Диагностика

Методическое пособие. — Псков: Гименей, 2012. — 32 с. Данное пособие адресовано учителям-логопедам. Позволяет выявить отклонения в развитии устной речи, определить структуру речевого дефекта, сформулировать логопедическое заключение, составить программу коррекционно-развивающей работы в соответствии с возрастными нормами. Возрастной диапазон обследования детей - 3-4, 5, 6, 7 лет.

Ростов н/Д.: Феникс, 2011. - 77 c. В предлагаемом пособии представлена система обследования детей с речевыми нарушениями. При использовании методик обследования особое внимание уделялось простоте и надежности их применения, а представленный уровневый подход к диагностике речевого недоразвития может существенно упростить сам механизм обследования детей и постановку логопедического заключения. Для надежности фиксации результатов обследования разраб...

Ростов н/Д: Феникс, 2011. — 77 с. — (Сердце отдаю детям). В данном пособии представлена система обследования детей с речевыми нарушениями. При использовании методик обследования особое внимание уделялось простоте и надежности их применения, а представленный уровневый подход к диагностике речевого недоразвития может существенно упростить сам механизм обследования детей и постановку логопедического заключения. Для надежности фиксации результатов об...

В предлагаемом пособии представлена система обследования детей с речевыми нарушениями. При использовании методик исследования особое внимание уделялось простоте и надежности их применения, а представленный уровневый подход к диагностике речевого недоразвития может существенно упростить сам механизм обследования детей и постановку логопедического заключения. Для надежности фиксации результатов обследования разработаны таблицы, что может существенн...

Альбом для логопеда- представляет собой иллюстративный материал для проведения индивидуального обследования устной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (6-9 лет). Он состоит из 6-ти частей: обследования звукопроизношения; фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений; слоговой структуры слов; словаря; грамматического строя речи; самостоятельной речи.

Альбом оптических проб для коррекции и профилактики оптической дисграфии школьников и дошкольников. Будет полезен логопедам детских садов, школьным логопедам, а также родителям.

М., Академия, 2003, 34 страницы. Приложение к учебному пособию Ахутиной Т. В. и Пылаевой Н. М. "Диагностика развития зрительно - вербальных функций": материал для занятий с детьми; иллюстрации к тексту учебного пособия. В альбоме представлен материал для работы с детьми: реалистические, наложенные, перечеркнутые, незаконченные, зашумленные изображения; изображения на сложном фоне, для запоминания и узнавания.

М.: Книголюб, 2005. — 56 с. В комплект включены: «Учебно-методическое пособие», «Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности», «Картинный материал для проведения игр». В содержании учебно-методического пособия получили отражение материалы исследования неречевых процессов, значимых для формирования слоговой структуры слова: оптико-пространственная ориентация, ритмическая и динамическая организация движени...

Цель проведения данной методики состоит в том, чтобы выявить особенности устной и письменной речи ребенка, характер речевых нарушений, дать рекомендации и прогноз развития. Обследование уровня развития речи проводится по следующим параметрам: состояние артикуляционного аппарата и звукопроизношения. состояние словарного запаса. состояние грамматического строя речи. состояние связной речи. сформированность фонематических процессов. сформирова...

Учеб.-метод. пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Ураджай, 2001. — 75 с. В предлагаемое пособие входят методические и практические материалы для обследования чтения и письма у младших школьников: описание серий заданий, направленных на выяснение сформированности тех операций, которые необходимы для осуществления процессов чтения и письма на разных этапах овладения навыками; таблицы для чтения букв, слогов, слов, фраз, рассказов; примерные...

Учебно-методическое пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Ураджай, 2001. — 75 с. В книге систематизирован методический и практический материал для обследования чтения и письма у младших школьников: описание серий заданий, направленных на выяснение сформированности тех операций, которые необходимы для осуществления процессов чтения и письма на разных этапах овладения навыками; таблицы для чтения букв, слогов, слов, фраз, рассказов; примерные...

М-СПб: Издатель РОШУМЗ, 2010. – 77 с. Руководство предназначено для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, медицинских, педагогических и социальных работников муниципальных образований. Содержание Современный подход к комплексной многопрофильной оценке здоровья детей Автоматизированные технологии скрининг диагностики нарушений здоровья у детей в образовательных учреждениях Обоснование применения и место автоматизированных с...

Представлена таблица результатов обследования звукопроизношения и состояния артикуляционного аппарата. В таблицу заносится характеристика нарушенного звука и состояние артикуляционного аппарата: семиотика нарушений строения артикуляционного аппарата,семиотика двигательных нарушений артикуляционного аппарата, семиотика нарушений голосообразования и речевого дыхания

Представлена сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 4 до 5 лет Таблица заполняется по следующим параметрам: состояние лексикона (объем словаря, системная организация словаря), грамматическая компетенция (словообразование, словоизменение, синтаксис), фонетико-фонологическая компетенция (фонематика, просодика, слоговая структура слова, звуковой анализ и синтез), текстовая деятельность, психологическая база речи (вербальная пам...

Представлена сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 4 до 5 лет. Таблица заполняется по следующим параметрам: состояние лексикона (объем словаря, системная организация словаря), грамматическая компетенция (словообразование, словоизменение, синтаксис), фонетико-фонологическая компетенция (фонематика, просодика, слоговая структура слова, звуковой анализ и синтез), текстовая деятельность, психологическая база речи (вербальная па...

Представлена сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 5 до 6 лет Таблица заполняется по следующим параметрам: состояние лексикона (объем словаря, системная организация словаря), грамматическая компетенция (словообразование, словоизменение, синтаксис), фонетико-фонологическая компетенция (фонематика, просодика, слоговая структура слова, звуковой анализ и синтез), текстовая деятельность, психологическая база речи (вербальная памя...

Представлена сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 5 до 6 лет Таблица заполняется по следующим параметрам: состояние лексикона (объем словаря, системная организация словаря), грамматическая компетенция (словообразование, словоизменение, синтаксис), фонетико-фонологическая компетенция (фонематика, просодика, слоговая структура слова, звуковой анализ и синтез), текстовая деятельность, психологическая база речи (вербальная памя...

Представлена сводная таблица результатов обследования речи ребенка от 6 до 7 лет. Таблица заполняется по следующим параметрам: состояние лексикона (объем словаря, системная организация словаря), грамматическая компетенция (словообразование, словоизменение, синтаксис), фонетико-фонологическая компетенция (фонематика, просодика, слоговая структура слова, звуковой анализ и синтез), текстовая деятельность, психологическая база речи (вербальная па...

