Методика преподавания химии

Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1971. — 200 с. В книге в основной охвачен весь программный материал по химии для средней школы в систематическом изложении. Кроме того, рассмотрено решение задач факультативного курса; наряду с вычислительными задачами показано, как выполнять и оформлять упражнения качественного характера. Пособие будет способствовать повышению уровня подготовки учителей химии, что, несомненно, положительно скажется на ул...

Сборник научных трудов 62 Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием, г. Санкт-Петербург, 15−18 апреля 2015 года. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. — 430 с. — ISBN 978–5–8064–2111-2 Введение. Роговая О.Г., Орлова И.А., Колосова Е.М. Вклад герценовцев-химиков в победу в Великой Отечественной войне. Проблемы теории и методики химического образования в школе. Горский М.В., Швиркстс Я.Я., Волкова А.С. Зад...

Ароматические углеводороды (арены). Опорная схема- таблица предназначена для урока химии в 10 общеобразовательном классе. Класс изучает химию на базовом уровне (1 час в неделю), поэтому в таблице содержится минимальный объем информации. Таблица может быть использована на уроках изучения нового материала, а также для коррекции и закрепления уже изученного. Экземпляр таблицы выдается каждому ученику. На экране проецируется эта же таблица.

Монография. — Ульяновск: УИПКПРО, 2009. — 260 с. — ISBN 978-5-7432-0671-1. Современный уровень развития нейропсихологии и психофизиологии позволяет обоснованно улучшить результаты обучения и воспитания. Основываясь на связи индивидуальных профилей латеральности (ИПЛ) с разными стилями переработки информации и диагностике репрезентативных систем, автор исследования разработал концепцию и предлагает модель индивидуально ориентированного обучения хи...

Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 224 с.: ил. — (Б-ка учителя химии). Доступно, на высоком научном уровне автор раскрывает наиболее сложные вопросы курса неорганической химии, что позволит учителю овладеть теоретическим и методическим обоснованием курса и творчески подойти к его преподаванию. В пособии акцентируется внимание на раскрытии логики основ современной науки. В каждом разделе помещены для самопроверки упражнения, содержащие во...

Білодід О.І., Голуб О.А., Корнілов А.М., Корнілов М.Ю., Кутров Г.П., Нерознак С.В., Цимбал Н.А. Для викладачів і вчителів хімії та учнів середніх навчальних закладів. — К.: Школяр, 1997. — 48 с.: іл. Посібник висвітлює основи сучасної української хімічної номенклатури неорганічних та органічних сполук. Дає визначення найважливіших понять у галузі номенклатури, розглядає особливості назвоутворення українською мовою. Пояснює правила користування хі...

Білодід О.І., Голуб О.А., Корнілов А.М., Корнілов М.Ю., Кутров Г.П., Нерознак С.В., Цимбал Н.А. Для викладачів і вчителів хімії та учнів середніх навчальних закладів. — К.: Школяр, 1997. — 48 с.: іл. Посібник висвітлює основи сучасної української хімічної номенклатури неорганічних та органічних сполук. Дає визначення найважливіших понять у галузі номенклатури, розглядає особливості назвоутворення українською мовою. Пояснює правила користування хі...

Посібник для вчителя. — К.: Радянська школа, 1989. — 95 с. Мета посібника—допомогти вчителям хімії в посиленні політехнічної, практичної спрямованості навчання шляхом використання задач виробничого змісту при вивченні систематичного курсу хімії Передмова. Задачі виробничого змісту як засіб посилення політехнічної спрямованості навчання хімії. Психолого-педагогічні основи навчання розв'язувати задачі виробничого змісту. Методика використання зада...

Опубликовано: Журнал «Химия (Издательский дом 'Первое сентября')», 2005. — №17 — 13 с.: ил. При знакомстве с имеющейся учебно-методической литературой возникает много вопросов, нуждающихся в серьезном обсуждении и уточнении. Связано это, во-первых, с тем, что в химии постоянно интенсивно накапливаются новые знания и часто устоявшиеся, привычные понятия и сведения нуждаются в серьезной корректировке. Во-вторых, в результате накопления новых знаний...

Учебное пособие. — М.: Центрхимпресс, 2004. — 144 с. — (Химия в школе - абитуриенту, учителю. Библиотека журнала). Учебное пособие по современным технологиям обучения химии адресовано студентам химико-педагогических специальностей вузов и учителям химии. В нем изложены теоретические основы современных развивающих технологий обучения и варианты использования этих технологий на уроках химии в школе.

М.: Центрхимпресс, 2003. — 83 с. — (Химия в школе абитуриенту, учителю. Библиотека журнала). В пособии представлена современная модульная технология изучения органической химии в виде модульных программ. Особенность этих модульных программ состоит в том, что их можно использовать в процессе изучения органической химии по любому действующему учебнику химии. Учебный материал представлен программами А и В. Программа А рассчитана на базовый уровень,...

Х.: Основа, 2008. — 157, [3] с., іл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 2 (62)). — ISBN 978–966–333–663–3. Посібник містить матеріали, присвячені Нобелівським лауреатам з хімії. Наведені розробки дозволяють ефективно використовувати їх протягом усього курсу хімії як за 11-річною, так і за 12-річною програмами. Пропоновані методики на прикладі історії хімічних відкриттів та життя провідних хіміків світу підвищують зацікавленість учнів і полегшують сприйн...

Учебник для педагогических институтов. — М.: Учпедгиз, 1956. — 463 с. Содержание: Общие вопросы методики преподавания химии. Методика преподавания химии. Методика химии как наука. Истоки русской методики химии. Методические идеи великих химиков царской России. Методика химии в предреволюционный период. Советский период развития методики химии. Методика химии на современном этапе. Литература. Химия и её положение в школе. Период описательной химии...

Учебник для педагогических институтов. — М.: Учпедгиз, 1956. — 463 с. Содержание: Общие вопросы методики преподавания химии. Методика преподавания химии. Методика химии как наука. Истоки русской методики химии. Методические идеи великих химиков царской России. Методика химии в предреволюционный период. Советский период развития методики химии. Методика химии на современном этапе. Литература. Химия и её положение в школе. Период описательной химии...

Посібник для вчителя. — К.: Освіта, 1991. — 350 с. У посібнику розкриваються основні методичні принципи викладання курсу хімії з позиції єдності освітньої, розвиваючої і виховної функцій. Викладено методичну систему навчання хімії, яка орієнтує вчителя на збалансоване використання як апробованих прийомів, форм і методів навчання, так і нових на основі використання сучасних дидактичних концепцій генералізації знань, змістовного узагальнення, поета...

Методические указания для самоподготовки. — Благовещенск: Амурская ГМА, 2010. — 3 с. Мотивация изучения темы Цель занятия Теоретические вопросы для самоподготовки Контрольные вопросы Список рекомендованной литературы Обучающий материал

Х.: Торсінг плюс, 2005.— 272 с Видання містить чинні нормативно-правові акти вищих органів влади України, Міністерства освіти і науки України у сфері загальної середньої освіти, що регулюють впровадження державних стандартів освіти; методичне забезпечення; оформлення документів про освіту; організацію навчально-виховного процесу; атестацію педагогічних працівників тощо. Для вчителів хімії, студентів педагогічних навчальних закладів, слухачів інст...

Дипломна робота. Освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр. Суми, 2011. - 53 с. Вступ Інформаційні технології як засіб оптимізації процесу навчання хімії у загальній школі Інноваційні аспекти впровадження інформаційних технологій в навчальний процес з хімії Інформаційні технології у викладанні природничих дисциплін Основні напрямки використання інформаційних технологій у процесі навчання хімії Засоби та перспективи застосування комп’ютерних тех...

Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти, Харків, факультет підвищення кваліфікації, Циганко Галина Леонідівна вчитель хімії, 25 ст., 2006 р. Кафедра змісту та методики освіти. Включає розгляд історії виникнення методу проектів, виявлення сутності методу проектів як педагогічної технології та можливостей використання методу проектів на уроках хімії. Зміст: Вступ. Основна частина. Історія виникнення методу. Метод проект...

Сб. науч. ст. Всерос. науч.-практ. конф. учителей химии и преподавателей вузов (г. Пенза, 4 декабря 2013 г.) / под общ. ред. Н.В. Волковой. – Пенза: Изд-во ПГУ, 2013. – 148 с. ISBN 978-5-94170-720-1 Представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции учителей химии и преподавателей вузов, посвященные актуальным вопросам обучения химии как в системе общего образования, так и в высшей школе. Сборник подготовлен на кафедре химии и...

2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2003. — 416 с. — ISBN 5-7107-6736-0. Пособие составляет единый комплект с учебником «Химия. 8 класс» О. С. Габриеляна. Учебник соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования по химии и включен в перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ. Книга может быть использована при преподавании химии и по другим учебникам. Пособие содержит поурочные разработки по всем ур...

М. : Дрофа, 2015. — 128 с. — ISBN 978-5-358-14047-9. Методическое пособие входит в состав линии УМК «Навигатор. Химия. 8—9 классы» О. С. Габриеляна. Пособие позволит учителю-предметнику не только грамотно составить рабочую программу, но и организовать деятельность учащихся на уроке, контролировать ее результаты, использовать различные средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы УМК.

