Сборник статей участников районного конкурса педагогических
достижений 2010-2011 года. — СПб., 2011. — 177 с.
Сборник составлен из материалов, предоставленных конкурсантами в авторской редакции. Введение.
Номинация «Образовательное учреждение года».
Волшебная сила сказки.
Об участии в конкурсе и не только о нем.
Инклюзия в частном детском саду «РОСТ».
Почему именно программа «Сообщество» дает широкую возможность интеграции детей в обычные учреждения? .
Какие средства используют педагоги для того, чтобы воплотить в жизнь нашего сада индивидуализацию образовательного процесса? .
Центры активности или как организован образовательный процесс?
Как построено образовательное занятие?
Инклюзия в «РОСТе». Результаты работы. .
«Соплеменники! Окажите честь: зачеркните «был», напишите «есть» (С. Есенин) (опыт создания музея в школе).
Номинация «Руководитель образовательного учреждения».
Мы начинаем ОЭР.
Номинация «Учитель года».
Зачем я работаю учителем.
Применение поискового и исследовательского метода обучения.
Проектная деятельность по русскому языку и литературе в школе с углублённым изучением информатики.
Контроль усвоения учащимися знаний, умений, навыков.
Игровая деятельность учащихся на уроках и во внеурочной работе.
Внеклассная работа по русскому языку и литературе.
Опыт работы учителя начальных классов.
Формирование творческой личности через расширение культурного пространства учащихся и интеграцию учебной и внеучебной деятельности.
Работа со словарными словами на уроках русского языка.
Учись с улыбкой!
Дарите детям крылья.
Мое педагогическое кредо.
Синтаксис — это интересно!
Новые методики обучения техническим дисциплинам.
Изобразительное искусство в школе.
Номинация: «Педагогические надежды».
Вначале было слово….
Мой путь в профессию.
Что значит хороший учитель?
Мой путь в профессию.
Путь в профессию.
Номинация «Воспитатель года».
Народное творчество, традиции, природа как средство формирования культурного развития детей.
Беседа с детьми на тему: “Как жили раньше? Русская изба”.
Беседа с детьми на тему: “Какую одежду в старину носили”.
Беседа с детьми на тему: “Ткачество и прядение на Руси”.
Беседа с детьми: “Из какой посуды ели”.
Пословицы и поговорки для разучивания с детьми.
Тематическое планирование занятий по изобразительной деятельности на тему.
“Русское народное творчество” для детей подготовительной группы. Собственные методические разработки.
Работы детей:
Авторская игра: «Чудо-мастера».
Проектная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста.
Обучение дошкольников через игру.
Использование ролевой игры в развитии речи детей раннего возраста.
Поиграем вместе (игры с детьми 2 — 3 летнего возраста).
О комплексной методике поэтапного формирования умственных действий и понятий в ходе реализации подпроектов с применением системного оператора (9-экранной модели).
Номинация «Гармония, благополучие, поддержка».
Формирование произвольной психической саморегуляции у детей с проблемами в развитии.
Актуальность проблемы.
Педагогические технологии, используемые в работе с детьми с нарушениями в развитии.
Тематическое планирование коррекционно-развивающей программы.
Психогимнастика, Подвижные игры.
Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
Психогимнастика.
2 ступень. Формирование произвольности в эмоциональной сфере.
Пиктограммы, маски.
Формы взаимодействия с детьми.
Психология в детском саду — искусство жить и взрослеть.
Технология подготовки детей к воспитанию в замещающей семье.
Психолог сферы дополнительного образования.
Номинация «Презентация педагогических идей и проектов».
Общешкольный проект «С именем Ломоносова!» как эффективная форма совершенствования творческого потенциала учителя и учащихся.
В центре Европы. Австрия.
Проектное обучение как дидактическая система реализации школьного географического образования на примере проекта по географии для учащихся 8 классов «У природы нет плохой погоды…».
Творческий педагогический проект «Культура Японии».
Краткая аннотация проекта.
Обоснование проекта.
Актуальность, новизна, практическая значимость проекта.
Описание проекта.
Условия реализации проекта.
Цель проекта.
Задачи проекта.
Пути реализации проекта.
Ожидаемые результаты.
Ресурсное обеспечение проекта.
Использование Интернет-ресурсов учителями английского языка.
Система занятий по формированию информационной культуры учащихся начальной школы посредством интеграции учебных предметов и использования квест-технологии.
Рассуждения о педагогическом проекте.