Представлен образец заполнения сводной таблицы результатов обследования речи ребенка от 6 до 7 лет. Таблица заполняется по следующим параметрам: состояние лексикона (объем словаря, системная организация словаря), грамматическая компетенция (словообразование, словоизменение, синтаксис), фонетико-фонологическая компетенция (фонематика, просодика, слоговая структура слова, звуковой анализ и синтез), текстовая деятельность, психологическая база...

Это более новый вариант протокола к речевой карте по методике определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста О.А. Безруковой, О.Н. Каленковой (ко 2-ому изданию), добавлена связная речь.

Худож. Н.Н. Бутусова [и др.]. — М.: Каисса, 2008. — 95 с. — (Наука — практике). — ISBN 978-5-9901-088-9-9 978-5-9901-088-7-5. В работе изложена концепция междисциплинарного подхода к диагностике речи, а также представлены разработанные на ее основе тестовые задания для определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста: 4-5, 5-6, 6-7 лет В итоге проведения диагностики, складывается целостная картина речевого развития ребенка, позволя...

Издательство: Русская Речь Год издания: 2012 год Скриншоты с CD-диска с программой для ЭВМ 1 часть. Экспресс-диагностика речи ребенка 5-ого года жизни. Размещать копию CD нецелесообразно, т.к. использование диска возможно лишь при введении лицензионного ключа, который выдается администратором после проверки при регистрации продукта на сайте разработчика. Размещаем скриншоты с указанного диска. Благодаря скриншотам можно проводить полноценную экс...

Издательство: Русская Речь Год издания: 2012 год Скриншоты с CD-диска с программой для ЭВМ 2 часть. Экспресс-диагностика речи ребенка 6-ого года жизни. Размещать копию CD нецелесообразно, т.к. использование диска возможно лишь при введении лицензионного ключа, который выдается администратором после проверки при регистрации продукта на сайте разработчика. Размещаем скриншоты с указанного диска. Благодаря скриншотам можно проводить полноценную экс...

Издательство: Русская Речь Год издания: 2012 год Скриншоты с CD-диска с программой для ЭВМ 3 часть. Экспресс-диагностика речи ребенка 7-ого года жизни. Размещать копию CD нецелесообразно, т.к. использование диска возможно лишь при введении лицензионного ключа, который выдается администратором после проверки при регистрации продукта на сайте разработчика. Размещаем скриншоты с указанного диска. Благодаря скриншотам можно проводить полноценную экс...

Безрукова О.А., Приходько О.Г., Служакова О.И. Челей Н.С. Методические рекомендации по ведению речевой карты ребенка дошкольного возраста. -М.Русская Речь.2010.-100с Для организации и фиксирования коррекционно-развивающего процесса, проводимого учетелем-логопедом, существуют различные виды документации: протоколы обследования речи детей, индивидуальные речевые карты, журнал обследования, общий план логопедической работы на весь курс коррекции, пе...

Издательство: Когито-Центр. Год выпуска: 2008. Формат: PDF, DOC. Размер: 6.31 Mb. В комплект входит четыре методики: Разрезные картинки; Основные цвета; Один-Два-Много; Мое лицо. Входящих в экспресс-методику четырех заданий достаточно для ответа на главный вопрос, стоящий при приеме детей в массовый детский сад - позволяет ли уровень развития того или иного ребенка посещать ваше учебное заведение. Комплект методик позволяет достаточно быстро отоб...

Схема Л.И. Беляковой, Е.А. Дьяковой включает следующие параметры: Сведения о семье Общий анамнез Особенности формирования речевой функции Особенности формирования моторики Развитие подражательности Развитие взаимоотношений Исследование моторики Исследование речи ребенка Исследование фонематического анализа, синтеза, фонематических представлений Исследование состояния грамматического строя речи Исследование состояния лексики Исследование эмоционал...

Серия: "Библиотека практикующего логопеда". - Ч. II: Словарный запас и грамматический строй. — М.: АРКТИ, 1997. — 64 с, цв. таблицы. Пособие адресовано широкому кругу специалистов-дефектологов школьных, дошкольных и медицинских учреждений. Особенно полезным оно будет для логопедов-практиков. Содержание Обследование словарного запаса Обследование объема пассивного и активного словарного запаса с опорой на картинки Называние предмета по его описани...

М.: АРКТИ, 1997. -64 Пособие адресовано широкому кругу специалистов-дефектологов школьных, дошкольных и медицинских учреждений. Особенно полезным оно будет для логопедов-практиков. Обследование словарного запаса Обследование объема пассивного и активного словарного запаса с опорой на картинки Называние предмета по его описанию Обобщающие понятия Понимание сходных по звучанию слов Лексическая сочетаемость слов Многозначность слова и его лексическа...

Логопедические задания для диагностики и коррекционной работы с младшими школьниками по формированию звуко-буквенного анализа и синтеза

СПб.: Паритет, 2006. — 80 с. Книга поможет специалистам, работающим с детьми, и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и понять, на что следует обратить внимание в первую очередь, к кому необходимо обратиться. Тестовые задания в игровой форме позволят сравнить умения вашего малыша с умениями и навыками успешно разви...

СПб.: Паритет, 2006. — 80 с. Книга поможет специалистам, работающим с детьми, и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и понять, на что следует обратить внимание в первую очередь, к кому необходимо обратиться. Тестовые задания в игровой форме позволят сравнить умения вашего малыша с умениями и навыками успешно разви...

Практическое руководство по тестированию. — СПб.: Паритет, 2007. — 96 с. Тесты помогут специалистам и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и подсказать, на что следует обратить внимание в первую очередь, к каким специалистам обратиться. В игровой форме можно сравнить умения своего малыша с умениями и навыками успе...

Практическое руководство по тестированию. — СПб.: Паритет, 2007. — 96 с. Тесты помогут специалистам и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и подсказать, на что следует обратить внимание в первую очередь, к каким специалистам обратиться. В игровой форме можно сравнить умения своего малыша с умениями и навыками успе...

Практическое руководство по тестированию. — СПб.: Паритет, 2007. — 96 с. Тесты помогут специалистам и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и подсказать, на что следует обратить внимание в первую очередь, к каким специалистам обратиться. В игровой форме можно сравнить умения своего малыша с умениями и навыками успе...