Метод. пособие. — 3-е изд., перераб. — М.: Дрофа, 2009. — 320 с. (Часть 1). — 320 с. (Часть 2) — (Книга для учителя). Пособие составляет единый комплект с учебником «Химия. 11 класс. Профильный уровень» (авторы О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова). Оно может быть использовано при преподавании химии по другим учебникам. Содержание: Часть 1 Предисловие. Примерное тематическое планирование учебного материала. Строение атома. Атом — сложная частица. Сост...

Метод. пособие. — 3-е изд., перераб. — М.: Дрофа, 2009. — 320 с. (Часть 1). — 320 с. (Часть 2) — (Книга для учителя). Пособие составляет единый комплект с учебником «Химия. 11 класс. Профильный уровень» (авторы О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова). Оно может быть использовано при преподавании химии по другим учебникам. Содержание: Часть 1 Предисловие. Примерное тематическое планирование учебного материала. Строение атома. Атом — сложная частица. Сост...

М.: Дрофа, 2002. — 400 с. — ISBN 5-710-5036-0. Пособие является продолжением «Настольной книги учителя. Химия. 8 класс». Оно составляет единый комплект с учебником «Химия. 9 класс» (автор О. С. Габриелян), который соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования по химии и включен в перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ. Книга может быть использована при преподавании химии и по другим учебник...

М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1959. — 92 с. Книга предназначена для преподавателей химии. В ней раскрывается система практических умений и навыков, связанных с проведением химического эксперимента, выясняются условия и даются методические рекомендации по успешному привитию учащимся некоторых навыков и умений.

Статья//Опубл. в сборнике "Химия. Интересные уроки. Из зарубежного опыта" №20/2006. — 1 с. — М., НЦ ЭНАС, 2002 г. В ходе работы над этим проектом учащиеся используют знания химии, психологии и экономики, а также получают новые опытно-эспериментальные и расчетные навыки.

М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. — 136 с. — (Портфель учителя). Из опыта работы учителей многих зарубежных стран собран уникальный материал по методике преподавания химии в школе. Эффектные и зрелищные опыты, тематические практикумы, интегративные формы обучения, проектные технологии и нестандартные подходы к преподаванию помогут сделать уроки химии интересными и разнообразными. Содержание включенных в книгу материалов в основном соответствует действующ...

Книга для учителя. — М.: Просвещение 1991. — 95 с. Автор - учитель-методист Иецавской средней школы Бауского района Латвийской ССР представляет первый опыт преподавания нового курса химии и предлагает вниманию читателей краткие конспекты уроков, задания для самостоятельной работы учащихся, методику подготовки и проведения химического эксперимента, дает рекомендации по использованию оборудования и учебных пособий. Пособие содержит разнообразные ди...

X.: Основа, 2006. — 176 с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 7 (43)). Хімічні турніри підвищують інтерес учнів до вивчення предмета та розвивають їх творче мислення. Проте, підготовка учнів до цього виду змагань вимагає особливих методів і підходів. Пропонований посібник містить основні теоретичні принципи та практичні рекомендації щодо організації цієї роботи: правила та рекомендації шодо підготовки учнів, опонування і рецензування, приклади доповідей...

Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1987. — 160 с. В книге рассматриваются подходы к решению основных типов задач по органической химии, соответствующие логические и расчетные алгоритмы и стандартные элементы решений, большинство из которых являются общехимическими. Особое внимание обращается на правильное обозначение величины и оптимальную форму записи, основанную на химической логике и отражающую ее. Применение рекомендуемых методов демонстриру...

Учебное пособие. — Калининград: Изд-во КГУ, 2001. — 71 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным стандартом по дисциплинам «Методика и методология преподавания химии» и «Теоретические основы школьного курса химии». Цель пособия - помочь будущему учителю химии осознать основные тенденции совершенствования химического, а вместе с тем и естественнонаучного образования в целом. В данной части пособия формулируются идеи интеграц...

Волгоград: Волгоградский ГАУ, 2013. — 104 с. — ISBN 978-5-85536-796-6 Монография посвящена проблеме интеграции в процессе преподавания химии в школе и вузе. Состоит из двух частей. В первой части рассмотрены вопросы интеграции в процессе теоретического изучения химии, во второй части – интеграция в процессе экспериментального изучения химии. Каждый параграф представляет собой самостоятельную и законченную работу, поэтому можно начинать знакомство...

Учебное пособие для студентов пед. вузов. — М.: Высш. школа, 1989. — 175 c. В пособии рассмотрены вопросы использования современных технических средств (ТС) в обучении химии. В первом разделе изложены общие вопросы применения ТС в процессе обучения, во втором разделе дана методика использования ТС при формировании химических знаний и умений. Содержание: Предисловие. Введение. Средств в системе обучения. Технические средства обучения в профессиона...

Учебное издание. — М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1960. — 266 с. — (Политехническое обучение в школе). В книге на основании обобщения опыта учителей и экспериментальной проверки в школах материалов, разработанных автором, излагаются содержание и методика занятий с учащимися по факультативному курсу химического анализа: ознакомление с оборудованием и основными приемами работы в химической лаборатории, с основами качественного...

М.: Просвещение, 1964. — 108 с. Соколов П.П. Опыт преподавания химии в школах Липецкой области. Князева Р.Н. Приемы активизации учащихся на уроках. Баландина Е.В. Воспитание самостоятельности учащихся в процессе преподавания химии. Вейнберг М.М. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках. Голобородько М.Я. О развитии творчества учащихся на уроках химии. Ибердусова З.Д. Связь преподавания химии с сельским хозяйством. Лупаев П.Д. Ис...

Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1985. — 175 с.: ил. — (Б-ка учителя химии). В пособии рассматриваются цели, задачи и принципы факультативного обучения химии, методы, формы и средства обучения учащихся при изучении факультативных курсов химии, показаны особенности методики преподавания отдельных химических факультативов. Качество сканирования хорошее.

ЧДПУ ім. Т.Г. Шевченка, Чернігів, Хіміко-біологічний факультет, кафедра хімії, науковий керівник к.т.н., доц. Замай Ж.В., 50 ст., 2007 р. Спеціальність "Педагогіка і методика середньої освіти. Хімія, біологія і основи екології". Вступ. Загальна характеристика та екологічні особливості хімічних виробництв. Характеристика хімічних виробництв. Місце хімічної промисловості в промисловому комплексі України. Використання води та повітря в якості допом...

Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по биол. и хим. спец. — М.: Просвещение, 1989. — 176 с.: ил. В пособии рассматривается методика обучения студентов педагогических институтов решению основных типов расчетных химических задач, содержание которых ориентировано на школьную программу по химии; даются рекомендации по решению задач повышенной сложности, что может быть использовано при подготовке студентов к ведению курсов углубленного изучения хи...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (химия). НГПУ. Нижний Новгород. 2015. — 154 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, профессор Г.М. Карпов. Цель исследования: выявление возможности применения школьных химических опытов, адаптированных к обучению детей в условиях больничного стационара. Объект исследования: обучение химии в услови...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (химия). НГПУ. Нижний Новгород. 2015. — 154 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, профессор Г.М. Карпов. Цель исследования: выявление возможности применения школьных химических опытов, адаптированных к обучению детей в условиях больничного стационара. Объект исследования: обучение химии в услови...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (химия). МПГУ. Москва. 2014. — 177 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Чернобельская Г.М. Целью нашего исследования являлась разработка и реализация модели организации учебной работы по использованию ситуационных задач на уроках химии как средства формирования универсальных учебных дей...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (химия). МПГУ. Москва. 2014. — 177 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Чернобельская Г.М. Целью нашего исследования являлась разработка и реализация модели организации учебной работы по использованию ситуационных задач на уроках химии как средства формирования универсальных учебных дей...

Х.: Основа, 2009. — 160 с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 5 (77)). — ISBN 978-611-00-0124-3. У посібнику розглянуто особливості використання інформаційних технологій на уроках хімії. На конкретних прикладах показано основні переваги та недоліки застосування цих методів і надано практичні поради відносно їх використання в навчальному процесі. Багатий досвід авторів матеріалів дозволяє ефективно використовувати найсучасніші технологічні за...

Х.: Основа, 2008. — 141, [3] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 12 (72)). — ISBN 978-611-00-0011-6. Посібник містить розробки вчителів хімії, присвячені застосуванню активних форм та методів навчання хімії. Він значно полегшить роботу з учнями, зробить її більш ефективною. Аналіз наведеного досвіду дозволить раціонально використовувати новітні педагогічні технології, адаптуючи їх до умов конкретної школи і системи викладання, створеної вчителем з ура...

Х.: Основа, 2008. — 109, [3] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 5 (65)). — ISBN 978–966–333–784–5. Дуже цікавою формою роботи шкільного вчителя є проведення бінарних уроків. Ця форма роботи потребує тісного зв’язку з учителями інших предметів, але вона дозволяє підвищити ефективність засвоєння учнями матеріалів курсу та вироблення ними розуміння взаємозв’язків між різними навчальними дисциплінами.

