Контрольная работа - Особенности деятельности детей с интеллектуальными нарушениями

КГУ, 22стр. 2010г. Содержание. Дети с нарушением слуха Дети с нарушением зрения Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата Дети с задержкой психического развития Дети с выраженными интеллектуальными нарушениями Дети с психическими расстройствами Дети со сложным сочетанием нарушений Источники информации

План. Введение. Виды нарушения ОДА. Особенности формирования познавательной сферы у детей дошкольного возраста нарушениями ОДА. Особенности формирования личности детей дошкольного возраста с нарушениями ОДА. Заключение.

- Севастополь: СГГУ, 2011. - 12с. Содержание введение - Определение понятия «социальная адаптация» - Проблемы социальной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями Заключение Литература

Краткое содержание: Понятие внимания детей с интеллектуальными нарушениями как психолого-педагогическая проблема. Понятие внимания детей с интеллектуальными нарушениями в психолого - педагогической литературе. Особенности внимания детей с интеллектуальными нарушениями. Исследование свойств внимания детей с интеллектуальными нарушениями. Этапы, методы и методики работы. Занятие по коррекции и развитию внимания детей с интеллектуальными нарушениями...

Курсовая работа по сурдопсихологии, 43 стр. Содержание Введение Глава 1 Теоретические особенности развитие речи дошкольников с нарушениями слуха Психолого-педагогическая классификация Р.М. Боскис Теоретические основы развития речи детей с нарушениями слуха Значение овладения устной речью Глава 2 Характеристика основных направлений и диагностических методик по развитию речи слабослышащих детей Основные направления, задачи и содержание работы по р...

Психологические особенности детей с нарушениями зрения Классификация детей с нарушениями зрения Особенности психофизического развития и поведения Особенности формирования элементов и предпосылок учебной деятельности у дошкольников с нарушениями зрения 1.4. Понятие психологической готовности к школьному обучению Результаты диагностики психологической готовности к школьному обучению детей с нарушениями зрения 33стр

Особенности психологической помощи детям с нарушениями зрения в дошкольном учреждении / под общей ред. Л. И. Солнцевой - М. , 2001. Содержание: Введение. Теоретические основы организации обследования практическим тифлопсихологом детей с нарушениями зрения. Основные функции психолога в дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения. Специфика работы тифлопсихолога. Трудности кризисных периодов. Принципы адаптации диагностических методик, исп...

Особенности психологической помощи детям с нарушениями зрения в дошкольном учреждении / Под общ. ред. Л. И. Солнцевой - М. , 2001. Содержание: Введение. Теоретические основы организации обследования практическим тифлопсихологом детей с нарушениями зрения. Основные функции психолога в дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения. Специфика работы тифлопсихолога. Трудности кризисных периодов. Принципы адаптации диагностических методик, исп...

Солнцева Л. И. Тифлопсихология детства. - М.: "Полиграф сервис", 2000. - 250 с. Эта книга адресована учителям школ, воспитателям детских садов для детей с нарушениями зрения и студентам дефектологических факультетов, чья деятельность непосредственно связана с обучением, воспитанием и развитием детей, имеющих различную патологию зрения. Содержание. Тифлопсихология как наука о закономерностях психического развития слепых и слабовидящих. Общедефект...

Курсовая работа. – 2010. - 22 с. Содержание. Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи (V вида) Характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи. Психолого-педагогические особенности детей с тяжелыми нарушениями речи. Трудности в овладении связной речью у детей с ТНР.rn