Практическое руководство по тестированию. — СПб.: Паритет, 2007. — 96 с. Тесты помогут специалистам и родителям объективно определить и оценить уровень развития психических функций ребенка, его индивидуальные особенности, установить возможную причину затруднений в обучении и подсказать, на что следует обратить внимание в первую очередь, к каким специалистам обратиться. В игровой форме можно сравнить умения своего малыша с умениями и навыками успе...

Аннотация: Примерные виды заданий логопедического обследования: При обследовании речевого развития ребенка проверяется активная и пассивная речь. Обследование номинативного словаря Предметный словарь: Предикативный словарь: Классификация предметов: Обследование грамматических категорий Обследование связной речи Составление рассказа по сюжетной картинке, или серии картинок. Списывание небольшого текста с открытым концом и завершение его 2-3 предл...

// Дошкольная педагогика. - 2010. - апрель. - с.45- 48. В статье рассматриваются особенности дифференциальной диагностики развития детей раннего возраста, которые не говорят. Представлен вариант карты обследования детей раннего возраста с проблемами в развитии.

ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 - 26 стр. Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 5-6 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделе...

ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 - 26 стр. Пособие содержит структурированный диагностический материал, необходимый для оценки интегративных качеств личности ребенка 5-6 лет с нормальным и нарушенным развитием, что соответствует Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 23 ноября 2009 г. № 655, вступил в действие 16 марта 2010 г.). Выделе...

Краткое содержание возрастной периодизации появления звуков в речи ребенка. Содержит перечисление всех формируемых звуков, возрастные этапы в норме, в скобочках отмечены крайние сроки формирования звука, после этих сроков, следует обратиться к специалистам, иначе звук будет развиваться с патологией.

Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольников. Для логопедов, студентов педагогических вузов и колледжей, обучающихся по специальности "логопедия"

СПб. , 1993. 45 С. В пособии представлены методы, приемы и речевой матриал для обследования нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Речевой и дидактический материал позволяет исследовать различные стороны речевой деятельности /фонетическую, лексическую, грамматическую, фонематические процессы, понимание речи/, а также неречевые расстройства в структуре дефекта. Содержание пособия адресовано членам психолого-медико-педаго...

Учебно-методическое пособие. — СПб.: Детство-Пресс, 2005. — 144 с. В пособии представлены схемы обследования детей с такими нарушениями речи, как дислалия, дизартрия, алалия и заикание. Приведены примеры логопедических заключений (диагнозов) и схемы анализа логопедических занятий. Для студентов факультетов коррекционной педагогики университетов и институтов, специалистов в области речевой патологии у детей.

СПб.: Детство-Пресс, 2007. — 92 с. В книге имеются схемы обследования детей с такими нарушениями речи, как дислалия, ринолалия, дизартрия, алалия и заикание. В пособии даны схемы обследования детей с дислалией, с дизартрией, с алалией, с заиканием. Изложен дидактический материал по 20 параметрам исследования психомоторного состояния детей с нарушениями речи. Для более точного определения выявленных отклонений логопеду необходимо знание формирован...

Книгоиздательство "Сайма". 1993. Печатается по решению РИСа РГПУ им. АИ. Герцена. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, специалистам в области речевой патологии у детей.

Схема обследования детей с дислалией. Данные о развитии речи. Логопедическое обследование. Состояние звукопроизношения. Анатомическое строение артикуляционного аппарата. Состояние фонематического анализа, синтеза и фонематических представлений.

Схема обследованя детей с алалией. Логопедическое обследование: 1. состояние неречевых функций (восприятие, моторика, зрительная память, интеллект); 2. общая характеристика речи ( исследование звукопроизношения, пассивного словаря, номинативного словаря, пассивного словаря, экспрессивной речи).

Статья. Дефектология. – 1995. – № 2. Методика обследования фонетической стороны речи у дошкольников с ЗПР c учетом особенностей их психической деятельности.

М.: Издательство "Коррекционная педагогика", 2004 год, 104 стр. Учебно-методическое пособие для логопедов, студентов дефектологических факультетов. В данном пособии даны методические рекомендации по обследованию импрессивной и экспрессивной речи. Дан наглядный материал по обследованию связной речи, словарного запаса, грамматического строя речи, слоговой структуры, звукопроизносительной стороны речи. Даны речевые карты и возможные варианты логопед...

В настоящем пособии полностью освещена тема диагностики и профилактики речевой патологии, а также раскрыта методика констатирующего эксперимента. Хорошая методичка для студентов, которые пишут диплом, особенно по методике эксперимента. Санкт-Петербург, "Образование" - 1994, 86 с.

М.: РОСМЭН-Пресс, 2004. — 135 с.: ил. — (Развитие ребенка). — ISBN 5-353-01525-8. Самый полный сборник тестовых заданий для дошкольников, разработанный профессиональными педагогами и психологами. С помощью этих тестов Вы легко определите уровень развития малыша, а главное, сможете подвести итог всей проделанной работе по развитию 5-6-летнего ребенка, узнать, насколько он готов к поступлению в школу и дальнейшему обучению в ней. Если результаты те...

1,2 часть. Тетрадь с проверочными заданиями, при помощи которых можно оценить уровень развития вашего малыша и определить, соответствует ли он возрастным нормам. Разделы: математика, развитие речи, окружающий мир, внимание, мышление, мелкая моторика.

1,2 часть. Тетрадь с проверочными заданиями, при помощи которых можно оценить уровень развития вашего малыша и определить, соответствует ли он возрастным нормам. Разделы: математика, развитие речи, окружающий мир, внимание, мышление, мелкая моторика.

1, 2 часть. Тетрадь с проверочными заданиями, при помощи которых можно оценить уровень развития вашего малыша и определить, соответствует ли он возрастным нормам. Разделы: математика, развитие речи, окружающий мир, внимание, мышление, мелкая моторика.

В статье описаны структура и основное содержание соответствующих научно-методических материалов. Особое внимание мы уделили тем разделам комплексного изучения развития ребенка, которые недостаточно освещены в специальной литературе.

Вниманию учителей-дефектологов ПКПП представляется схемы диагностического обследования речевого развития детей 3-4 и детей 5-6 лет. Данная методика позволяет осуществлять качественный анализ результатов обследования (учёт допускаемых ошибок степень самостоятельности, особенности выполнения заданий и т. д. ), а также интерпретировать полученные данные в количественной форме (начисление балов). Использование унифицированных критериев оценки выполне...