Х.: Основа, 2009. — 140, [4] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 10 (82)). — ISBN 978-611-00-0303-2. Посібник містить розробки вчителів хімії, присвячені застосуванню інтерактивних форм та методів навчання хімії. Він значно полегшить роботу з учнями, зробить її ефективнішою. Аналіз наведеного досвіду дозволить раціонально використовувати новітні педагогічні технології, адаптуючи їх до умов конкретної школи та системи викладання, створеної вчителем з у...

Х.: Вид. група «Основа», 2010. — 106, [6] с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 10 (94)). — ISBN 978-617-00-0718-6. Посібник містить матеріали, присвячені використанню різних методів для підвищення ефективності навчання на уроках хімії. В ньому розглянуто вплив рейтингової системи оцінювання на формування ключових компетентностей учнів та методики стимулювання навчально-пізнавальної діяльності. Докладно проаналізовано застосування методу про...

Х.: Основа, 2010. — 126, [2] с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 9 (93)). — ISBN 978-617-00-0701-8. Посібник містить розробки, присвячені методиці розв’язування хімічних задач та практиці їх використання під час викладання курсу хімії. Опанування технологіями розв’язування хімічних задач розглядається як один із найважливіших факторів формування продуктивної творчої діяльності учнів. Матеріали посібника можуть використовуватися як для окре...

Х.: Основа, 2010. — 124, [4] с.: табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 12 (96)). — ISBN 978-617-00-0763-6. Посібник містить різноманітні матеріали, які можуть використовуватися в різних формах навчання хімії в 7–11 класах. Особливу увагу приділено використанню принципів зворотного зв’язку під час викладання хімії. На конкретних прикладах розглянуто створення навчального проекту та інтегрований підхід до організації науково-пошукової роботи у процесі...

Х.: Основа, 2010. — 110, [2] с.: табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 11 (95)). — ISBN 978-617-00-0739-1. Посібник містить розробки різноманітних сучасних педагогічних технологій, які використовуються вчителями хімії. Особливу увагу приділено використанню методу проектів та інтегрованому підходу до організації науково-пошукової роботи в процесі викладання хімії. Окремо розглянуто проблему організації екологічного виховання школярів у загальноосвітні...

Х.: Основа, 2009. — 173, [3] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 2 (74)). — ISBN 978-611-00-0061-1. Посібник містить розробки вчителів хімії, присвячені розв’язанню актуальних проблем, які трапляються кожному вчителеві. Він значно полегшить роботу з учнями, зробить її більш ефективною. Аналіз наведеного досвіду дозволить раціонально використовувати новітні педагогічні технології, адаптуючи їх до умов конкретної школи й системи викладання, створеної вч...

Х.: Основа, 2010. — 127, [1] с.: табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 5 (89)). — ISBN 978-617-00-0472-7. Посібник містить розробки вчителів хімії, присвячені застосуванню сучасних форм та методів навчання хімії. Він значно полегшить роботу з учнями, зробить її більш ефективною. Аналіз наведеного досвіду дозволить раціонально використовувати новітні педагогічні технології, адаптуючи їх до умов конкретної школи й системи викладання, створеної вчителем...

Х.: Основа, 2007. — 144 с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 1 (49)). — ISBN 978–966–333–435–6 Пропонований посібник дозволяє значно покращити і полегшити організацію та проведення предметного тижня хімії в школі. Він містить практичні рекомендації щодо організації заходів для учнів різних класів, велику кількість нових розробок, що надає вчителеві можливість вибрати свій варіант проведення тижня відповідно до специфіки школи.

Х.: Основа, 2008. — 126, [2] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 3 (63)). — ISBN 978–966–333–681–7. Пропонований посібник дозволяє раціонально спланувати організацію та проведення предметного тижня хімії в школі. Він містить практичні рекомендації для проведення заходів у різних класах, зважаючи на вікові особливості учнів та розділи програми з хімії, які вони вивчають. Велика кількість розробок окремих хімічних заходів надає можливість вибору актуаль...

Х.: Основа, 2009. — 112 с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 8 (80)). — ISBN 978-611-00-0391-9. У посібнику розглянуто особливості використання інформаційних технологій на уроках хімії. На конкретних прикладах показано основні переваги та недоліки застосування цих методів і надано практичні поради відносно їх використання в навчальному процесі. Багатий досвід авторів матеріалів дозволяє ефективно використовувати найсучасніші технологічні за...

Х.: Основа, 2010. — 125, [3] с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 8 (92)). — ISBN 978-617-00-0660-8. Пропонований посібник дозволяє раціонально спланувати організацію та проведення предметного тижня хімії в школі. Він містить практичні рекомендації для проведення заходів у різних класах, зважаючи на вікові особливості учнів та розділи програми з хімії, які вони вивчають. Велика кількість розробок окремих хімічних заходів надає можливість ви...

Х.: Основа, 2008. — 123, [5] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 9 (69)). — ISBN 978-966-333-951-1. Для зацікавлення учнів матеріалами курсу і конкретного уроку надзвичайно ефективним засобом є проведення уроків-ігор, розглянутих у цьому посібнику. До того ж, використання цього методу дозволяє успішно закріплювати навички учнів, одержані як на самому уроці-грі, так і в ході попередніх занять.

Х.: Основа, 2010. — 110, [2] с.: табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 6 (90)). — ISBN 978-617-00-0578-6. Посібник містить дидактичні матеріали, необхідні для підготовки і проведення занять з хімії в десятому класі дванадцятирічної школи. Матеріали розміщено згідно з розділами чинної програми у зручній для використання формі. У ході підготовки посібника використовувалась інформація про найновіші досягнення відповідних галузей хімії.

Х.: Основа, 2009. — 126, [2] с.: табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 6 (78)). — ISBN 978-611-00-0164-9. Посібник містить дидактичні матеріали, необхідні для підготовки і проведення занять з хімії у дев’ятому класі дванадцятирічної школи. Матеріали розміщено згідно з розділами чинної програми у зручній для використання формі. Під час підготовки посібника використовувалась інформація про найновіші досягнення відповідних галузей хімії.

Х.: Основа, 2007. — 144 с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 7 (55)). — ISBN 978–966–333–570–4 З початком нового тисячоліття все більшої ваги в педагогіці набирають інноваційні технології навчання. Пропонований посібник містить найкращі розробки українських учителів, які працюють, використовуючі ці методи. У посібнику роз’яснені теоретичні основи різних інноваційних технологій навчання і надаються практичні рекомендації щодо їх використання на уроках х...

Х.: Основа: «Тріада+», 2007. — 144 с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 10 (58)). — ISBN 978–966–495–009–8. Посібник містить розробки вчителів хімії, присвячені розв’язанню актуальних проблем, з якими у своїй роботі зустрічається кожний учитель. Він значно полегшить роботу з учнями, зробить її більш ефективною. Аналіз наведеного досвіду дозволить раціонально використовувати новітні педагогічні технології, адаптуючи їх до умов конкретної школи і системи...

Х.: Основа, 2007. — 176 с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 4 (52)) — ISBN 978–966–333–480–6 Посібник містить різноманітні варіанти тестових завдань шкільного курсу хімії. У ньому також розглядаються теоретичні основи використання тестів під час вивчення хімії в школі та аналізується різноманіття форм тестових завдань. Він надає вчителю можливість вибрати оптимальніший варіант використання тестових завдань для конкретного класу або під час підготовки...

Х.: Основа, 2007. — 112 с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 6 (54)). — ISBN 978–966–333–560–5 Посібник містить дидактичні матеріали, необхідні для підготовки і проведення занять з хімії у сьомому класі дванадцятирічної школи. Матеріали розміщено згідно з розділами чинної програми у зручній для використання формі. У ході підготовки посібника використовувалась інформація про найновіші досягнення відповідних галузей хімії. Білецька Т.А. Особливості крите...

Х.: Основа, 2008. — 253, [3] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 6 (66)). — ISBN 978-966-333-794-4. Посібник містить дидактичні матеріали, необхідні для підготовки і проведення занять з хімії у восьмому класі дванадцятирічної школи. Матеріали розміщено згідно з розділами чинної програми у зручній для використання формі. У ході підготовки посібника використовувалась інформація про найновіші досягнення відповідних галузей хімії. Туріщева Л.В. Дидактичні...

Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС, 1999. — 384 с.: ил. В учебнике раскрыты принципы обучения химии, подходы к определению содержания курсов химии, последовательность изложения материала, методы и средства обучения, организация уроков химии, лекционных, лабораторных, семинарских и внеаудиторных форм обучения, самостоятельной работы при изучении химии; рассказано о контроле усвоения знаний по химии, об определении качества знаний...

