Шпоры по возрастной психологии

Предмет, задачи возрастной психологии. Закономерности, механизмы, движущие силы психического развитияСтратегии исследования в возрастной психологии Методы исследования возрастной психологии. Теории рекапитуляции в возрастной психологии. Теория трех ступеней развития К. Бюлера. Психоаналитическая концепция развития (З. Фрейд, А. Фрейд) Эпигенетическая концепция развития Э. Эриксона. Теории развития в бихевиоризме. Когнитивные теории развития. Персоногенетические теории развития. Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского Механизм психического развития ребенка: социальная ситуация развития и ведущая деятельность Механизм психического развития ребенка: кризис развития, новообразования. Закономерности психического развития ребенка. Возрастная периодизация (критерии, стадии) в психоанализе. Нравственное развитие по Л. Колбергу. Стадии развития интеллекта Ж. Пиаже. Возрастная периодизация (Л. С. Выготский) Возрастная периодизация Д. Б. Эльконина и Л. И. Божович Аномальное развитие: формы, закономерности, факторы. Психологические особенности периода новорожденности Психологические особенности младенчества (первая половина) Психологические особенности младенчества (вторая половина). Кризис 1 года. Речевое развитие ребенка Психологические особенности развития в раннем детстве Психологический анализ кризиса 3 лет Психологическая характеристика развития детской игры. Дошкольный возраст: социальная ситуация развития, втд, новообразования. Характеристика кризиса семи лет. Симптом потери непосредственности. Социальная ситуация психического развития ребенка в младшем школьном возрасте. Проблема готовности ребенка к школьному обучению. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника. Структура учебной деятельности. Значение содержания и организации учебной деятельности для психического развития ребенка. Развитие когнитивной и эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте Основные новообразования младшего школьного возраста. Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту. Проблема «кризиса» подросткового возраста в отечественной и зарубежной психологии «Задачи развития» в подростковом возрасте как выражение биологических, психологических и социальных аспектов взросления. Социальная ситуация психического развития в подростковом возрасте как «источник» возникновения важнейших новообразований. Интимно-личностное общение со сверстниками как ведущий тип деятельности в подростковом возрасте Особенности учебной деятельности в подростковом возрасте. Развитие когнитивной и эмоциональной сфер в подростковом возрасте. Интеллектуальные и личностные новообразования подросткового возраста. Трудности подросткового возраста Акцентуации характера подростка «Порог взрослой жизни» как социальная ситуация развития в юности. Ведущий тип деятельности. Проблема профессионального самоопределения в юношеском возрасте. Когнитивное развитие в юношеском возрасте. Специфика обучения в юношеском возрасте. Основные проблемы и новообразования в юношеском возрасте. Развитие самосознания как достижение личностной идентичности. (Э. Эриксон). Статусы идентичности (Д. Марсиа). Молодость как начальный этап зрелости. Установление интимности, личных близких связей с другим человеком - основная потребность зрелости. Специфика самореализации в профессиональной деятельности.
Когнитивное развитие в молодости. Критерии когнитивной зрелости. Психологическая характеристика зрелости. Нормативный кризис 30 лет. Пути выхода из кризиса. Психологическая характеристика среднего возраста. Кризис середины жизни, его психологический смысл. Старость в истории человечества. Возрастные задачи развития в старости. Особенности когнитивной, эмоциональной и мотивационной сфер в старости. Диагностика отклонений психического развития в профессиональной деятельности социального педагога. Использование методов коррекции и развития в работе социального педагога.