М.: Олма-пресс, 2002. – 32 с. Вашему ребенку 3 года, и вам хочется узнать, хорошо ли он развивается? С помощью этой книги вы сможете протестировать своего малыша по всем параметрам: определить уровень его интеллектуального и физического развития. Но самое главное - вы узнаете зону ближайшего развития ребенка, поймете, в каком направлении надо двигаться и что сделать, для того чтобы ваш малыш вырос умным, здоровым, счастливым, чтобы он шагал в ног...

Вашему ребенку три года, и вам хочется узнать, хорошо ли он развивается? С помощью этой книги вы сможете протестировать своего малыша по всем параметрам: определить уровень его интеллектуального и физического развития. Но самое главное - вы узнаете зону ближайшего развития ребенка, поймете, в каком направлении двигаться и что надо сделать, для того чтобы ваш малыш вырос умным, здоровым, счастливым, чтобы он шагал в ногу со сверстниками, а в чем-т...

Данный узкоспециализированный словарь неврологических терминов поможет вам сориентироваться при выставлении речевых диагнозов,в работе с медицинскими картами, при написании курсовых работ.

Діагностика розвитку психічних процесів (старший дошкільний вік, ЗНМ-ІІ-ІІІ р., середній вік ЗНМ-І-ІІ р, молодший вік ЗНМ-І р, безумовні, та для дітей з ускладненим діагнозом). Методичні рекомендації. Для вчителів-дефектологів. Петрова Ж.М., вчитель-дефектолог, логопед, 2008

Діагностичні картки обстеження рівня розвитку психічних процесів дітей дошкільного віку (середній вік із ЗНМ – І - ІІ р., молодший вік із ЗНМ – І р., безмовні діти) Для вчителей-дефектологів. Петрова Ж.М., вчитель-дефектолог, 2008.

Діагностична картка особистісної та емоційно-вольової сфери дітей дошкільного віку (старший, середній, молодший вік) Для практичної роботи вчителів-дефектологів, логопедів. Підготувала вчитель-дефектолог, логопед Петрова Ж.М., 2008 р.

Діагностична робота вчителя-дефектолога. Картки обстеження для дітей старшого дошкільного віку (Звуковимова,стан рівня артикуляційної моторики, сформованість звукової та складової структури слова) Петрова Ж.М. вчитель-дефектолог, логопед, 2008.

Діагностична робота вчителя-дефектолога. Картки обстеження для дітей молодшого дошкільного віку. (Звуковимова, стан рівня артикуляційної моторики, сформованість складової структури слова) Петрова Ж.М. вчитель-дефектолог, логопед, 2008.

Представленные методики рекомендованы логопедам для дополнительного речевого обследования обучающихся начальной школы. Позволяют диагностировать уровень разграничения слова и его значения, определить готовность к решению лингвистических задач.

Речевые притязания характеризуют мотивацию ребенка или подростка на работу по исправлению своей речи, поэтому их определение имеет важное значение для логопеда. Эта методика особенно требует неформального контакта с испытуемым, в ином случае, особенно дети младшего школьного возраста могут давать ответы, желательные, по их мнению, взрослому. Требуется или подтвердить высказывание, поставив рядом с ним знак «+», или отвергнуть его, поставив знак «...

Содержание: Введение. Методы медицинской диагностики. Алгоритм диагностической деятельности врача. Особенности сбора анамнеза у детей. Осмотр ребенка. Формирование диагноза. Медицинская деонтология. Резюме. Список литературы. Глоссарий.

Представлен наглядный материал для обследования всех компонентов речи дошкольников, младших школьников (звукопроизношение, связная речь, лексические категории, грамматический строй речи, фонетико - фонематическое восприятие, слоговая структура)

В целях комплексного исследования связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР использовалась методика, предложенная Глуховым В. П., которая включает в себя следующие задания: составление описательного рассказа с опорой на картинку; составление повествовательного рассказа по сюжетной картинке; составление повествовательного рассказа по серии сюжетных картинок.

Обследование учащихся 1-4 класса по разделам: звуковой анализ и синтез, письмо под диктовку, списывание, деформированный текст, распространение предложений, знаки препинания в конце предложения. 6 страниц.

В файле приведены таблицы для дифференциальной диагностики: Развитие речи детей дошкольного возраста в норме (по М. Ф. Фомичевой). Задержка речевого развития в сравнении с показателями нормального речевого развития. Дифференциальная диагностика речевых нарушении ОНР I уровня. Общее недоразвитие речи второго уровня (ОНР II ур. ). Общее недоразвитие речи третьего уровня (ОНР III ур. ). Общее недоразвитие речи четвертого уровня (OIIP IV ур. ). Фонет...

Схема обследования детей с расстройствами чтения и письма: состояние звукопроизношения; исследование умения воспроизводить звукослоговую структуру слова; анатомическое строение артикуляционного аппарата; особенности ручной и речевой моторики; особенности динамической стороны речи; исследование слуховой функции и восприятия речи; исследование фонематического восприятия (дифференциации фонем); исследование языкового анализа и синтеза; исследование...

Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет/ под. ред. О. В. Дыбиной. - М. ,2008. В пособии предоставлены задания для выявления уровня сформированности компетентности детей 5-7 лет. Пособие адресованно воспитателям дошкольных образовательных учреждений, учителям начальных классов и студенто 2-4 курсов заочного и дневного отделения педагогических факультетов.

В скрининге представлены только работы учащихся.

СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2012. – 312 с. Учебно-методическое пособие направлено на формирование готовности будущих логопедов к проведению диагностических мероприятий в рамках своей профессиональной деятельности. В нём рассматриваются вопросы, принципы и задачи психолого-педагогической диагностики, излагаются особенности педагогической диагностики, а также вопросы этики проведения психодиагностического исследования, раскрываются различные диагн...

На современном этапе развития логопедии надёжным способом фиксации речевой продукции являются цифровой диктофон, акустическая система, персональный компьютер. Электронная речевая карта воспитанника имеет многочисленные прикреплённые звуковые файлы с доказательными речевыми примерами первичного обследования состояния речи.

С.Д. Забрамная « Отбор детей во вспомогательные школы ». Просвещение.- М .1971г. Логопедическое обследование. Обследуя ребёнка, логопед выявляет: 1 Особенности его речи, её объём и структуру. 2 Речевую активность. 3 Характер речевых дефектов. 4 Характер раннего речевого развития (когда и как ребёнок начал реагировать на обращённую речь, когда появилось гуление, лепет, самостоятельное произношение отдельных слов и фраз).