Вихідні дані відсутні, 124 ст., 2009 р. Зміст: Вступ. Шляхи й засоби підвищення ефективності навчальної діяльності в спеціалізованих класах з поглибленим вивченням хімії. Головні методичні ідеї. Особливості використання опорних конспектів-схем на уроках хімії в спеціалізованих класах. Тренінгові методики у вивченні хімії за лекційно-семінарською системою. Картки-завдання для організації самостійної роботи учнів при вивченні теми „Залізо та його с...

Методичний посібник. — Дніпропетровськ: Альфа, 1998. — 54 с. У методичному посібнику подано поетичні твори для використання на уроках хімії. Цікава підбірка їх у збірнику буде корисною для посилення естетичної функції уроку. Використано досвід роботи вчителів хімії: Пугач Л.І., СШ № 9, Бубнової В.Д., ліцей № 100 м.Дніпропетровська, Москалюк З.Г., гімназія м.Жовті Води. Рекомендації адресовані вчителям загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій. В сб...

Методические рекомендации. — Биробиджан: Областной институт усовершенствования учителей, 2011. — 44 с. В сборнике представлены материалы по организации работы с одаренными детьми, рассматриваются содержание, методы, формы, направления и этапы работы с такими детьми, помещены задания теоретического и экспериментального туров регионального этапа Всероссийской олимпиады по химии с приложением вариантов выполнения этих заданий. Сборник предназначен д...

Комплект транспарантов . — 5-е изд., стереотип. — М.: Центр Планетариум, 2007. Можно использовать для изготовления презентаций. Ковалентная неполярная связь. Образование ковалентной неполярной молекулы водорода. Ковалентная полярная связь. Образование ковалентной полярной молекулы хлороводорода. Электровалентная (ионная) связь. Ионная связь. Образование хлорида натрия из простых веществ. Водородная связь. Сигма- и Пи-связи. Образование донорно-ак...

Комплект транспарантов. — 5-е изд., стереотип. — М.: Центр Планетариум, 2007. Можно использовать для приготовления презентаций. Изменение максимальных степеней окисления химических элементов. Типичные окислители. Типичные восстановители. Схема процессов окисления-восстановления.

Комплект транспарантов. — М.: Центр Планетариум, 2007. — 12 пленок с рисунками и схемами. Методические комментарии содержат пояснения к транспарантам. Можно использовать для приготовления презентаций к уроку. Четыре квантовых числа электрона. Энергетические уровни и подуровни электрона. Распределение электронов по уровням и подуровням. Графическое изображение некоторых орбиталей. Форма электронных облаков. Схема построения периодов или электронны...

Комплект транспарантов. — 5-е изд., стереотип. — М.: Центр Планетариум, 2007. Можно использовать для изготовления презентаций. Распространенность элементов на Земле. Взаимосвязь круговоротов кислорода и углерода. Кислотно-основные свойства оксидов. Водород как восстановитель и слабый окислитель. Элементы, образующие простые вещества с молекулярной, атомной и металлическими структурами. Растворимость солей, кислот и оснований в воде, ряд активност...

Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 160 с. — ISBN 5-09-000287-8. В пособии раскрыты методические принципы построения системы разнообразных самостоятельных работ учащихся, описаны условия их организации на различных этапах процесса обучения. Обобщен передовой педагогический опыт по использованию активных форм обучения (групповая форма самостоятельной работы, комментированное чтение, использование перфокарт и т. д.). Приведены рекомендации...

Комплект транспарантов. — M.: Центр Планетариум, 2006. Можно использовать для создания презентаций Комплект транспарантов по теме «Азот и его соединения-. Промышленный синтез аммиака» включает 15 пленок с рисунками и схемами и 1 пленку для наложения. Методические комментарии содержат пояснения к транспарантам, а также задания для самостоятельной работы учащихся. Последовательность пленок соответствует установившейся в методике логике объяснения у...

Комплект транспарантов. — M.: Центр Планетариум, 2006. Можно использовать для приготовления презентаций. Комплект транспарантов по теме «Сера и ее соединения. Производство серной кислоты» включает как транспаранты (рисунки, схемы) ,так и методические пояснения к ним. Последовательность транспарантов соответствует установившейся в методике логике объяснения учебного материала о химических элементах в связи с их положением в периодической системе и...

СГУ, Ставрополь, рецензент Пажитнева И.О., 26 стр., 2012 г. Содержание Игровые методы обучения в современной школе. Особенности игровой технологии в процессе обучения. Место игровой системы в курсе химии. Психолого-педагогические задачи игросистемы. Классификация игр в педагогической системе. Примеры готовых занятий. Перечень контрольных заданий. Интернет-игра, как форма познавательной деятельности.

М.: Ветана-Граф. Год выпуска не известен. — 54 с. Авторский взгляд. Возможности рабочих тетрадей для развития познавательной активности школьников. М.А. Ахметов. Причины выбора линии УМК по химии (авторы Н.П. Воскобойникова и др.). Н.П. Воскобойникова, И.В. Галыгина, Л.В. Галыгина. Пишут методисты. Аналитическая оценка учебника «Химия. 8 класс» (авторы Н.П. Воскобойникова и др.). А.Ф. Аспицкая. Решаем задачи по химии. Е.М. Снигирева. Краткий анал...

Теоретическая часть - 1. Психолого-методические основы осуществления метода проекта в учебно-воспитательном процессе: Общие характеристики метода проектов. Использование метода проектов в образовании. Структура учебного проекта. Оценка деятельности проектанта. Классификация учебных проектов. 2. Развитие творческой деятельности учащихся при обучении химии с помощью метода проекта: Обучение химии с помощью метода проекта. Разработка межпредметного...

М.: ФИПИ, 2013. — 16 с. Проведен анализ выполнения заданий КИМ по физике, обращено внимание на требования к подготовке участников ЕГЭ, особенности выполнения выпускниками 2013 г. заданий ЕГЭ, типичные ошибки, допущенные при выполнении заданий КИМ. Сформулированы наиболее значимые условия для успешного выполнения заданий ЕГЭ по данному предмету.

Методичний посібник для вчителів. – Київ: РАДЯНСЬКА ШКОЛА, 1970. – 102 с. Автори цієї книжки описали понад сімдесят найрізноманітніших дослідів з електрохімії — однієї з найважливіших тем курсу хімії середньої школи. Книжка складається з трьох розділів, до кожного з яких подано теоретичний матеріал, що допоможе вчителю глибше розібратися в окремих питаннях, краще осмислити зміст дослідів. Велика кількість дослідів, багатий ілюстративний матеріал...

Учебное пособие по методике обучения химии для студентов педвузов, обучающихся по специальности химия. — Новосибирск: НГПУ, 2008. — 305 с. В предлагаемом пособии рассмотрена методика изучения таких важных тем курса химии 8 класса, как «Первоначальные химические понятия», «Классы неорганических соединений» и «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», основанная на применении комплексного подхода, объединяю...

Пособие для учителей. — 2-е изд., перераб. — М.: Учпедгиз, 1958. — 611 с. Из предисловия: После XIX и особенно XX съезда КПСС педагогическая проблема политехнического обучения в связи с введением всеобщего десятилетнего образования приобрела народно- хозяйственное и политическое значение. К ее решению привлечены не только педагогические учреждения и органы народного образования, но и партийные и хозяйственные организации. Школы Советского Союза н...

Учебное пособие для пед. институтов. — М.: Просвещение, 1970. — 495 с. Предлагаемое пособие для студентов педагогических институтов написано в соответствии с новой программой. Оно является одной из попыток соединить педагогическую теорию с педагогическим экспериментом. Авторы, используя как собственные работы , так и работы других исследователей, по-новому подходят к освещению вопросов методики преподавания химии в средней школе.

СУНЦ УрГУ, Екатеринбург, 2000. — 5 с. Приведен список тем рефератов и факультативных занятий, проведенных в Лаборатории практической химии в 1998 - 2005 годах. Факультатив посещали учащиеся 9,10 и 11 классов различных специализаций: хим-био и физмат классы.

Х.: Основа, 2011. — 128 [2] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 11 (107)). — ISBN 978–617–00–1181–7. Оригінальні питання й завдання можуть бути використані під час: узагальнення знань і навичок учнів після вивчення теми; узагальнення знань і навичок учнів після вивчення розділу або курсу хімії; підготовки учнів до олімпіад; підготовки КВК, брейн-рингів, хімічних вечорів, гри «Поле чудес», вікторин тощо. Розв’язання цих нестандартних завдань дозвол...

Х.: Основа, 2009. — 126, [2] с.: табл. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 7 (79)). — ISBN 978-611-00-0401-5. У посібнику наведено матеріали, потрібні для забезпечення охорони праці та техніки безпеки під час проведення занять та заходів з хімії. Він містить нормативну документацію, інструкції з охорони праці та різноманітні допоміжні матеріали. Практичні поради та рекомендації значно полегшать учителю оформлення відповідної документації та організацію р...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Москва: РАОИ СМО, 2004. — 196 с. (На правах рукописи). Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (химии в общеобразовательной школе) (по педагогическим наукам). Научный руководитель: член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Назарова Т. С. Аннотация. Цель исследования: определение путей и способов создания и использования комплекс...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Москва: РАОИ СМО, 2004. — 196 с. (На правах рукописи). Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (химии в общеобразовательной школе) (по педагогическим наукам). Научный руководитель: член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Назарова Т. С. Аннотация. Цель исследования: определение путей и способов создания и использования комплекс...

