Дипломная работа. – УГПУ. - Екатеринбург. – 2006. - 77 с. Автор –
студентка 5 курса очного отделения факультета коррекционной
педагогики Скороходовоа Ольга Александровна. Научный руководитель:
кандидат психологических наук, профессор Карпова Галина
Алексеевна.
Специальность –
03.16.00. - «Сурдопедагогика».
Аннотация.
Цель исследования: выявление особенностей и коррекция межличностных отношений слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта (7 класс школы II вида).
Объект исследования: межличностные отношения слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта.
Предмет исследования: технология диагностики и коррекционных занятий как способа формирования положительных межличностных отношений в ученическом коллективе школы-интерната.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что межличностные отношения слабослышащих детей с нарушениями интеллекта обладают определенным своеобразием и отличаются от межличностных отношений слабослышащих детей с сохранным интеллектом; но не смотря на это, у таких детей возможно формирование положительных межличностных отношений на основе специальных коммуникативных тренингов.
Содержание.
Межличностные отношения как психолого-педагогическая проблема
Особенности межличностных отношений детей с сохранным. Слухом и интеллектом
Особенности межличностных отношений детей с нарушениями
слуха.
Особенности межличностных отношений детей с нарушениями
интеллекта.
Комплексная диагностика и коррекция межличностных отношений слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта. (7 класса школы II вида)
Диагностика качества межличностных отношений слабослышащих подростков с сохранным и нарушенным интеллектом (констатирующий эксперимент).
Содержание коррекционных занятий по формированию межличностных отношений слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта (формирующий эксперимент).
Оценка эффективности коррекционных занятий как способа коррекции межличностных отношений слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта (контрольный эксперимент).
Специальность –
03.16.00. - «Сурдопедагогика».
Аннотация.
Цель исследования: выявление особенностей и коррекция межличностных отношений слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта (7 класс школы II вида).
Объект исследования: межличностные отношения слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта.
Предмет исследования: технология диагностики и коррекционных занятий как способа формирования положительных межличностных отношений в ученическом коллективе школы-интерната.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что межличностные отношения слабослышащих детей с нарушениями интеллекта обладают определенным своеобразием и отличаются от межличностных отношений слабослышащих детей с сохранным интеллектом; но не смотря на это, у таких детей возможно формирование положительных межличностных отношений на основе специальных коммуникативных тренингов.
Содержание.
Межличностные отношения как психолого-педагогическая проблема
Особенности межличностных отношений детей с сохранным. Слухом и интеллектом
Особенности межличностных отношений детей с нарушениями
слуха.
Особенности межличностных отношений детей с нарушениями
интеллекта.
Комплексная диагностика и коррекция межличностных отношений слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта. (7 класса школы II вида)
Диагностика качества межличностных отношений слабослышащих подростков с сохранным и нарушенным интеллектом (констатирующий эксперимент).
Содержание коррекционных занятий по формированию межличностных отношений слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта (формирующий эксперимент).
Оценка эффективности коррекционных занятий как способа коррекции межличностных отношений слабослышащих подростков с нарушениями интеллекта (контрольный эксперимент).