Минск: НИО, 2010. – С. 184- 196. Л. А. Зайцева описывает, как правильно надо проводить обследование, на что обращать внимание. В рекомендациях прилагается карта психолого-педагогического обследования ребенка с заиканием.

Уникальная система тестовых заданий, охватывающих все основные аспекты развития ребёнка младшего дошкольного возраста. С помощью этих тестов можно оценить уровень развития ребёнка, подвести итоги занятий, подготовить его к следующим этапам обучения. Для заботливых родителей, любознательных малышей и педагогов.

М.: Теревинф, 2009. —160 с. Книга Хельги Зиннхубер - руководство по сенсомоторной диагностике, позволяющее оценить навыки ребенка, развитие его восприятия и моторики. В книге приводятся игры и упражнения, способствующие общему развитию ребенка от 4 до 7,5 лет. В возрасте большое значение приобретает обучение, поэтому теперь главное — побудить ребёнка к игре и занятиям. Очень важно иметь в виду, что эта вторая часть — не столько диагностика, сколь...

Издательство: Учитель Год издания: 2010 Страниц: 112 В пособии представлен интересный диагностический материал для обследования уровня развития детей дошкольного возраста, содержащий оптимальное количество тестовых заданий по выявлению основных интеллектуальных и речевых особенностей дошкольников в возрасте от 4 до 6 лет. Предусмотрена балльная оценка критериев по каждому конкретному заданию, предложены образцы заполнения диагностических карт и...

Волгоград: учитель, 2010 г. В пособии представлен интересный диагностический материал для обследования уровня развития детей дошкольного возраста, содержащий оптимальное количество тестовых заданий по выявлению основных интеллектуальных и речевых особенностей дошкольников в возрасте от 4 до 6 лет. Предусмотрена балльная оценка критериев по каждому конкретному заданию, предложены образцы заполнения диагностических карт и подсчёта полученных резуль...

10 стр. В настоящей работе показано, что несмотря на свою актуальность, проблема своеобразия психического развития младших школьников с ОНР, относящаяся к молодой и формирующейся научной отрасли – логопсихологии, изучена недостаточно. Основная часть логопсихологических исследований (Л.И. Белякова, А.П. Воронова, Ю.Ф. Гаркуша, И.Ю. Левченко, Т.Н. Синякова, О.Н. Усанова, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Г.Х. Юсупова и др.), посвященных детям с ОНР, зат...

Издательство: Детство-Пресс, 2011 г. - 112 с. Методическое пособие разработано по результатам исследований детей с задержкой психического развития. Пособие расширяет возможности диагностики нарушений психического развития обследуемых контингентов детей. Книга адресована психологам, дефектологам, логопедам и другим специалистам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Автор не известен. Схема обследования детей с задержкой психического развития. Дефектологическое обследование: 1. Состояние познавательной деятельности (восприятие, моторика, память, внимание, мышление). 2. Общая характеристика речи ( исследование звукопроизношения, словаря, экспрессивной речи, связной речи).

Автор неизвестен. Разработанная система оценки дефектологического обследования для детей 5-6 лет с ЗПР. Критерии оценки по 5 балльной системе, с учетом индивидуальных особенностей детей.

2-е изд. испр. и дополн. — М.: Владос, 2010. — 279 стр. В альбоме представлен иллюстративный материал для обследования устной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, который позволяет выявить нарушения: звукопроизношения, слоговой структуры слов, фонематического анализа и синтеза, словаря и грамматического строя речи у ребенка. Пособие предназначено логопедам специальных и массовых школ, логопедам и воспитателям речевых дет...

Представленная в пособии методика тестовой диагностики речи, общей и мелкой моторики поможет выделить как наиболее не сформированный, так и благополучный компонент речевой системы ребенка и, основываясь на этом, разработать коррекционную программу. Пособие адресовано логопедам детских садов.

М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. - 104 с. Представленная в пособии методика тестовой диагностики речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет с тяжелыми нарушениями речи поможет выделить как наиболее несформированный, так и благополучный компонент речевой системы ребенка и, основываясь на этом, разработать коррекционную программу.

М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. - 104 с. Представленная в пособии методика тестовой диагностики речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет с тяжелыми нарушениями речи поможет выделить как наиболее несформированный, так и благополучный компонент речевой системы ребенка и, основываясь на этом, разработать коррекционную программу.

Логопедическое обследование и дальнейшая коррекционная работа при речевых нарушениях, связанных с органическим поражением головного мозга, поможет в решении вопроса о значимости органических признаков, которые можно рассматривать как причину нарушения, так и быть сопутствующим состоянием.

В логопедической практике часто встречаются легкие (стертые) формы псевдобульбарной дизартрии, которые могут ошибочно смешиваться с дислалиями, однако в процессе коррекции они заявляют о себе особыми трудностями преодоления. Вопрос о формах нарушения произношения, при которых необходимы длительные занятия, хотя само нарушение считается легким, впервые был поставлен Г. Гуцманом. Он отметил общую характеристику всех расстрой – «смытость», стертость...

Методическое пособие разработано городским методическим объединением учителей-логопедов, учителей-дефектологов. В качестве основного наглядного диагностического материала рекомендован «Альбом для логопеда» О. Б. Иншаковой. Для сбора более полной информации по результатам обследования предложена качественная и количественная характеристика состояния речевых процессов. В разделах карт «Анамнез», «Строение и подвижность артикуляционного аппарата»,...

М.: Теревинф, 2009. — 112 с. Книга — удобное, эффективное практическое пособие, которое помогает с помощью простых средств определять уровень общего развития ребенка с первых месяцев его жизни до четырех лет. Цель этой книги — предложить наиболее простые способы определения развития ребенка с самого рождения и способствовать более раннему выявлению задержек и нарушений развития. В книге речь идет не о тестировании детей, а о составлении базисной,...

Данная статья представляет собой обобщение большого опыта работы по изучению наиболее эффективных и доступных путей развития компенсаторных механизмов безречевых детей. Представлены критерии дифференциальной диагностики безречевых детей, основанные на описании специфики отсутствия речи при моторной и сенсорной алалии, анартрии, интеллектуальной недостаточности, нарушении слуховой функции, раннем детском аутизме.