Пособие для учителей. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1973. — 128 с. В книге рассказывается о технике безопасности при работах по химии на уроках и на внеклассных занятиях. Автор подробно останавливается на правилах безопасности при химических экспериментах, на видах травм при работе с веществами и способах оказания первой помощи. В пособии даны практические советы о хранении веществ и правильном обращении с ними. Такая книга необходима к...

Х.: Основа, 2012. — 112 с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 3 (111)) — ISBN 978–617–00–1256–2. Посібник-практикум створено відповідно до чинної програми з хімії для учнів 11 класу загальноосвітніх шкіл академічного та профільного рівнів. Рекомендується для самостійної роботи учнів як доповнення до підручників хімії, а також для позакласної роботи. Допоможе вчителям хімії організувати навчальну діяльність учнів у класі та вдома й забезпечити глибоке за...

Х.: Основа, 2011. — 70 [10] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 12 (108)). — ISBN 978–617–00–1192–3. Хімія радіоактивних елементів посідає важливе місце серед інших розділів хімії. Пов’язане це, насамперед, з унікальною властивістю радіоактивних атомів — здатністю до взаємного перетворення за рахунок перебудови структури ядра. Доступний виклад матеріалу про явище радіоактивності, його відкриття й пізнання, утворення радіоактивних елементів, методи їх...

Х.: Основа, 2012. — 96 с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 1 (109)). — ISBN 978–617–00–1214–2. Хімія радіоактивних елементів посідає важливе місце серед інших розділів хімії. Пов’язане це, насамперед, з унікальною властивістю радіоактивних атомів — здатністю до взаємного перетворення за рахунок перебудови структури ядра. Доступний виклад матеріалу про явище радіоактивності, його відкриття й пізнання, утворення радіоактивних елементів, методи їх отрима...

РНПО "Росучприбор", 2007. Образование химической связи между атомами водорода Виды сигма-связей Виды при-связей Молекулярные сигма pz - орбитали (МО) Молекулярные сигма - pz - орбитали (МО) Молекулярные пи (Px(y)) - орбитали (МО) Донорно-акцепторная связь Водородная связь Электроотрицательность элементов по Полингу Гибридизация электронных орбиталей Образование химических связей в молекулах CH4, NH3, H2O, HCl Образование химических связей в молек...

М.: Просвещение, 1984. – 415 с. Общие вопросы методики преподавания химии. Методика обучения химии как наука и учебный предмет. Цели и задачи обучения химии. Общие основы процесса обучения химии. Содержание и построение курса химии в средней школе. Формирование химических понятий. Химический язык как средство познания в обучении химии. Методы обучения химии. Проверка знаний и умений учащихся. Организационные формы обучения химии в средней школе....

Методическое пособие. — Казань: КГУ; Гимназия №102 им. М.С. Устиновой, 2008. — 35 с. Проблема современного методического обеспечения предмета "Химия" в средней школе заключается в недостаточном количестве учебных пособий, целью которых являлась бы генерализация общих алгоритмических представлений о решении простейших химических задач. Данное учебно-методическое пособие обобщает в себе алгоритмические предписания по решению задач, прямо или косвен...

Пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. — Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010. — 136 с. — (Химия. Факультативные занятия). Предлагаемый факультативный курс предполагает сопровождение основного курса и предусматривает изучение основного материала базовой программы по химии в рамках использования подходов развивающего обучения. Учебная программа. Пояснительная записка. Содержание программы. Рекоме...

М.: Астрель; АСТ, 2002. — 192 с.: ил. — (Библиотека учителя химии). Книга является учебно-методическим пособием, в котором в простой и доступной форме излагаются ключевые вопросы школьного изучения одного из важнейших понятий химии - химических реакций. Рассматриваются основные характеристики реакций - тепловой эффект, равновесие, скорость. Приводятся вопросы и задачи с ответами и решениями для контроля знаний школьников. Книга предназначена для...

Кемеровский государственный университет Химический факультет кафедра неорганической химии 4 курс, 2 семестр Дидактические игры задачи органической химии логические методы Методика изучения Периодического закона Методика изучения химической связи методика ТЭД Методы обучения методы управления Методы химического исследования Понятия органической химии урок химииrn

ВГУ, Воронеж, Преподаватель - Томина Е.В., 4 курс. 2013. — 30 стр. Предмет и задачи методики обучения химии как науки. Принципы обучения химии на современном этапе. Краткий исторический обзор методики обучения химии. Задачи химического обучения на современном этапе. Содержание и структура современного школьного образования. Словесные методы обучения. Словесно-наглядные методы обучения.

Штремплер Г.И., СГУ, 2008. — 7 с. Предмет методики обучения химии, задачи методики обучения химии, методы исследования, современное состояние и проблемы. История становления методики обучения химии, педагоги-химики прошлого и настоящего времени (самостоятельное изучение).

Саранск, Мордовский республиканский институт образования, 2006. — 68 с. В данном сборнике представлены материалы статистической обработки результатов выполнения единого государственного экзамена по химии в Республике в 2005 году, проведен анализ элементов содержания КИМов, представлены образцы экзаменационных материалов, ответы и варианты решений, с учетом критериев оценивания 2005 года. Даны методические рекомендации учителям по подготовке выпус...

М.: Изд-во МГУ, 2010. — 190 с. В настоящий сборник включены статьи, написанные по материалам и мотивам круглого стола на 43-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в апреле-мае 2009 г. в столице Туркменистана. Авторами статей являются известные ученые и педагоги, методисты и работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития естественнонаучн...

М.: Изд-во МГУ, 2008. — 150 с. Предисловие редактора. Покровский Б.И., Миняйлов В.В., Петросян И.В., Табунов М.М., Кочетова Э.К. CHEMNET – портал информационного обеспечения химического образования и научных исследований. Нефедов О.М., Ярославцев А.Б., Свитанько И.В. Высшее химическое образование и Российская академия наук. Кузьменко Н.Е., Лунин В.В., Агеев Е.П., Рыжова О.Н. О фундаментальном университетском образовании: из практики химического ф...

М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007. – 156 с. Настоящий сборник включает в себя статьи, написанные по материалам и мотивам Круглого стола на 40-ой Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в мае 2006 г. в столице Республики Армения. Авторами статей являются известные ученые и педагоги, методисты и работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития хими...

М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009. – 158 с. В настоящий сборник включены статьи, написанные по материалам и мотивам Круглого стола на 42-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в апреле-мае 2008 г. в столице Республики Узбекистан. Авторами статей являются известные ученые и педагоги, методисты и работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития...

М.: Изд-во МГУ, 2007. — 200 с. Аналитический обзор выполнен в рамках реализации национального проекта «Формирование системы инновационного образования в МГУ им. М.В. Ломоносова» (2006–2007 гг.). Сборник аналитических и методических материалов, посвященных реализации проекта «Формирование системы инновационного образования в МГУ им. М.В. Ломоносова» на химическом факультете МГУ. Представлены статьи ведущих ученых и преподавателей факультета, отр...

Кишинэу, 2005. — 161 с. Предисловие редактора. О реформах химического образования. Н.Е. Кузьменко, О.Н. Рыжова, В.В. Лунин. О некоторых проблемах реформирования общего и высшего химического образования в России. Н.Е. Кузьменко, О.Н. Рыжова, В.В. Лунин. Российские стандарты школьного химического образования. С.Кудрицкая, Н. Велишко, Г. Драгалина, М. Ревенко. Реформа доуниверситетского химического образования в Республике Молдова. Н. Велишко, Г. Др...

М.: Издательство Московского университета, 2014. — 205 с. В настоящий сборник включены статьи, написанные по материалам дискуссий на 47-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в апреле 2013 г. в Ташкенте. Авторами статей являются известные ученые, работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития естественнонаучного образования. Материалы с...

М.: Изд-во МГУ, 2011. — 240 с. В настоящий сборник включены статьи, написанные по материалам дискуссий на 44-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в апреле-мае 2010 г. в Баку. Авторами статей являются известные ученые, работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития естественнонаучного образования в своих странах. Материалы сборника пре...

Монография. — Киров: КИПК и ПРО, 2007. — 294 с. В монографии изложены методологические основы системы интегративного обучения и теоретико-методические основы интегративных занятий по химии в современной школе. Рассмотрены конкретные методики и технологии уроков по базовым темам курса химии основной общей школы. Предложены методические рекомендации и дидактические материалы к школьным интегративным занятиям по химии, программы элективных курсов.

Монография. — Киров: ИРО Кировской области, 2012. — 330 с. — ISBN 978-5-4338-0071-7. В монографии изложены методологические основы интеграции естественнонаучных и гуманитарных знаний при обучении химии и теоретико-методические основы интегративных занятий по химии в современной школе. Рассмотрено содержание современного школьного курса химии с позиции энергетической концепции на базе энергоэнтропийного учения. Приведена структура курса химии совр...

