Экзамен. Ставропольский государственный университет, 48
билетов.
Специальность: "Психология". Дисциплина: "Возрастная психология". 2 курс, 3 семестр. Понятие психологии развития и возрастной психологии.
Предмет психологии развития и возрастной психологии.
Задачи психологии развития (Л. Монтада и др.).
Основные функции психологии развития и возрастной психологии
Разделы психологии развития и их особенности.
Актуальные проблемы психологии развития на современном этапе.
Характеристика детства по Фельдштейну Д.И.
Междисциплинарные связи психологии развития и возрастной психологии.
Определение понятия развития.
Категории развития: рост, созревание, дифференциация.
Области развития.
Характеристика основных методов психологии развития.
Метод наблюдения в психологии развития.
Метод эксперимента: констатирующий, формирующий этапы.
Биографический метод и метод близнецов.
Основные методы организации исследований развития человека. –
Этические нормы проведения психологических исследований.
Возрастные изменения в психике: революционные, ситуационные, эволюционные.
Движущие силы, факторы и условия психического развития.
Понятие принципа в психологии. Принцип детерминизма.
Принцип системносети. Элементаризм.
Принцип развития. Стадии развития психики (Г. Спенсер).
Принцип историзма. Принцип объективности.
Принцип единства сознания и деятельности. Генетический принцип (J
1.C. Выготский).
Законы психического развития (Л.С. Выготский).
Система познавательного развития детей дошкольного возраста М. Монтессорн.
А.Бине основатель тестологического и нормативного направления в детской психологии.
Психическое развитие ребенка и биологический фактор созревания организма (А. Гезелл. К.Бюлер).
Теория персонализма, анализ духовного развития ребенка, формирования целостной структуры личности ребенка (В. Штерн).
Роль социокультурных факторов в психическом развитии детей (М. Мид).
Биологизаторские теории психического развития.
Биогенетический закон и его значение для психологии развития.
Биологические факторы психического развития.
Аномалии развития, связанные с половыми хромосомами.
Аномалии психического развития, связанные с аутосомами.
Психогенетическое консультирование как метод предотвращения аномалий психического развития. Дородовой скрининг.
Ультразвуковое исследование (УЗИ). Амниоцентез (прокол амниона).
Анализ ворсинок хориона. Фетоскопия.
Анализ крови матери. Предимплантационная генетическая диагностика.
Влияние среды на развитие человека: научение, социализация.
Н. Миллер и Д. Доллард - первые представители направления социального научения.
Теория социального научения А. Бандуры.
Диадический принцип изучения детского развития (Р. Сире).
Генетика поведения.
Исследования приемных детей.
Близнецовый метод в решении вопроса о роли наследственности и среды.
Взаимодействие процессов наследственности и среды.
Экологическая модель психического развития У. Бронфенбреннера.
Специальность: "Психология". Дисциплина: "Возрастная психология". 2 курс, 3 семестр. Понятие психологии развития и возрастной психологии.
Предмет психологии развития и возрастной психологии.
Задачи психологии развития (Л. Монтада и др.).
Основные функции психологии развития и возрастной психологии
Разделы психологии развития и их особенности.
Актуальные проблемы психологии развития на современном этапе.
Характеристика детства по Фельдштейну Д.И.
Междисциплинарные связи психологии развития и возрастной психологии.
Определение понятия развития.
Категории развития: рост, созревание, дифференциация.
Области развития.
Характеристика основных методов психологии развития.
Метод наблюдения в психологии развития.
Метод эксперимента: констатирующий, формирующий этапы.
Биографический метод и метод близнецов.
Основные методы организации исследований развития человека. –
Этические нормы проведения психологических исследований.
Возрастные изменения в психике: революционные, ситуационные, эволюционные.
Движущие силы, факторы и условия психического развития.
Понятие принципа в психологии. Принцип детерминизма.
Принцип системносети. Элементаризм.
Принцип развития. Стадии развития психики (Г. Спенсер).
Принцип историзма. Принцип объективности.
Принцип единства сознания и деятельности. Генетический принцип (J
1.C. Выготский).
Законы психического развития (Л.С. Выготский).
Система познавательного развития детей дошкольного возраста М. Монтессорн.
А.Бине основатель тестологического и нормативного направления в детской психологии.
Психическое развитие ребенка и биологический фактор созревания организма (А. Гезелл. К.Бюлер).
Теория персонализма, анализ духовного развития ребенка, формирования целостной структуры личности ребенка (В. Штерн).
Роль социокультурных факторов в психическом развитии детей (М. Мид).
Биологизаторские теории психического развития.
Биогенетический закон и его значение для психологии развития.
Биологические факторы психического развития.
Аномалии развития, связанные с половыми хромосомами.
Аномалии психического развития, связанные с аутосомами.
Психогенетическое консультирование как метод предотвращения аномалий психического развития. Дородовой скрининг.
Ультразвуковое исследование (УЗИ). Амниоцентез (прокол амниона).
Анализ ворсинок хориона. Фетоскопия.
Анализ крови матери. Предимплантационная генетическая диагностика.
Влияние среды на развитие человека: научение, социализация.
Н. Миллер и Д. Доллард - первые представители направления социального научения.
Теория социального научения А. Бандуры.
Диадический принцип изучения детского развития (Р. Сире).
Генетика поведения.
Исследования приемных детей.
Близнецовый метод в решении вопроса о роли наследственности и среды.
Взаимодействие процессов наследственности и среды.
Экологическая модель психического развития У. Бронфенбреннера.