Введение. Диагностический материал для психолого-логопедического обследования детей с нарушением речи 5-6 и 6-7 лет. Исследование восприятия. Исследование оптико-пространственных представлений. Исследование конструктивного праксиса. Исследование общей, ручной, пальчиковой моторики. Исследование зрительной ппамяти. Состояние интеллекта. Исследование импрессивной речи. Исследование экспрессивной речи. Состояник фонематического анализа, синтеза и фо...

Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5—6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. Диагностика включает в себя три этапа: I. Подготовительный. II. Основной. II. Заключительный.

СПб - 2009. В пособии изложены клинические характеристики врождённых расщелин верхней губы и нёба, методика специального логопедического обследования, включающая определение характера нарушений звукопроизношения, функций дыхания, голосоведения.

Коваленко О.М. Диагностика зрительного восприятия по разрезным картинам при афазии: пособие для логопедов, психологов и нейропсихологов / О. М. Коваленко. - М. : Парадигма, 2012. — 56 с. : ил., табл. — (Специальная коррекционная педагогика). Пособие предназначено для логопедов, психологов, нейропсихологов, работающих с больными, имеющими акустико-мнестическую, семантическую, сенсорную и динамическую формы афазии, а также будет полезно широкому кр...

Пособие объемом 80 страниц посвящено описанию, диагностике, коррекции одной из наиболее распространенных форм аграмматизма у детей с экспрессивной алалией и задержкой языкового развития. Пособие можно использовать при диагностике и преодолении афазии у детей и взрослых, при исследовании и развитии речи у нормально развивающихся детей, при обучении иностранцев русскому языку. В пособии содержится большой специально подобранный иллюстративный матер...

6 стр. Автор: учитель-логопед Колесникова А.Е. В настоящем материале предоставлены следующие разделы: - Актуальность проблемы - Характеристика первого уровня недоразвития речи; - Характеристика второго уровня; - Характеристика третьего уровня

Карта-таблица для заполнения. — С.-Пб.: Детство-Пресс, 2010. — 33 с. Содержание: Титульный лист Анкетные данные Решения МППК Анамнез Раннее психомоторное развитие Раннее речевое развитие Обследование и заключение врачей Общая моторика Мелкая моторика Особенности предметно-практической деятельности, сенсорных представлений и мышления Представления об окружающем Временные представления Пространственные представления Элементарные количественные пред...

Представлен картинный диагностический материал к пособию "Коненкова И. Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития. " Издательство "Гном и Д". 2001 год. 18 страниц.

Пособие предназначено для оперативного массового обследования звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста с целью выявления нуждающихся в логопедической помощи. В пособии представлены: план обследования звукопроизношения, практический словесный и картинный материал для его проведения. Рекомендуется дошкольным и школьным логопедам

М.: Гном-Пресс, 2000., цветная вставка. Пособие предназначено для оперативного массового обследования звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста с целью выявления нуждающихся в логопедической помощи. В пособии представлены: план обследования звукопроизношения, практический словесный и картинный материал для его проведения. Пособие издано компактно для удобного использования во внестационарных условиях. В нем представлен д...

В пособии представлен систематизированный материал для дифференцированного обследования фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста. Рекомендуется дошкольным и школьным логопедам.

Методическое пособие. — СПб.: Изд-во Политехнического, ун-та, 2010. — 72 с. Методическое пособие предназначено для диагностики нарушений чтения у учащихся 2-6 классов, для выявления у детей предрасположенности к дислексии до начала обучения в школе. В пособии представлены возрастные нормы основных показателей чтения школьников. Пособие адресовано логопедам и психологам.

Речевая карта для обследования ребенка дошк. возраста. -Спб.: Из-кий Дом "Литература", 2011. - 32с., Ил. Вниманию логопеда предлагается речевая карта для обследования детей дошк. возрата. Удобная форма, рисунки к заданиям -тестам на звукопроизношения , грамматический строй, фонематическое представление и т.д., что экономит время в подборе ил. материала и является хорошей наглядностью для детей

Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста.-СПб.: издательский дом "Литера", 2011 г. - 32 с. (Серия "В помощь логопеду"). Удобная форма для заполнения и пользования, экономия времени и сил специалиста, рисунки к заданиям-тестам.

«Литера»,2011. – 32 с. ISBN: 978-5-407-00196-6 Вниманию логопеда предлагается речевая карта для обследования детей дошк. возрата. Удобная форма, рисунки к заданиям - тестам на звукопроизношения , грамматический строй, фонематическое представление и т.д., что экономит время в подборе ил. материала и является хорошей наглядностью для детей

Навчальний посібник. - Запоріжжя: ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2005. - 208с. - (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу). Монографію присвячено актуальній проблемі діагностики мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Недорозвинення мовлення, затримки розвитку в більшості випадків своєчасно не діагностуються, а звідси - не корегуються. Автор пропонує оригінальні методики діагностування стану мовленнєвого розвитку дітей засобами лінгвистични...

Обследование изменения темпа речи детей. Обследование и воспроизведение ритма речи. Диагностика уровня сформированности речевого голоса (высота, сила, тембр). Диагностика уровня сформированности слогового ударения. Диагностика уровня сформированности логического ударения. Диагностика уровня сформированности интонационной выразительности.

Методика рассчитана на исследование процесса продуцирования речевых высказываний у детей 6-10 лет с речевой патологией различного генеза, имеющих как относительно сохранный интеллект, так и интеллектуальную недостаточность. Эта методика позволяет более тонко диагносцировать характер первичного и вторичного недоразвития речи у детей. В модифицированном виде она может быть использована для изучения особенностей речевого развития детей других возрас...

Статья представляет собой методические рекомендации по написанию полного логопедического заключения, представлены примерные формулировки написания логопедического заключения

Хабаровск: Изд-во Дальневосточ. гос. гуманит. ун-та, 2011. — 142 с. — ISBN 978-5-87155-345-9. Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 050715 «Логопедия», изучающих дисциплину «Логопедические технологии», раздел «Технология формирования интонационной стороны речи». В пособии представлена диагностика интонационной стороны речи в устной и письменно-речевой деятельности у детей младшего школьно...

Материал пособия предназначен для исследования у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста состояния зрительно-пространственных функций. Пособие адресовано логопедам, учителям начальных классов родителям и студентам педагогических вузов.