Пособие для учителей. — 2-е изд., исправл. — Киров: КИПК и ПРО, 2007. — 172 с. В пособии в форме поурочных конспектов изложен материал изучения основных закономерностей прохождения химических процессов, рассмотрены основы термодинамики и кинетики в приложении к химическим реакциям, изучаемым в средней школе. Приведен обширный материал по подготовке демонстрационного и ученического эксперимента, практических работ, освещены вопросы интеграции изуч...

Вихідні дані відсутні, 32 ст., 2009 р. Вступ. Хімічні рівняння та їх типи. Математичні методи в аналітичній хімії. Міжпредметні зв'язки при розв'язуванні хімічних задач. Висновки. Список використаних джерел і літератури.

М.: Просвещение, 1985. — 160 с. — (Б-ка учителя химии). Основой взаимосвязи химии и педагогики выступает марксистская философия в функции всеобщей методологии. В предлагаемом пособии всеобщая методология является ключом к разработке системного подхода как к материалу науки химии, так и к химии как учебному предмету. Авторы воспользовались историческим подходом к рассмотрению содержания химии, а также к принципам отбора фактов, понятий и теорий дл...

Х.: Основа, 2011. — 111, [1] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 2 (98)). — ISBN 978-617-00-0808-4. Посібник містить ретельно розроблену систему пізнавальних завдань з хімії. Завдання охоплюють усі програмні розділи курсу хімії 7–9 класів, окрім теми «Найважливіші органічні сполуки» (9 клас). Пропоновані вправи допоможуть учителю розвивати пізнавальну активність учнів, збільшити їх зацікавленість у вивченні хімії, підвищити якість знань. Завдання можу...

Методические указания и рекомендации. — Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2006. — 43 с. Курс "Методика преподавания химии" призван обеспечить методическую подготовку студентов к работе в образовательных учреждениях: формирование методической системы теоретических знаний и практических умений осуществления обучения химии в образовательных учреждениях. Пособие содержит общие методические указания, программу, требования к результатам изу...

Учебно-методическое пособие. — Астрахань: Астраханский университет, 2009. — 121 с. Содержит комплекс заданий по химии для учащихся лицейских классов, упражнения, задачи, тесты, лабораторные работы к основным разделам курса «Химия». Рекомендуется для учащихся 9–11 классов, для студентов специальностей «Химия» и «Химия с дополнительной специальностью», а также может быть полезно для учителей, преподавателей и аспирантов. Пояснительная записка. Кале...

М.: Главучтехпром, 1987. — 5 плёнок + 1 стр. комментариев. (Комплект кодоплёнок). Серию транспарантов «Устройство и работа мартеновской печи» следует использовать на уроках химии в 9 классе при изучении темы «Металлургия», раздел «Мартеновское производство стали». На транспарантах 1, 2 и 3 представлена схема устройства мартеновской печи. Транспаранты 4 и 5 показывают схему процесса выплавки стали. Полностью серия транспарантов используется при об...

М.: Главучтехпром, 1989. — 6 кодоплёнок + 1 с. комментариев. Серия транспарантов предназначена для использования на уроках в 8 классе при изучении темы «Производство серной кислоты», а также при повторении темы «Основные научные принципы химического производства» в 10 классе. Данную серию транспарантов можно с успехом использовать как при объяснении нового материала, так и в ходе опроса и закрепления полученных знаний.

М.: Главучтехпром, 1987. — 4 кодоплёнки + 1 стр. комментариев. Серию транспарантов «Устройство и работа дуговой электропечи» следует использовать на уроках химии в 9 классе при изучении темы «Металлургия», раздел «Получение стали в электропечах». Серия состоит из 4 транспарантов. Постепенное предъявление информации путем наложения кадров транспарантов друг на друга, замена одних на другие позволяет выделить наиболее важные детали устройства элект...

М.: Главучтехпром, 1989. — 6 плёнок + 1 с. комментариев. Серия транспарантов предназначена для использования на уроках химии в 9 классе при изучении темы «Металлы» в разделе «Производство алюминия», а также в теме «Электролиз». Транспаранты могут быть использованы при объяснении нового материала, а именно: при изучении устройства электролизера, принципов работы данного аппарата, а также процессов, протекающих в электролизере при выплавке алюминия...

М.: Главучтехпром, 1987. — 9 кодоплёнок для графопроетора + 1 с. комментариев. Комплект кодоплёнок. Можно использовать для создания презентаций.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — М.: Моск. гос. пед. ин-т им. В.И. Ленина, 1988. — 137 с.: ил. Специальность: 13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания (химия). Научный руководитель: д.х.н., профессор Э.Е. Нифантьев. Цель исследования в разработке и обосновании наиболее эффективных методов проведения школьного этапа химической олимпиады и подготовки к нему учащихся. Теоретическая новизна исследован...

ПГПУ (г. Пенза/Россия), 93 стр., 2007 г. Предмет химической технологии Трактовка понятия «задача» Значение химической задачи в процессе обучения Требования к изучению химической задачи и ее место в процессе обучения Система химических задач Этапы решения задач Классификация химических задач Исследование трудностей, возникающих при решении задач теоретическим основам химической технологии Методика решения задач по теоретическим основам химическо...

Учебное пособие. — 597 с. — М. : Лаборатория знаний : Лаборатория Базовых Знаний, 2015. — (Педагогическое образование). — ISBN 978-5-93208-203-4. В книге рассмотрены история методики обучения химии, факторы развития, содержание учебного предмета химии, системы, формы и виды организации обучения, учебные планы и программы, планирование учебной работы и формы обучения, учебный процесс, проверка знаний школьников, развитие и воспитание школьников ср...

М.: Школьная пресса, 2000. — 160 с. ISBN 5-9219-0030-3 В книге рассматриваются методические вопросы преподавания базового курса химии 8 и 9 классов по учебникам Минченкова Е.Е. и др. Система изложения материала отражает последовательность изучения химии в этих классах. Большое внимание авторы обращают на планирование и объяснение учебного материала, методику проверки знаний учащихся, а также на способы достижения требуемых результатов обучения, в...

Методическое пособие. — Ульяновск: УИПКПРО, 2007. — 68 с.: ил. Методическое пособие предназначено для учителей химии общеобразовательных школ, преподавателей химии средних профессиональных учебных заведений. Оно содержит описание технологии развития у школьников представлений о строении атома, химической связи и структуре вещества. Представленная технология обучения построена на базе современных представлений о психологии познания, в соответстви...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Курган-Тюбе, Республика Таджикистан. Курган-Тюбинский государственный университет имени Носира Хусрава, 2016. — 171 с. Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). Научный руководитель: Доктор педагогических наук, доцент Холназаров Санг. Целью исследования является повышение качества обучения и воспитания, подготовка учащ...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Курган-Тюбе, Республика Таджикистан. Курган-Тюбинский государственный университет имени Носира Хусрава, 2016. — 25 с. Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). Научный руководитель: Доктор педагогических наук, доцент Холназаров Санг. Целью исследования является повышение качества обучения и воспитания, под...

Х.: Основа, 2008. — 188, [4] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 1 (61)). — ISBN 978–966–495–112–5. Посібник містить розробки ігрових завдань, підібрані до уроків хімії згідно з 12-річною програмою. Вони передбачають індивідуальні, групові та масові форми робіт. Їх можна застосовувати для актуалізації знань, під час перевірки домашнього завдання, на етапах вивчення нового матеріалу та закріплення знань. Розробки дозволяють урізноманітнити форми роботи...

Х.: Основа, 2011. — 127, [1] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 5 (101)). — ISBN 978-617-00-0926-5. Посібник пропонує цілісну систему уроків з хімії за курс 10 класу, розроблену за принципами інтегральної технології навчання. Розробка містить уроки з використанням великої кількості дидактичних прийомів, у тому числі інтерактивних вправ і ігрових моментів, а також чітко розроблену систему контролю й корекції знань учнів. Відповідає чинній програмі з х...

Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1993. — 64 с. — ISBN 5-09-004510-0. Основное содержание книги составляют разнообразные алгоритмы, представленные в виде текстовых предписаний, таблиц, схем, команд выбора и т. п. Одна из главных задач автора пособия — помочь учителю в разработке и применении различных по содержанию и структуре алгоритмов, необходимых для формирования у учащихся навыков самостоятельного изучения химии. Книга адресована учителям,...

Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 315 с. В пособии рассматриваются методы, средства, организация и управление химическим образованием в школе. Особое внимание автор уделяет современным образовательным технологиям. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, методистам и учителям химии общеобразовательных учреждений.

Книга для учителя. — СПб.: Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2015. — 79 с. — ISBN 978-5-8064-2089-4. В книге раскрывается вклад ученых в дидактику химии. Особое внимание уделяется вопросам истории дидактики химии: ее становления, дальнейшего развития и перспективного состояния на современном этапе. Книга адресована учителям химии средней школы и вузовским преподавателям химических дисциплин. Она полезна для студентов-химиков бакалавриатов, магис...

