии (ретардация, акселерация, регресс, изоляция).
Основные положения статьи Выготского «Дефект и компенсация» и статьи Боскис, Левиной «Основы компенсации дефектов»
Искаженное развитие понятийного мышления при детской шизофрении.
Психологическая структура нарушений познавательной деятельности при олигофрении.
Основные положения статьи Выготского «Общие вопросы дефектологии».
Психогенные реакции в детском возрасте.
Сравнительный анализ асинхронии развития при умственной отсталости и ЗПР.
Систематика олигофрении. Степени умственной отсталости. Неосложненные, ложненные и атипичные формы олигофрении.
Основные положения статьи Выготского «Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства».
Варианты регрессивных явлений в детском возрасте (А. Фрейд, К. Левин).
Задачи и возможности нейропсихологического исследования при органических поражениях ЦНС.
Основные положения статьи Выготского «Трудное детство».
Роль психогенных факторов в формировании аномальных черт личности у детей с ЗПР.
Соотношение первичных и вторичных дефектов у детей с дефицитарным типом развития (при нарушении зрения и слуха).
Понятие психологического диагноза по Выготскому.
Механизм формирования вторичных нарушений.
Соотношение социального и биологического факторов в возникновении аномалий детского возраста.
Клинико-психологическая структура дефекта при раннем детском аутизме.
Характеристика двигательных нарушений в детском возрасте.
Специфика асинхронии развития при раннем детском аутизме.
Психологическая специфика детского возраста. Возрастные симптомы.
Основные и вторичные психические нарушения при олигофрении.
Варианты аномалий развития. Их специфические особенности.
Клиническая и патопсихологическая характеристика детей, страдающих ранней шизофренией.
Количественно-качественный вариант методики Векслера (по Н. Г. Лускановой).
Роль времени поражения в структуре и тяжести дефекта.
Качественный анализ различий по методике Векслера между детьми с ЗПР и детьми с педагогической запущенностью.
Симптомы двигательной недостаточности у детей.
Психологическая характеристика гиперактивных детей.
Уровни эмоциональной регуляции (по В. В. Лебединскому).
Недостаточность регулирующей функции поведения привязанности (в условиях эмоциональной депривации).
Организация движений по Бернштейну.
Привязанность и эмоциональная регуляция.
Темперамент и эмоциональная регуляция.
Поврежденное развитие: клиническая и психологическая структура дефекта.
Определение негативных, продуктивных и возрастных дизонтогенетических симптомов.
Характеристика психических новообразований в период 0-3 года.
Характеристика параметров асинхронии развития.
Общее и частное в параметрах дизонтогенеза.
Качественный и количественный анализ нарушений при олигофрении.
Принципы компенсации дефекта (по статьям Боскис, Левиной).
Сравнительный анализ речи при олигофрении и задержке психического развития.
Первичные и вторичные нарушения при задержке психического развития.
Вопросы:
Психопатологическая специфика детского возраста. Возрастные симптомы.
Метод Векслера (детский вариант). Принцип построения. Границы применения.
Первичные и вторичные психические нарушения. Их взаимоотношения в процессе аномального развития. Конкретные примеры.
Виды недостаточности двигательной сферы у детей.
Асинхрония и гетерохрония развития. Основные симптомы асинхронии (ретардация, акселерация, регресс, изоляция).
Основные положения статьи Выготского «Дефект и компенсация» и статьи Боскис, Левиной «Основы компенсации дефектов»
Искаженное развитие понятийного мышления при детской шизофрении.
Психологическая структура нарушений познавательной деятельности при олигофрении.
Основные положения статьи Выготского «Общие вопросы дефектологии».
Психогенные реакции в детском возрасте.
Сравнительный анализ асинхронии развития при умственной отсталости и ЗПР.
Систематика олигофрении. Степени умственной отсталости. Неосложненные, ложненные и атипичные формы олигофрении.
Основные положения статьи Выготского «Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства».
Варианты регрессивных явлений в детском возрасте (А. Фрейд, К. Левин).
Задачи и возможности нейропсихологического исследования при органических поражениях ЦНС.
Основные положения статьи Выготского «Трудное детство».
Роль психогенных факторов в формировании аномальных черт личности у детей с ЗПР.
Соотношение первичных и вторичных дефектов у детей с дефицитарным типом развития (при нарушении зрения и слуха).
Понятие психологического диагноза по Выготскому.
Механизм формирования вторичных нарушений.
Соотношение социального и биологического факторов в возникновении аномалий детского возраста.
Клинико-психологическая структура дефекта при раннем детском аутизме.
Характеристика двигательных нарушений в детском возрасте.
Специфика асинхронии развития при раннем детском аутизме.
Психологическая специфика детского возраста. Возрастные симптомы.
Основные и вторичные психические нарушения при олигофрении.
Варианты аномалий развития. Их специфические особенности.
Клиническая и патопсихологическая характеристика детей, страдающих ранней шизофренией.
Количественно-качественный вариант методики Векслера (по Н. Г. Лускановой).
Роль времени поражения в структуре и тяжести дефекта.
Качественный анализ различий по методике Векслера между детьми с ЗПР и детьми с педагогической запущенностью.
Симптомы двигательной недостаточности у детей.
Психологическая характеристика гиперактивных детей.
Уровни эмоциональной регуляции (по В. В. Лебединскому).
Недостаточность регулирующей функции поведения привязанности (в условиях эмоциональной депривации).
Организация движений по Бернштейну.
Привязанность и эмоциональная регуляция.
Темперамент и эмоциональная регуляция.
Поврежденное развитие: клиническая и психологическая структура дефекта.
Определение негативных, продуктивных и возрастных дизонтогенетических симптомов.
Характеристика психических новообразований в период 0-3 года.
Характеристика параметров асинхронии развития.
Общее и частное в параметрах дизонтогенеза.
Качественный и количественный анализ нарушений при олигофрении.
Принципы компенсации дефекта (по статьям Боскис, Левиной).
Сравнительный анализ речи при олигофрении и задержке психического развития.
Первичные и вторичные нарушения при задержке психического развития.