Авторы составители: Л.В. Лопатина, Г.Г. Голубева, В.А. Калягин и др. СПб., Москва: САГА: ФОРУМ, 2006. - 272 с. В сборнике представлены критерии логопедической и психологической диагностики, схемы обследования детей дошкольного и школьного возраста с различными нарушениями развития устной и письменной речи. Изложена программа логопедической работы в дошкольном учреждении. Сборник адреслван логопедам дошкольных и школьных учреждений, методистам ДОУ...

Введение. Теоретические аспекты изучения фонетико-фонематического недоразвития дошкольников. Взгляды педагогов на роль фонематического восприятия в развитии речи. Традиционные диагностические методики в обследовании речевого развития детей старшего дошкольного возраста. Логопедические технологии, используемые в обследовании речи детей старшего дошкольного возраста. Опытно-экспериментальная работа по обследованию речи детей старшего дошкольного во...

Альбом предназначен для логопедического обследования состояния фонетической системы у детей с расстройствами устной и письменной речи.

Свердл.: пед. ин-т. Свердловск, 1987 - 54 с. В рекомендациях в конкретной форме указаны объем логопедического обследования; его последовательность и содержание. Проведенное с помощью рекомендаций обследование позволит студентам составить комплексное представление о структуре речевого дефекта младшего школьника-олигофрена с детским церебральным параличом и на основе этого разработать научно-обоснованные пути коррекционного воздействия.

Г. Минск Логопедическое обследование ребенка. В первой части заполненная речевая карта, перспективный план на год и конспект занятия для ребенка с ринолалией, во второй части заполненная речевая карта, перспективный план на год и конспект занятия для ребенка с дизартрией

Методические указания и картинный материал для проведения обследования во 2-й младшей группе ДОУ. — М.: Ном, 2014. — 64 с.: ил. В пособие входит методические указания и картинный материал для проведения обследования речи детей 3-4 лет (2-й младшей группы ДОУ). Цель пособия - помочь специалисту провести логопедическое обследование и получить данные, определяющие необходимость и направление дальнейшей коррекционной работы с детьми. Пособие выпускае...

Методическое пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2007. — 80 с. В пособии представлена методика обследования особенностей употребления детьми образных средств языка для детей разных возрастных групп. Предлагаются художественные тексты, которые используются при обследовании речи детей, словарь образных средств языка, литература по проблеме. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических учебных...

М.: Педагогическое общество России, 2007. — 80 с. В пособии представлена методика обследования особенностей употребления детьми образных средств языка для детей разных возрастных групп. Предлагаются художественные тексты, которые используются при обследовании речи детей, словарь образных средств языка, литература по проблеме. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических учебных заведений.

Методическое пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2007. — 80 с. В пособии представлена методика обследования особенностей употребления детьми образных средств языка для детей разных возрастных групп. Предлагаются художественные тексты, которые используются при обследовании речи детей, словарь образных средств языка, литература по проблеме. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических учебных...

// Матвеева Н.Н. Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет. - М.: АРКТИ, 2005. Для реализации целенаправленной помощи детям с ЗРР в ранние сроки их речевого и психического развития и разработки эффективной коррекционной программы необходимо предварительное диагностическое изучение детей. С этой целью нами разработана специальная экспериментальная методика, включающая в себя стандартизированное наблюдение за детьми и их родителями...

Материал для дефектологов по методикам Н. Ю. Григоренко, С. А. Цыбульского. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжёлыми аномалиями органов артикуляции

Методика представлена в виде теста для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Содержит 8 заданий, каждое из которых оценивается по трехбалльной шкале.

Сбор анамнестических данных. Проведение обследования: Исследование импрессивной речи; Исследование экспрессивной речи; Исследование фонетической стороны речи; Исследуя навыки фонематического восприятия; Исследование навыка фонематического анализа и синтеза; Логопедическое заключение.

Нищева Н. В. Методические рекомендации СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС: 2009 — 8 с.[/quote] Пособие предназначено для исследования общего и речевого развития ребенка 4-го года жизни с диагнозом: общее недоразвитие речи.

Документ представляет собой методические рекомендации по написанию полного логопедического заключения, представлены примерные формулировки написания логопедического заключения. Приводятся рекомендации по постановке логопедических заключений Р. И. Лалаевой в книге «Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения», Е. М. Мастюковой в статье «Обследование детей с дизартрией, в...

Содержание статьи: Методы выявления минимальных нарушений слуха. Обследование слуха. Процедура обследования. Методики обследования детей от 2 месяцов до школьного возраста. Объем - 19 страниц.

Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста. Логопедическое обследование: метод, пособие / Н. В. Микляева. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 96 с. — (Библиотека логопеда-практика).

Таблица обследования детей по основным параметрам. Уровни развития. Описание уровней.

Каждый ребенок, посещающий группу для детей с тяжелыми нарушениями речи, обследуется 2 раза в год по следующим параметрам: звукопроизношение; фонематические процессы; словарный запас; грамматический строй речи; связная речь; пространственная ориентировка; артикуляционная моторика; мелкая моторика. На каждого ребенка дважды в год составляется речевой профиль, позволяющий увидеть «западающие» звенья и активизировать работу в данном направлении. В р...

Петропавловск-Камчатский, 2011, 34 страницы. Набор основных диагностических методик для психолого - педагогического обследования детей с ЗПР

Санкт-Петербург "Детство-пресс", 2009г., 29 страниц. В пособии представлен красочный картинный материал для всестороннего обследования речи детей 3-4 лет.

Наглядно-методическое пособие. - Спб.: Детство-пресс: 2007 - 8с. + цв. вкл. Пособие предназначено для исследования общего и речевого развития ребёнка 4-го года жизни с диагнозом: общее недоразвитие речи. Пособие предназначено для логопедов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а так же родителей дошкольников.

Речевая карта ребенка с ОНР от 4 до 7 лет. В карте представлены вопросы для сбора информации о ребенка: анкетные данные, решение МППК, анамнез, раннее психомоторное развитие, перенесенные заболевания, раннее речевое развитие, данные о нервно-психическом и соматическом состоянии (на основании медицинской карты), исследование не речевых психических функций, исследование состояния моторной сферы, анатомическое строение артикуляционного аппарата, сос...

СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009 К данной речевой карте выпущен "Картинный материал к речевой карте ребёнка младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет".