Научно-практическое пособие. — СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. — 47 с. — ISBN 978-5-8064-1866-2. В научно-практическом пособии раскрываются основы научных исследований по теории и методике обучения химии. В нем также рассматриваются сущность, общая характеристика магистерской диссертации по химическому образованию, ее назначение, современные требования к ней, подготовка и организация работы над ней, междисциплинарная интеграция пр...

Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. – 306 с. ISBN 978–5–8064–2122-8. В учебнике раскрываются актуальные аспекты теории, методологии и практики химического образования. Особое внимание уделяется дидактическим, методическим и технологическим основам обучения химии в контексте современных требований. Учебник предназначен для подготовки студентов-химиков бакалавриатов, магистратур, специалитетов педагогических вузов, будет пол...

Научно-методическое пособие. — Санкт-Петербург: Издательство Осипова, 2013. – 45 с. ISBN 978-5-4277-0020-7. В пособии раскрываются актуальные аспекты, связанные с дидактическим материалом по химии: цели и назначение, формы и виды, важнейшие функции и группы, принципы разработки и технологии использования. Особое внимание уделяется интеграции инвариантного (соответствующего ФГОС) и вариативного (профессионально значимого) содержания дидактического...

Практикум. Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. – 224 с. ISBN 5-8064-0682-2. «Тренажер по дидактике химии» - уникальное учебное пособие-практикум нового поколения, отвечающее требования модернизации высшего профессионального (педагогического) образования. Практикум включает около 400 нетрадиционных тестовых заданий с готовыми ответами по десяти актуальным проблемам и аспектам современной дидактики химии. Регулярное их выполне...

Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Мачехина К.И., 2015. — 23 с. Презентация к докладу + 3 учебных фильма (Строение молекулы воды, нанометрический стакан, структура воды) + тесты. Актуальность работы. Характеристика дисциплины. Проблема. Цель. Задачи. Анализ дидактического аппарата пособия «Химия воды». Педагогический и технологический дизайн. Оценка эффективности электронного учебного пособия. Выводы.

Пропонуємо Вам свій варіант таблиці хімічних елементів Д.І. Менделєєва. Її особливості: ручна робота, а не скан; висока якість зображення та розмір, який дозволяє роздрукувати таблицю 3х5 метрів без втрати чіткості зображення; містить усі відомі на цей час хімічні елементи - 118; усі назви хімічних елементів відповідають сучасній українській номенклатурі відносні атомні маси уточнені згідно останнім даним; містить значення електронегативнос...

М.: Дрофа, 2004. — 256 с. — (Библиотека учителя). Пособие содержит разработки прикладных уроков, содержащие проблемные задания для самостоятельной работы учащихся и посвященные конкретным проблемам сферы нашего быта: стирке, ремонту, эксплуатации автомобиля и т. п. Пособие поможет учителям в занимательной форме организовать повторение и обобщение материала по курсу химии, научить школьников применять полученные на уроках знания для решения бытов...

Учеб. пособие для пед. ин-тов по хим. спец. — М.: Учпедгиз, 1962. — 261[2] с. Данное руководство содержит рекомендации по проведению лабораторных работ и демонстрационных экспериментов в курсе химии средней школы. Предназначено для студентов педагогических ВУЗов, обучающихся по специальности «Химия», учителей химии и преподавателей методики обучения химии. Содержание: Химический кабинет школы и главные приемы работы в нем. Основное оборудование х...

Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2122 «Химия». — 6-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1989. — 224 с.: ил. Учебное пособие написано в соответствии с программой педагогических институтов. В книге приводится описание школьного химического кабинета с учетом современного оборудования, методики химического эксперимента, даны упражнения в демонстрации эксперимента, планировании, организации и проведении уроков химии, а также решения з...

Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1976. — 367 с.: с ил. — (Б-ка учителя химии.). Предлагаемая вниманию читателей книга - не учебник. Она предназначена для повышения теоретического уровня учителей и будет способствовать улучшению преподавания органической химии в школе. Первые две главы освещают историю развития теоретических воззрений органической химии. Автор уделяет много внимания теории химического строения А.М. Бутлерова, ее подлинной...

Х.: Основа, 2011. — 127, [1] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 4 (100)). — ISBN 978-617-00-0884-8. У посібнику представлена цілісна система факультативних занять з хімії для учнів 8 класу. Пропонований курс призначений для роботи з обдарованими учнями, які виявляють інтерес до хімічних знань, і передбачає ґрунтовне засвоєння ними як програмного, так і позапрограмного матеріалу. Велика увага в даній системі приділена формуванню вміння розв’язувати ро...

Объём - 4 страницы. Содержание: Теоретические основы проблемного обучения. Виды проблемных ситуаций. Этапы осуществления проблемного обучения. Способы организации проблемного обучения. Способы создания проблемных ситуаций. Примеры.

Залевська А.А. викладач, 13 слайдів. Це додаток до методичної розробки відкритого уроку з хімії з теми: Розв'язування задач на ізомерію та номенклатуру алканів і виведення молекулярної формули речовини.

Национальный исследовательский томский политехнический университет. 2014. 55 с. Выпускная квалификационная работа. Рюмина О.М. Введение Теоретические и методические основы тестирования Разработка сетевого тренажера Заключение Список использованных источников

Национальный исследовательский томский политехнический университет. 2014. 19 слайдов. Презентация к выпускной квалификационной работе. Рюмина О.М. Актуальность Тестирование Цель Задачи Кодификатор дисциплины Обоснование выбора Задания с выбором правильного ответа Задание на соответствие Задание на установление правильной последовательности Задания Подтверждение выбора ответа Вывод итогов тестов Выводы

Сборник. — Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. — 386 с. — ISBN 978-5-905064-90-6. Сборник научных трудов 61 Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием по актуальным проблемам химического и экологического образования содержит статьи, подготовленные не только учителями химии средних образовательных учреждений, но и преподавателями химических и химико-методических дисциплин российских и зару...

М.: Дрофа, 2001. — 128 с. Сборник содержит документы, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации для использования в преподавании курса химии в средней школе. Материалы сборника предназначены учителям и руководителям органов образования. Они помогут организовать работу по преподаванию курса и оценить качество подготовки школьников при текущем и итоговом контроле.

Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1985. — 223 с.: ил. В пособии представлен опыт работы учителей химии средней общеобразовательной школы. Авторы статей раскрывают формы и методы работы по оптимизации учебно-воспитательного процесса на уроках химии. Большое внимание уделяется различным видам самостоятельной работы учащихся с учетом их индивидуальных особенностей. Приводятся варианты уроков, что позволит учителю творчески применить рекомендации,...

Москва. Издательский центр "Дрофа", 2000. - 128с Методическое пособие адресовано учителям, работающим по новым учебникам "Химия 10" и "Химия 11", созданным авторским коллективом в составе Л. С. Гузея, Р. П. Суровцевой, Г. Г. Лысовой. Пособие содержит комментарии к наиболее сложным темам, тематическое планирование материала 10 и 11 классов и раздел "Советы учителю". В этом разделе в помощь учителю дается дидактический материал в виде алгоритмов, с...

Методческое пособие. 3-е изд. Москва. Издательский центр "Дрофа", 1998. - 80с Методическое пособие адресовано учителям, работающим по новым учебникам "Химия 10" и "Химия - 8" и "Химия -9", созданным авторским коллективом в составе Л. С. Гузея, Р. П. Суровцевой, Г. Г. Лысовой. Пособие содержит изложения авторской концепции школьного химического образования, тематическое планирование материала 8 и 9 классов и раздел "Советы учителю" и комментарии к...

СПб., 2004. — 282 с.: илл. — (Методика как наука и учебный предмет. Выпуск 4). — ISВN 5-7434-0110-2. Материалы для истории научной и прикладной деятельности по методике обучения химии в России в средней и высшей школах преимущественно за последнее шестидесятилетие (1940-2000 гг.). В данной работе рассматриваются российские методисты-химики, которые внесли наиболее существенный вклад в развитие методики обучения химии в нашей стране за последние 6...

СПб., 2004. — 231 с.: с ил. В данной работе прослеживается история возникновения и развития истории методики обучения (преподавания) химии как неразрывной составной части естествознания. Впервые дается периодизация истории методики обучения химии как учебного предмета. Приводятся сведения о российских учителях, методистах и ученых-естествоиспытателях, которые работали непосредственно в школе; указана их методическая деятельность. Временной интерв...

Пособие для учителей химии. — М.: МИРОС, 1994. — 80 с. — ISBN 5-7084-0054-4. Пособие раскрывает один из способов гуманитаризации обучения химии в средних учебных заведениях на основе включения знаний из области искусствоведения. Предлагаемая историко-искусствоведческая информация поможет учителю показать химическую науку как часть мировой культуры. Разнообразная методика организации внеклассных мероприятий (конкурсы, блиц-турнир, интеллектуальная...

Толмачова В.С., Ковтун О.М., Корнілов М.Ю., Гордієнко О.В., Василенко С.В. Навчально-методичний посібник. — Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2008. — 176 с. Аналіз сучасного стану в галузі термінології та номенклатури органічних сполук на основі розгляду матеріалів Державного стандарту базової і повної середньої освіти, Концепції хімічної освіти 12-річної школи, навчальних програм, підручників і посібників з органічної хімії для загальноосвіт...

