Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – Теория и
методика обучения и воспитания (химия). НГПУ. Нижний Новгород.
2015. — 154 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук,
профессор Г.М. Карпов.
Цель исследования: выявление возможности применения школьных
химических опытов, адаптированных к обучению детей в условиях
больничного стационара.
Объект исследования: обучение химии в условиях больничного
стационара.
Предмет исследования: техника и методика адаптированных к условиям
больницы школьных демонстрационных и лабораторных химических
экспериментов в освоении знаний по химии.
В основу исследования положена следующая рабочая гипотеза: применение адаптированного школьного химического эксперимента при обучении детей в условиях больничного стационара будет способствовать развитию личностного интереса учащихся к предмету, позволит повысить качество их химических знаний, усилит положительное отношение к процессу обучения химии, если будут реализованы: медико-педагогическая согласованность в возможности проведения химических опытов в условиях больницы; дидактические принципы, обеспечивающие успешность образовательного процесса и сбережение здоровья детей. Научная новизна исследования заключается в следующем: обоснованы необходимость и возможность применения адаптированных к условиям больницы школьных химических экспериментов с опорой на адаптивный, личностно-деятельностный и аксиологический подходы при обучении детей, проходящих длительное лечение. Практическая значимость исследования состоит в следующем: разработано и применено специальное лабораторное оборудование для проведения школьных химических опытов в условиях больницы. Оглавление.
Введение.
Педагогические исследования по проблемам обучения детей, не посещающих общеобразовательную школу.
Некоторые общие аспекты организации обучения детей, не посещающих традиционную школу по состоянию здоровья, и специфика обучения химии учащихся в условиях больничного стационара.
Проблемы взаимодействия здоровья, обучения и воспитания школьников, применительные к категории детей, временно не посещающих образовательное учреждение.
Индивидуальный подход как один из приоритетных при обучении детей в условиях больничного стационара. Методическое обоснование и использование различных дидактических средств при обучении химии в условиях больничного стационара.
Методические подходы и принципы, положенные в основу проведения химических опытов, адаптированных к условиям больничного стационара.
Методические рекомендации к проведению химического опыта как средства обучения в условиях больничного стационара.
Методические подходы в развитии личностного интереса к химии в условиях школьного и больнично-стационарного обучения. Экспериментальное исследование эффективности методических подходов и использования дидактических средств обучения химии, адаптированных к условиям больничного стационара.
Методика экспериментального исследования.
Анализ результатов педагогического исследования по применению химического эксперимента при обучении детей в условиях больничного стационара. Заключение.
Список литературы.
Приложения.
В основу исследования положена следующая рабочая гипотеза: применение адаптированного школьного химического эксперимента при обучении детей в условиях больничного стационара будет способствовать развитию личностного интереса учащихся к предмету, позволит повысить качество их химических знаний, усилит положительное отношение к процессу обучения химии, если будут реализованы: медико-педагогическая согласованность в возможности проведения химических опытов в условиях больницы; дидактические принципы, обеспечивающие успешность образовательного процесса и сбережение здоровья детей. Научная новизна исследования заключается в следующем: обоснованы необходимость и возможность применения адаптированных к условиям больницы школьных химических экспериментов с опорой на адаптивный, личностно-деятельностный и аксиологический подходы при обучении детей, проходящих длительное лечение. Практическая значимость исследования состоит в следующем: разработано и применено специальное лабораторное оборудование для проведения школьных химических опытов в условиях больницы. Оглавление.
Введение.
Педагогические исследования по проблемам обучения детей, не посещающих общеобразовательную школу.
Некоторые общие аспекты организации обучения детей, не посещающих традиционную школу по состоянию здоровья, и специфика обучения химии учащихся в условиях больничного стационара.
Проблемы взаимодействия здоровья, обучения и воспитания школьников, применительные к категории детей, временно не посещающих образовательное учреждение.
Индивидуальный подход как один из приоритетных при обучении детей в условиях больничного стационара. Методическое обоснование и использование различных дидактических средств при обучении химии в условиях больничного стационара.
Методические подходы и принципы, положенные в основу проведения химических опытов, адаптированных к условиям больничного стационара.
Методические рекомендации к проведению химического опыта как средства обучения в условиях больничного стационара.
Методические подходы в развитии личностного интереса к химии в условиях школьного и больнично-стационарного обучения. Экспериментальное исследование эффективности методических подходов и использования дидактических средств обучения химии, адаптированных к условиям больничного стационара.
Методика экспериментального исследования.
Анализ результатов педагогического исследования по применению химического эксперимента при обучении детей в условиях больничного стационара. Заключение.
Список литературы.
Приложения.