Методика преподавания обществознания

Пособие для учителя. — Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. — М.: Просвещение, 2002. — 173 с. Пособие содержит фрагменты разнообразных текстов (научных, философских, публицистических и т. д. ), а также проблемные вопросы и задания к ним, позволяющие организовать самостоятельную работу учащихся на уроках и дома. Использование пособия будет способствовать развитию мышления учащихся, умения работать с различными источниками информации.

М.: Просвещение, 2004. — 96 с. Пособие содержит варианты планирования обществоведческого курса в условиях профильного обучения. Каждый вариант ориентирован на учебный план и обязательный минимум содержания по обществоведению для средней (полной) школы, утвержденный Министерством образования РФ. Тематическое планирование и рекомендации к изучению курса Обществоведения 10—11 классы. Деятельность в жизни человека и общества. Введение. Общество. Чело...

М.: Владос, 2002. — 304 с. — ISBN 5-691-00486-7. Сегодня эффективность социально-гуманитарного образования в решающей степени зависит от осмысления учителем места преподаваемого курса в системе учебных дисциплин, современных целей и нового содержания школьного обществознания, от обновления форм и методов обучения, от такой организации учебного процесса, которая, обеспечивая высокую активность учащихся, соответствовала бы целям и содержанию общест...

Методические рекомендации по курсу Человек и общество 10 кл. Часть 1 Под ред. Боголюбова Л. Н. - М.: Просвещение, 2009 - 147 с. Настоящее пособие (в двух частях) предназначено для учителей, преподающих обществознание по учебному пособию «Человек и общество» (под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой). Оно опирается на первый опыт преподавания этого курса. При разработке пособия использована современная научная литература. Задача книги — оказ...

Методические рекомендации по курсу Человек и Общество 11 кл. Часть 2. Под ред. Боголюбова Л. Н. - М.: Просвещение, 2009 - 170 с. Методическое пособие призвано помочь учителю в раскрытии на уроках наиболее сложных проблем общественного развития, в руководстве познавательной деятельностью учащихся. В книге представлены различные дидактические решения, что дает возможность выбора или построения учителем собственного методического варианта.

Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 2004. — 190 с. Настоящие методические рекомендации являются частью учебного комплекта к курсу «Обществознание» для 10—11 классов под редакцией А. Ф. Никитина, обеспечивают учителя и учащегося всем необходимым методическим инструментарием для освоения того объема знаний об обществе, изучение которого предусматривается современными требованиями к стандартам обществоведческого образования в полной средней обще...

Учебно-методическое пособие. — Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2014. — 64 с. — ISBN 978-5-85859-567-0 Методическое пособие описывает интерактивные и активные методы обучения в преподавании обществознания в школе, технологии их реализации, рассматривает различные подходы к оцениванию результатов интерактивного обучения в рамках реализации стандартов ФГОС. Пособие содержит интересный и живой материал - практические разработки и конкретные варианты реализаци...

М.: Просвещение, 1975. — 175 с. Наглядность — одно из важнейших средств изучения учебного материала любого школьного предмета. Ее использование особенно необходимо на уроках обществоведения, где учащиеся должны систематизировать и обобщать ранее приобретенные знания по истории и другим предметам, изучаемым в школе, усвоить много новых для них понятий и теоретических положений из основ философии, политической экономии и научного коммунизма. Педаго...

Оренбург: ОГУ, 2004. - 11 с. Методические указания предназначены для преподавателей обществознания. Содержат базовые примеры этимологического анализа обществоведческого понятия (термина).

Педагогический институт, Энск, 2014. — 28 с. Дисциплина «Теория и методика обучения истории и обществоведению». Введение. Политика государства в области современного школьного обществоведческого образования. Основные подходы к обществоведческому образованию на современном этапе. Особенности курса «Обществознание» на старшей ступени профильной школы. Роль обществоведческого образования в современном мире. Заключение. Список литературы.

Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 2001. — 144 с. Пособие содержит разработки основных тем курса, а также познавательные и развивающие задания, которые помогут активизировать деятельность учащихся на уроке и сделать интересным выполнение домашнего задания. Цель курса «Обществознание» — помочь выпускникам основной школы пополнить свои знания о человеке, обществе и правилах жизни в нем. В методическом пособии по курсу предусмотрены разнообразн...

М.: ФИПИ, 2013. — 16 с. Проведен анализ выполнения заданий КИМ по обществознанию, обращено внимание на требования к подготовке участников ЕГЭ, особенности выполнения выпускниками 2013 г. заданий ЕГЭ, типичные ошибки, допущенные при выполнении заданий КИМ. Сформулированы наиболее значимые условия для успешного выполнения заданий ЕГЭ по данному предмету.