Х.: Основа, 2008. — 108, [4] с. — (Б-ка журн. «Хімія»; Вип. 10 (70)). — ISBN 978-966-333-961-0. Пропонований посібник є зручним джерелом для ефективної організації роботи вчителя хімії. Автор розглядає психолого-педагогічні і методичні аспекти діяльності вчителя хімії. Інформацію представлено у вигляді зручних і зрозумілих таблиць і схем. Окремі розділи посібника присвячені організації роботи з учнями і техніці безпеки на уроках хімії.

М.: Пед. университет "Первое сентября", 2009. — 72 c. Содержание: Основные цели и задачи олимпиадного движения в контексте современного образования в России. История химического олимпиадного движения в России. Система химических олимпиад и творческих конкурсов в России. Роль химических олимпиад в образовании и науке. (Тюльков И.А., Архангельская О.В.). Методика подготовки и проведения олимпиад различного уровня. Организация химических олимпиад: о...

М.: Пед. университет "Первое сентября", 2009. – 96 с. Содержание: Методика решения задач по физической химии (1). Задачи по термохимии. Задачи с использованием понятий «энтропия» и «энергия Гиббса». Методика решения задач по физической химии (2). Задачи на химическое равновесие. Задачи по кинетике. Контрольная работа № 2 Методические подходы к выполнению экспериментальных задач. Классификация задач экспериментального тура. Практические навыки,...

Тамбов: ТОГБОУ СПО «Политехнический колледж», 2011. – 123 с. для студентов СПО по специальностям: 190701 Организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта для обучающихся НПО по профессиям: 151022.01 Электромонтѐр по торговому и холодильному оборудованию 190623.01 Машинист локомотива 190631.01 Автомеханик Данная работа предназначена для подготовки к итоговой аттеста...

Курсовая работа,Сыктывкарский Государственный Университет , Сыктывкар, 2009, 54 страниц Введение… Урок как целостная система Цели и задачи уроков химии Типология и структура уроков а) уроки смешанные, или комбинированные б) уроки сообщения новых знаний учителем в) уроки закрепления изученного материала г) уроки повторения и обобщения изученного материала д) уроки семинары и конференции е) уроки проверки и оценки знаний Подготовка к уроку Конспек...

Віходные данные не приведены, — 23 слайда. Цели урока Познакомить учащихся с химическими элементами в клетках живых организмов; Рассмотреть значение химических элементов в клетках живых организмов; Продолжить формирование знаний учащихся по изучению простых и сложных веществ; Продолжить воспитывать культуру работы с учебной литературой. Тест: «Выбери ответ» Содержание какого химического элемента в организме человека наибольшее Какова суточная пот...

20 стр. Введение. Химический язык как цель и средство обучения в общеобразовательной школе. Символика и терминология химического языка. Номенклатура химического языка. Роль химического языка в обучении химии. Разработка урока по обучению химической терминологии. Заключение. Литература.

М.: АПН РСФСР, 1954. — 527 с. Основные законы, понятия и теории химии.. Предмет и метод химии. Основной закон естествознания. Смеси и химически чистые вещества. Химические элементы и химическая атомистика. Периодический закон и периодическая система элементов Д.И.Менделеева. Строение атома и электронная теория валентности. Строение вещества. Химическая кинетика и химическое равновесие. Растворы. Диссоциация электролитов. Химическая энергия. Ядерн...

Ходаков Ю.В., Эпштейн Д.А., Глориозов П.А., Клещева Е.П. Савич Т.А. Методическое пособие для учителей. — M.: Просвещение, 1975. — 416 с.: с ил. В книге наряду с методическими рекомендациями даны теоретические обоснования тех новых понятий, которые внесены в содержание учебников, это, несомненно, важно учителю для формирования представлений об электроотрицательности, степени окисления, направленности химической связи, химической кинетике и др. В...

Метод. пособие для учителей. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1980. — 208 с. В пособии раскрыта методика преподавания неорганической химии в 7-8 классах. При этом особое внимание уделено наиболее эффективным методам: созданию проблемной ситуации на уроке, выработке навыков самостоятельного приобретения знаний и др. Книга поможет учителям в организации и проведении занятий в школе с максимальным эффектом.

Пособие для учителей. — Под ред. Л.А. Цветкова. — M.: Просвещение, 1981. — 224 с.— (Б-ка учителя химии). В пособии рассматриваются основные проблемы преподавания химии в средней школе. Оно состоит из двух частей. Первая включает характеристику содержания курса химии, методов и организационных форм обучения, использование химического эксперимента и технических средств обучения, проведение внеклассных занятий, содержание профориентационной работы у...

M.: Педагогика, 1971. — 176 с. Материалы сборника содержат результаты исследований, проводившихся сотрудниками сектора обучения химии НИИ содержания и методов обучения АГШ СССР, преподавателями педвузов и учителями в связи с разработкой нового школьного курса химии. Книга рассчитана на научных работников в области методики химии, преподавателей педвузов, методистов и учителей химии средней школы.

Книга для учителя. — 4-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1983. — 127 с.: ил. Авторы последовательно рассматривают различные типы расчетных задач школьного курса в порядке нарастающей трудности для учащихся и сложности решения. Тем самым в структуре пособия отражен процесс формирования и овладения различными понятиями, применяющимися в количественной химии. Авторы предлагают различные варианты задач и способы их решения, что позволит учителю осу...

Под ред. акад. РАН П.Д.Саркисова. – М.: ИКЦ Академкнига, 2006. – 288 с. Обеспеченность энергией - одно из обязательных условий устойчивого развития общества. Однако непомерное расширение производства энергии традиционными способами таит опасность резкого нарушения экологического равновесия. С этой точки зрения ядерная энергетика в процессе нормальной эксплуатации обладает рядом неоспоримых преимуществ. Решение химических проблем (в основном сырье...

Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1990. — 191 с.: ил. В книге рассматривается система основных понятий школьного курса органической химии их классификация на основе содержания школьной программы и нового конкурсного учебника. Автор обращает особое внимание на логико-методический аспект раскрытия понятий и их обобщение на разных этапах обучения, приводит примеры из опыта работы передовых учителей Книга расширит знания уч...

М. Просвещение. 1982. 191 с. Цель книги - помочь учителю в организации олимпиады. Книга в увлекательной форме знакомит читателя с химическими реакциями, разнообразным применением законов химии и использованием веществ, интересными опытами. Вопросы и задачи систематизированы по разделам курса химии средней школы, снабжены интересными иллюстрациями и подробными ответами, анализирующими сущность вопроса. Книга поможет учителю в организации с учащими...

Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1982. — 191 с. Цель книги – помочь учителю в организации олимпиады. Книга в увлекательной форме знакомит читателя с химическими реакциями, разнообразным применением законов химии и использованием веществ, интересными опытами. Вопросы и задачи систематизированы по разделам курсах химии средней школы, снабжены интересными иллюстрациями и подробными ответами, анализирующими сущность вопроса. Книга поможет учи...

Набор из 7 готовых шаблонов Microsoft Office Power Point для создания учебных презентаций по химии. Учителям помогут в создании уроков с использованием информационно-коммуникативной технологии, а учащимся пригодятся для презентации рефератов и докладов.

Без выходных данных, 2009 г. Учебное пособие «Неорганическая химия» предназначено для учителей химии, репетиторов, учащихся 8 классов и абитуриентов. Представлены слайд-презентации тем (с их описаниями): Предмет химии. Вещества. Лабораторное оборудование и посуда. Техника безопасности на уроках химии. Основные химические понятия. Основные химические законы. Периодический закон. Строение атома. Физические и химические явления. Типы химических реак...

Составитель Н.В. Ширшина. Волгоград: Учитель, 2005. - 135 с. ISBN 5-7057-0512-3 В данном пособии представлены материалы элективного курса по выбору «Химия для гуманитариев» в соответствии с концепцией профильного обучения в 10, 11 классах. Предлагаются подборки лекций, практические и внеклассные занятия по направлениям: роль химических знаний в создании произведений декоративного и прикладного искусства; химия в быту и т. д. Предназначено учител...

Курс лекций (электронный учебник) для студентов педагогических специальностей. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2009. — 371 с. План-конспект урока "Аммиак. Соли аммония" Тематический поурочный план темы «Аминокислоты. Белки» Проблемное обучение химии как средство развития учащихся Методические указания по выполнению курсовых работ (рефератов) по методике обучения химии Экспериментальные задачи в обучении химии Методика решения расчетных хи...

Вихідні дані відсутні, 37 ст. Наведено аналіз теоретичного аспекту застосування ігрових прийомів на уроках хімії, характеристику ігрової діяльності. Охарактеризовані методичні принципи організації та проведення ігор на уроках хімії та особливості растосування сучасних освітніх технологій на уроках хімії. Зміст: Вступ. Теоретичний аспект застосування ігрових прийомів на уроках хімії. Ігрова діяльність. Методичні принципи організації та проведення...