Дипломная работа. – 2010. - 60 с.
Аннотация.
Цель исследования – создать условия, способствующие развитию позитивной Я-концепции.
Объект нашего исследования – Я-концепция старших подростков.
Предмет исследования – структурные компоненты Я-концепции (когнитивный, аффективный, поведенческий).
Гипотеза нашего исследования: если в тренинге личностного роста создать определённые психологические условия, то это будет способствовать развитию у подростков позитивной Я-концепции.
Содержание.
Развитие Я-концепции как проблемы подросткового возраста Понятие Я-концепции
Я-концепция и индивидуальное развитие в соответствии с теорией Э. Эриксона
Факторы, влияющие на формирование Я-концепции
Психологические особенности развития Я-концепции у старших подростков
Развитие позитивной Я-концепции у старших подростков
Пояснительная записка
Содержание программы
Организация и методы исследования компонентов Я-концепции у старших подростков
Оценка эффективности реализации программы тренинга
Аннотация.
Цель исследования – создать условия, способствующие развитию позитивной Я-концепции.
Объект нашего исследования – Я-концепция старших подростков.
Предмет исследования – структурные компоненты Я-концепции (когнитивный, аффективный, поведенческий).
Гипотеза нашего исследования: если в тренинге личностного роста создать определённые психологические условия, то это будет способствовать развитию у подростков позитивной Я-концепции.
Содержание.
Развитие Я-концепции как проблемы подросткового возраста Понятие Я-концепции
Я-концепция и индивидуальное развитие в соответствии с теорией Э. Эриксона
Факторы, влияющие на формирование Я-концепции
Психологические особенности развития Я-концепции у старших подростков
Развитие позитивной Я-концепции у старших подростков
Пояснительная записка
Содержание программы
Организация и методы исследования компонентов Я-концепции у старших подростков
Оценка эффективности реализации программы тренинга