Роль семейных традиций в воспитании юного петербуржца.
Сборник составлен из материалов, предоставленных конкурсантами в авторской редакции. Введение.
Номинация «Образовательное учреждение года».
Волшебная сила сказки.
Об участии в конкурсе и не только о нем.
Инклюзия в частном детском саду «РОСТ».
Почему именно программа «Сообщество» дает широкую возможность интеграции детей в обычные учреждения? .
Какие средства используют педагоги для того, чтобы воплотить в жизнь нашего сада индивидуализацию образовательного процесса? .
Центры активности или как организован образовательный процесс?
Как построено образовательное занятие?
Инклюзия в «РОСТе». Результаты работы. .
«Соплеменники! Окажите честь: зачеркните «был», напишите «есть» (С. Есенин) (опыт создания музея в школе).
Номинация «Руководитель образовательного учреждения».
Мы начинаем ОЭР.
Номинация «Учитель года».
Зачем я работаю учителем.
Применение поискового и исследовательского метода обучения.
Проектная деятельность по русскому языку и литературе в школе с углублённым изучением информатики.
Контроль усвоения учащимися знаний, умений, навыков.
Игровая деятельность учащихся на уроках и во внеурочной работе.
Внеклассная работа по русскому языку и литературе.
Опыт работы учителя начальных классов.
Формирование творческой личности через расширение культурного пространства учащихся и интеграцию учебной и внеучебной деятельности.
Работа со словарными словами на уроках русского языка.
Учись с улыбкой!
Дарите детям крылья.
Мое педагогическое кредо.
Синтаксис — это интересно!
Новые методики обучения техническим дисциплинам.
Изобразительное искусство в школе.
Номинация: «Педагогические надежды».
Вначале было слово….
Мой путь в профессию.
Что значит хороший учитель?
Мой путь в профессию.
Путь в профессию.
Номинация «Воспитатель года».
Народное творчество, традиции, природа как средство формирования культурного развития детей.
Беседа с детьми на тему: “Как жили раньше? Русская изба”.
Беседа с детьми на тему: “Какую одежду в старину носили”.
Беседа с детьми на тему: “Ткачество и прядение на Руси”.
Беседа с детьми: “Из какой посуды ели”.
Пословицы и поговорки для разучивания с детьми.
Тематическое планирование занятий по изобразительной деятельности на тему.
“Русское народное творчество” для детей подготовительной группы. Собственные методические разработки.
Работы детей:
Авторская игра: «Чудо-мастера».
Проектная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста.
Обучение дошкольников через игру.
Использование ролевой игры в развитии речи детей раннего возраста.
Поиграем вместе (игры с детьми 2 — 3 летнего возраста).
О комплексной методике поэтапного формирования умственных действий и понятий в ходе реализации подпроектов с применением системного оператора (9-экранной модели).
Номинация «Гармония, благополучие, поддержка».
Формирование произвольной психической саморегуляции у детей с проблемами в развитии.
Актуальность проблемы.
Педагогические технологии, используемые в работе с детьми с нарушениями в развитии.
Тематическое планирование коррекционно-развивающей программы.
Психогимнастика, Подвижные игры.
Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
Психогимнастика.
2 ступень. Формирование произвольности в эмоциональной сфере.
Пиктограммы, маски.
Формы взаимодействия с детьми.
Психология в детском саду — искусство жить и взрослеть.
Технология подготовки детей к воспитанию в замещающей семье.
Психолог сферы дополнительного образования.
Номинация «Презентация педагогических идей и проектов».
Общешкольный проект «С именем Ломоносова!» как эффективная форма совершенствования творческого потенциала учителя и учащихся.
В центре Европы. Австрия.
Проектное обучение как дидактическая система реализации школьного географического образования на примере проекта по географии для учащихся 8 классов «У природы нет плохой погоды…».
Творческий педагогический проект «Культура Японии».
Краткая аннотация проекта.
Обоснование проекта.
Актуальность, новизна, практическая значимость проекта.
Описание проекта.
Условия реализации проекта.
Цель проекта.
Задачи проекта.
Пути реализации проекта.
Ожидаемые результаты.
Ресурсное обеспечение проекта.
Использование Интернет-ресурсов учителями английского языка.
Система занятий по формированию информационной культуры учащихся начальной школы посредством интеграции учебных предметов и использования квест-технологии.
Рассуждения о педагогическом проекте.
Роль семейных традиций в воспитании юного петербуржца.