Возрастной психологический подход в консультации

Издательство: Современный гуманитарный университет. Год: 1999. Кол-во страниц: 70. Представлена общая характеристика возрастной психологии. Рассмотрены основные подходы к онтогенезу психики и личности человека. Проанализированы особенности возрастного развития. Описаны основные стадии возрастного развития человека. Для студентов Современного Гуманитарного Университета. Юнита соответствует образовательной профессиональной программе № 1. Содержани...

// Культурно-историческая психология. – 2007. – № 4 – C. 101-112. Целостный подход, применявшийся в педологии и актуальный сегодня для возрастной и педагогической психологии. Связь отдельных областей психологии с общей психологией и другими науками.

Целостный подход, применявшийся в педологии и актуальный сегодня для возрастной и педагогической психологии. Связь отдельных областей психологии с общей психологией и другими науками. Ссылка: Выготский Л. С. К вопросу о психологии и педологии // Культурно-историческая психология. – 2007. – № 4. – C. 101-112.

"Айрис-пресс", 2005, 238 с., серия "Высшее образование". Конспекты лекций, изложенные в данном пособии, представляют собой обзор общей структуры курса возрастной психологии Д. Б. Эльконина. Критический анализ теорий детского развития, проблемы его условий и причин, характеристика возрастных стадий даны сквозь призму предложенной им периодизации. В основе конспекта лекций - курс по возрастной психологии, который автор читает для студентов факульт...

Развитие возрастной психологии в мире. Развитие отечественной возрастной психологии. Вопросы возрастной психологии в трудах зарубежных психологов. Развитие мышления у подростков. Мышление подростка. Социальная ситуация развития мышления у подростка. Агенты социализации как компонент социального взаимодействия подростков. Методы изучения психики. Сравнительный метод. Лонгитюдный метод. Комплексный метод.

Учебное пособие для студентов психологических факультетов. Дальневосточный гос. университет. Владивосток 2003, 125с. В учебном пособии в доступной форме описывается Предмет психологии равития и её исторический очерк; Общие вопросы психологии развития и возрастной психологии; Психологический анализ основных этапов развития (детство, отрочество, юность); Особенности психического развития личности в периоды взросления и старости. Учебное пособие до...

Всего 27 ответов. Объективные факторы выделения детской психологии как самостоятельной науки. Историческое развитие понимания предмета психологии развития и возрастной психологии. Современные представления о предмете психологии развития и возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии. Стратегии наблюдения и эксперимента в возрастной психологии. Формирующий, генетико-моделирующий эксперимент. Значение стратегии ф...

Предмет, методы и задачи возрастной психологии. Нормативный подход. 3 ступени детского развития. Теория конвергенции В. Штерна. Бихевиоризм. Концепция оперантного обуславливания Б. Скинера. Теория социального научения. Психоаналитические теории детского развития. Периодизация развития личности З. Фрейда. Возрастная периодизация. Культурно-историческая теория Выготского.

Шрагина Лариса. Психологический кризис как творческий процесс // Психолог, № 38, 2010г. с.31-32. Сходство структуры кризиса, его динамики с творческим процессом дает возможность взглянуть на него с другой точки зрения: психологический кризис – это поиск решения очередной творческой проблемы, возникшей на жизненном пути личности и ведущей к ее развитию. Такой подход позволяет наметить пути «осознанного переживания» стадий кризиса и оптимизировать...

Предмет изучения в.п. методы исследования в.п. задачи в.п. биогенетический подход(Ст.Холл). психоаналитический подход(З.Фрейд). Нормативный подход к исследованию детского развития(А.Гезелл,Л.Термен,А.Бине и др). концепция конвергенции двух факторов детского развития(В.Штерн). теория социального научения. теория психосоциального развития личности(Э.Эриксон). персогенетический подход. вклад Л.С.Выготского в в.п. Задержка психического развития. педа...