Экзамен,Украина,ДНУ,2012 г.
Спеціальна психологія, її предмет, задачі і зв'язок з іншими
науками.
Методи спеціальної психології.
Історія розвитку спеціальної психології.
Причини відхилень у розвитку.
Класифікація відхилень у розвитку.
Суть феномена порушеного розвитку, його структура і властивості.
Механізми формування системних відхилень в дизонтогенезі.
Проблема норми і патології в сучасних науках про людину.
Загальні і специфічні закономірності нормального та порушеного розвитку.
Компенсація, корекція, реабілітація, абілітація як категорії спеціальної психології.
Деприваційні феномени та особливості особистості дітей і підлітків з відхиленнями у розвитку.
Розкрийте сутність основних принципів психологічного вивчення дітей з порушеннями розвитку.
Висвітліть необхідність та правила виділення у діагностичному процесі найбільш важливих
елементів структури порушеного розвитку.
Визначте складові взаємодії спеціального психолога з педагогами корекційних закладів.
Визначте зміст та важливість застосування у спеціальній психології принципу аналізу якісної
інформації.
Охарактеризуйте специфіку діагностики відхилень у розвитку при комплексному дефекті.
Окресліть умови конструктивної взаємодії психолога з педагогом-дефектологом.
Висвітліть особливості психологічної діагностики дітей з атипічним розвитком при вирішенні
завдань психологічної експертизи у системі відбору дітей у спеціалізовані заклади.
Визначте складові коректного оформлення звітної документації спеціального психолога.
Охарактеризуйте необхідність врахування глибини та структури дефекту аномальних дітей при визначенні змісту та організації учбового процесу у спеціальних закладах.
Визначте основні батареї методик, що застосовуються при діагностиці відхилення.
Дослідження сприйняття при відхиленнях у розвитку.
Дослідження пам'яті при відхиленнях у розвитку.
Дослідження уваги при відхиленнях у розвитку. »
Дослідження асоціацій при відхиленнях у розвитку.
Дослідження процесів абстрагування і узагальнення при відхиленнях у розвитку.
Дослідження осмислення при відхиленнях у розвитку.
Силогізми при відхиленнях у розвитку.
Дослідження „комбінаторики", навиків, конструктивних дій при відхиленнях у розвитку.
Дослідження типологічних і індивідуальних особливостей при відхиленнях у розвитку.
Охарактеризуйте структуру та принципи побудови результатів психологічного дослідження.
Розкрийте сутність психологічних проблем інтеграції дитини з порушеннями розвитку до
суспільства.
Розкрийте сутність методів дослідження дітей з порушеннями розвитку.
Перелічіть та розкрийте сутність правил оформлення протоколів психологічного обстеження.
Надайте характеристику оптимізації дитячо-батьківських відносин як засобу профілактики та
корекції поведінкових відхилень у дітей.
Охарактеризуйте класичні методи у спеціальній психології.
Визначте базові правила побудови психологічного висновку.
Окресліть умови та необхідність інклюзивного навчання.
Охарактеризуйте застосування методу спостереження у спеціальній психології.
Розкрийте сутність корекції як форми психологічної допомоги аномальним дітям.
Визначте основні складові психологічної допомоги педагогам, що займаються вихованням дітей з аномаліями розвитку.
Перелічіть необхідні складові бланків спостереження.
Визначте складові проведення корекційної роботи.
Розкрийте сутність психологічних умов ефективної інтеграції дитини з особливим потребами у
суспільство.
Охарактеризуйте ігрову діяльність як об'єкт спостереження.
Визначте місце психологічної корекції у комплексній системі подолання вторинних відхилень
аномального розвитку.
Окресліть педагогічні умови ефективної інтеграції дитини з особливим потребами у суспільство.
Окресліть можливості застосування методу бесіди для вирішення практичних завдань у спеціальній
психології.
Розкрийте загальну сутність корекційно-виховної роботи з аномальними дітьми.