2-е изд., испр. — М.: Дрофа, 2000. — 288 с. — (Библиотека учителя). Учебно-методическое пособие - первое по курсу обществознания 11 класса - содержит материалы к изучению всех ключевых проблем и тем. Подготовлено с учетом потребностей и запросов преподавания, особенностей предмета, современных требований к организации учебного процесса. В пособии, наряду с традиционными формами и приемами учебной деятельности, содержатся рекомендации по использов...

Методические указания для студентов всех специальностей СПО. – Волгоград: ФГБОУ ВПО Волгоградский ГАУ, 2014. – 28 с. Обосновывается эффективность и раскрываются возможности использования методических памяток для организации самостоятельной работы студентов на занятиях по обществознанию. Представлены пять комплектов памяток, призванных обеспечить преемственность в развитии общеучебных умений школьников – студентов через систему непрерывного образо...

МГОУ, Москва, 2016. — 16 с. Дисциплина - Методика преподавания обществознания. Введение. Виды и формы семинарских занятий. Методические особенности организации семинарского занятия. Подготовка преподавателя к семинарскому занятию. Подготовка учащихся к семинарскому занятию. Методические особенности проведения. Практическая часть. Заключение. Список литературы.

Теоретичні питання методики навчання суспільних дисциплін: наукові праці / О. В. Михайличенко, В. С. Бугрій, С. І. Моцак [та ін.]; заг. редакція професора О. В. Михайличенка. – Суми: СумДПУ ім.А.С.Макаренка, 2011. – 224 с. Зміст: Михайличенко О.В. Розвиток гуманітарно-історичної освіти та підготовка науково-педагогічних кадрів у Російській імперії. Бугрій В.С. Розвиток шкільного краєзнавства в Україні та його особливості. Моцак С.І. Позаурочна р...

Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів [Текст з іл., передмова М. Б. Євтух]. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2011. – 347 с. У посібнику викладена історія, теорія суспільно-політичних та гуманітарних наук та основний зміст організації навчального процесу по їхньому вивченню у вищих та загальноосвітніх навчальних закладах. Особлива увага звернена на історичний розвиток суспільно-політичних наук та становлення суспільствозна...

Статья. Без выходных данных. — 7 с. Людмила Васильевна Мостяева - доцент кафедры теории и методики социально-гуманитарного образования Рязанского областного института развития образования, кандидат исторических наук. В статье рассматриваются некоторые технологические аспекты подготовки учащихся к написанию эссе по обществознанию.

Автор неизвестен. Учебное пособие для учителей старших классов и студентов. Академия управления. 2008 год - 258 страниц. Введение. Общественная власть, управление. Общество, власть, государство. Образование государства, необходимость управления. Проблема современного общества. Виды власти. Способы управления. Схемы управления. Средства управления. Культура, нация, цивилизация. Культура. Типы культуры. Виды культуры. Цивилизация. Нация. Национализ...

Учебно-методическое пособие для учителей обществознания. — Киров: Старая Вятка, 2017. — 59 с. — ISBN 978-5-91061-474-5 Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с содержательными и методическими особенностями учебного предмета «Обществознание» (8–11 кл.), учитывает требования ФГОС. Содержит материал для дистанционной формы повышения квалификации учителей обществознания. Предназначено для учителей, преподающих учебный предмет «Общест...

Программно—методический комплекс. — Минск: БГПУ, 2006. — 43 с. К пособии представлены теоретические и практические материалы к урокам обозначенного курса, разработанного для старшеклассников. Раскрыто содержание разделов, определены цели и задачи учебных занятий. Предложены методы и приемы эффективной организации уроков, рассмотрены возможности их диагностического сопровождения. Адресуется преподавателям, учителям, классным руководителям общеобра...

Поляков Л.В., Федоров В.В., Симонов К.В., Ионин Л.Г., Неклесса А.И., Жарихин В.Л. Книга для учителя. — Под ред. Л.В. Полякова. — М.: Просвещение, 2007. — 367 с. Данная книга впервые в отечественной литературе дает образ глобального мира в новом тысячелетии. В ней показано, что сближает основные мировые цивилизации и что разделяет людей в современном мире, сложившемся после крупнейшей геополитической катастрофы XX в. — распада СССР. Издание адресо...