Визначте морально-етичні умови ефективної інтеграції дитини з особливим потребами у
суспільство.
Методи спеціальної психології.
Історія розвитку спеціальної психології.
Причини відхилень у розвитку.
Класифікація відхилень у розвитку.
Суть феномена порушеного розвитку, його структура і властивості.
Механізми формування системних відхилень в дизонтогенезі.
Проблема норми і патології в сучасних науках про людину.
Загальні і специфічні закономірності нормального та порушеного розвитку.
Компенсація, корекція, реабілітація, абілітація як категорії спеціальної психології.
Деприваційні феномени та особливості особистості дітей і підлітків з відхиленнями у розвитку.
Розкрийте сутність основних принципів психологічного вивчення дітей з порушеннями розвитку.
Висвітліть необхідність та правила виділення у діагностичному процесі найбільш важливих
елементів структури порушеного розвитку.
Визначте складові взаємодії спеціального психолога з педагогами корекційних закладів.
Визначте зміст та важливість застосування у спеціальній психології принципу аналізу якісної
інформації.
Охарактеризуйте специфіку діагностики відхилень у розвитку при комплексному дефекті.
Окресліть умови конструктивної взаємодії психолога з педагогом-дефектологом.
Висвітліть особливості психологічної діагностики дітей з атипічним розвитком при вирішенні
завдань психологічної експертизи у системі відбору дітей у спеціалізовані заклади.
Визначте складові коректного оформлення звітної документації спеціального психолога.
Охарактеризуйте необхідність врахування глибини та структури дефекту аномальних дітей при визначенні змісту та організації учбового процесу у спеціальних закладах.
Визначте основні батареї методик, що застосовуються при діагностиці відхилення.
Дослідження сприйняття при відхиленнях у розвитку.
Дослідження пам'яті при відхиленнях у розвитку.
Дослідження уваги при відхиленнях у розвитку. »
Дослідження асоціацій при відхиленнях у розвитку.
Дослідження процесів абстрагування і узагальнення при відхиленнях у розвитку.
Дослідження осмислення при відхиленнях у розвитку.
Силогізми при відхиленнях у розвитку.
Дослідження „комбінаторики", навиків, конструктивних дій при відхиленнях у розвитку.
Дослідження типологічних і індивідуальних особливостей при відхиленнях у розвитку.
Охарактеризуйте структуру та принципи побудови результатів психологічного дослідження.
Розкрийте сутність психологічних проблем інтеграції дитини з порушеннями розвитку до
суспільства.
Розкрийте сутність методів дослідження дітей з порушеннями розвитку.
Перелічіть та розкрийте сутність правил оформлення протоколів психологічного обстеження.
Надайте характеристику оптимізації дитячо-батьківських відносин як засобу профілактики та
корекції поведінкових відхилень у дітей.
Охарактеризуйте класичні методи у спеціальній психології.
Визначте базові правила побудови психологічного висновку.
Окресліть умови та необхідність інклюзивного навчання.
Охарактеризуйте застосування методу спостереження у спеціальній психології.
Розкрийте сутність корекції як форми психологічної допомоги аномальним дітям.
Визначте основні складові психологічної допомоги педагогам, що займаються вихованням дітей з аномаліями розвитку.
Перелічіть необхідні складові бланків спостереження.
Визначте складові проведення корекційної роботи.
Розкрийте сутність психологічних умов ефективної інтеграції дитини з особливим потребами у
суспільство.
Охарактеризуйте ігрову діяльність як об'єкт спостереження.
Визначте місце психологічної корекції у комплексній системі подолання вторинних відхилень
аномального розвитку.
Окресліть педагогічні умови ефективної інтеграції дитини з особливим потребами у суспільство.
Окресліть можливості застосування методу бесіди для вирішення практичних завдань у спеціальній
психології.
Розкрийте загальну сутність корекційно-виховної роботи з аномальними дітьми.
Визначте морально-етичні умови ефективної інтеграції дитини з особливим потребами у
суспільство.