Обществознание: глобальный мир в XXI веке: кн. для учителя / [Л. В. Поляков, В. В. Федо( ров, К. В. Симонов и др. ]; под ред. Л. В. Полякова. — М. : Просвещение, 2007. — 367 с. Данная книга впервые в отечественной литературе дает образ глобального мира в новом тысячелетии. В ней показано, что сближает основные мировые цивилизации и что разделяет людей в современном мире, сложившемся после крупнейшей геополитической катастрофы XX в. — распада ССС...

ХНУ имени В.Н.Каразина, социологический факультет, 2012 год Практическая работа по курсу "Преподавание социальных и политических дисциплин" для подготовки урока по курсу "Человек и общество" на тему "Мировоззрение и его роль в жизни человека" Исходные требования к работе: Итоговая письменная работа представляет собой самостоятельную разработку методических приемов преподавания одной из тем курса «Человек и мир», ее основная цель - ваша подготовка...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, РГПУ, 2004. — 397 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (социология, уровень профессионального образования). Научный руководитель: кандидат педагогических наук профессор Барабанов В.В. Аннотация. Цель исследования: Разработать и экспериментально проверить методику использования личного социального опыта учащихся в обучении обще...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, РГПУ, 2004. — 397 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (социология, уровень профессионального образования). Научный руководитель: кандидат педагогических наук профессор Барабанов В.В. Аннотация. Цель исследования: Разработать и экспериментально проверить методику использования личного социального опыта учащихся в обучении обще...

Волгоград: Учитель, 2008. — 285 с. В пособии содержатся поурочные разработки по обществознанию в 10 классе общеобразовательной школы, составленные в соответствии с требованиями программы основного общего образования и ориентированные для работы по учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова «Обществознание. 10 класс. Базовый уровень» (2-е изд. ― М.: Просвещение, 2006). Конспекты уроков представляют примерные альтернативные точки зрения на наиболее острые...

Волгоград: Учитель, 2008. — 286 с. В пособии содержатся поурочные разработки по обществознанию в 10 классе общеобразовательной школы, составленные в соответствии с требованиями программы основного общего образования и ориентированные для работы по учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова «Обществознание. 10 класс. Базовый уровень» (2-е изд. ― М.: Просвещение, 2006). Конспекты уроков представляют примерные альтернативные точки зрения на наиболее острые...

Волгоград: Учитель, 2007. — 184 с. Пособие содержит разработки уроков, составленные по учебнику «Человек и общество» Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Л. Ф. Ивановой (М.: Просвещение, 2005). Всевозможные методы обучения (совместная групповая работа, моделирование, ролевые игры, дискуссии, индивидуальные коллективные проекты) в предлагаемых поурочных разработках не только повысят интерес учащихся к предмету, но и обеспечат более глубокое усвое...

Заг. ред. О.В. Михайличенко. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2011. – 125 с. У журналі представлені статті, що відображають сучасний стан досліджень у галузі навчання соціально-політичних та суспільних наук. Розглядаються питання теорії, історії, методики організації навчального процесу загальноосвітній та вищій школі. Для науковців, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів. В журнале представлены статьи, которые отображают современное с...

Заг. ред. О.В. Михайличенко. – Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2013. – 112 с. У журналі представлені статті, що відображають сучасний стан досліджень у галузі навчання соціально-політичних та суспільних наук. Розглядаються питання теорії, історії, методики організації навчального процесу загальноосвітній та вищій школі. Для науковців, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів. В журнале представлены статьи, которые отображают современное с...

Х.: Основа, 2008. — 174 [2] c. — (Б‑ка журн. «Історія та правознавство». Вип. 11 (59)).— ISBN 978‑966‑333‑966‑5. Посібник містить програми суспільствознавчих факультативів для учнів 5–9 класів, а також розробки уроків з використанням інтерактивних технологій та проектних методів навчання. Видання розраховане на вчителів, методистів, а також студентів вищих педагогічних навчальних закладів.

Для учителей-предметников. — М.: РУДН, 2012. — 64 с. В данном пособии изложены, даны оценки и рекомендации для учителей-обществоведов по ведению основных видов учебных занятий, включая подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ. В приложениях размещены материалы по дополнительной профессиональной подготовке учителей, преподающих обществознание (нормативные документы, планы, отчёты). Содержание: Введение. Особенности чтения лекции по обществознанию. Разновид...

Методические рекомендации для студентов исторического факультета. — Брянск: БГУ имени И.Г. Петровского, 2004. — 30 с. (в документе 18 с.) Методические рекомендации определяет содержание и структуру практических занятий по методике обучения обществознанию. Каждое занятие состоит из двух частей: теоретической и практической. Практическая часть занятий требует от студентов постановки и решения педагогических задач конкретных уроков обществознания пу...