Второе издание, исправленное и дополненное. Рекомендовано к использованию в образовательных учреждениях комитетом по образованию правительства Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2008. Автор-составитель Н. В. Нищева - научный редактор, канд. пед. наук, зав. кафедрой специальной психологии и коррекционной педагогики Лгу им. Пушкина И. А. Смирнова. Анкетные данные.Решения Пмпк.Общий анамнез.Данные о нервно-психическом и соматическом...

8 страниц, ТюмГУ 2013 год, 3 курс. Введение: что такое речь, речевой акт, что входит в артикулирование. Обследование артикуляционного аппарата. Список литературы

ТюмГУ, г. Тюмень, 2012 год. 5 стр. Что такое дислалия,причины, особенности звукопроизношения, логопедическая работа. С приложением протокола обследования артикуляционного аппарата.

Особенности грамматического строя речи старших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Методика и организация экспериментального изучения. Результаты изучения особенностей грамматических умений. Методические рекомендации по преодолению грамматических нарушений.

Подобран материал для обследования звукопроизношения у детей, а также особенности логопедического обследования детей раннего возраста (2-4 года), обследование фонематического восприятия.

Автор: Баклыкова Татьяна Александровна. Количество слайдов - 31. Обследование детей 5-7 лет проводится при помощи презентации на компьютере. Используя компьютер, дети начинают понимать, что предметы и игрушки на экране - это не реальные вещи, а только знаки, символы этих предметов. У детей начинает развиваться «знаковая функция» сознания, то есть понимание того, что есть несколько уровней окружающего нас мира - это и реальные вещи, и картинки, сх...

Обследование уровня моторного развития детей разных возрастов от 3 до 7 лет (общая моторика, мелкая моторика, речевая, мимическая мускулатура, артикуляционная моторика). Представлены таблицы для обследования и методический материал.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.01.03 - коррекционнная педагогика, логопедия. Московский государственный педагогический університет. Москва – 2002. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент О. Б. Иншакова.

Уточнение характера трудностей и степени отставания. Возможные причины. Исследования умственного развития ребенка. Исследование устной речи, основных языковых средств и речевых навыков, необходимых для овладения грамотой. Анализ психопатологической картины.

Тульский Педагогический Институт имени Л. Н. Толстого, г. Тула, 2013. Введение. Теоретические основы особенностей изучения звукопроизношения младших школьников с нарушением интеллекта. Развитие звукопроизношения в онтогенезе. Характеристика нарушений произносительной стороны речи. Особенности звукопроизношения младших школьников с нарушением интеллекта. Теоретические и методические аспекты диагностики звукопроизношения младших школьников с наруше...

Особое место в психолого-педагогическом изучении детей с нарушениями зрения отводится диагностике готовности к школьному обучению. Данная проблема является чрезвычайно актуальной в связи с тем, что, во-первых, часть детей с нарушениями зрения не посещает специализированное дошкольное учреждение, в результате чего школьное обучение по отношению к данной категории детей необходимо в большинстве случаях начинать с развития уровня готовности к школьн...

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Житомир. держ. ун-т ім. І. Франка. Житомир, 2005. — 20 с. Анотація. Досліджено проблему оцінювання навчальних досягнень учнів за методом тестування у педагогіці США. Визначено основні функції, які виконують тести успішності у сучасній американській школі. З'ясовано взаємозв'язок тестів успішності з цілями навчання, розкрито сутнісні характеристики тестів успішності у педагогіці цієї країни,...

М., 1979 г. В таблице даны показатели развития детей от 10 дней до 3 лет жизни (норма) по основным линиям развития (сенсорное, речевое, двигательное, эмоциональное, навыки и умения). Приведенные данные используются для диагностике детей раннего возраста с целью выявления отставаний в развитии.

Діагностичні картки обстеження рівня розвитку психічних процесів дітей дошкільного віку ( Діти з ускладненим діагнозом. Старший дошкільний вік, загальний недорозвиток мовлення– ІІ - ІІІ р. ). Кривий Ріг: Основа, 2008. - 3 с. Для вчителів-дефектологів. Картки використовуються під час діагностичного обстеження дітей із затримкою психічного розвитку, загальним недорозвитком мовлення на протязі навчального року (вересень, грудень, травень). Допомога...

Картка обстеження лексико-граматичної структури мовлення дітей старшого дошкільного віку з особливими потребами (3-5,6-7 років). Кривий Ріг: Основа, 2008. - 3 с. Матеріал призначений для роботи вчителів-дефектологів під час діагностичного обстеження дітей із затримкою психічного розвитку та загальним недорозвитком мовлення. Під час обстеження визначається абстрактно-лексичне значення, рівень засвоєння лексичної семантики, визначення лексичного ба...

Діагностична картка та критерії оцінювання лексичної будови мовлення, зв’язного мовлення у дітей 5-6 року життя із загальним недорозвитком мовлення. Кривий Ріг: Основа, 2008. - 2 с. Картки використовуються під час діагностичного обстеження дітей на протязі навчального року (початок, середина, кінець). В розділі лексична будова мовлення визначають стан пасивного та активного словника, вміння узагальнювати, підбирити антоніми, синоніми тощо. В розд...

Діагностична картка. Обстеження зв’язного мовлення та лексичної будови мовлення дітей 4 року життя із загальним недорозвитком мовленння. Кривий Ріг: Основа, 2008. - 3 с. Картки використовуються під час діагностичного обстеження дітей на протязі навчального року (початок, середина, кінець). В розділі лексична будова мовлення визначають стан пасивного та активного словника, вміння узагальнювати, визначати форму, колір, розмір іграшки, називати її ч...

Картка особистісної та емоційно-вольової сфери дітей молодшої групи. Кривий Ріг: Основа, 2008. - 3 с. Матеріал призначений для роботи вчителів-дефектологів під час діагностичного обстеження дітей із затримкою психічного розвитку та загальним недорозвитком мовлення. Під час обстеження визначаються особистісна сфера дитини (спілкування, самооцінка, учбова мотивація) та емоційна-вольова сфера, пропонуються дидактичні ігри для проведення обстеження.

Методичні рекомендації до обстеження звуковимови, артикуляційної моторики у дітей молодшого дошкільного віку (п’ятого року життя). Кривий Ріг: Основа, 2008. - 3 с. Матеріал призначений для роботи вчителів-дефектологів під час діагностичного обстеження дітей із затримкою психічного розвитку та загальним недорозвитком мовлення. Під час обстеження визначається артикуляційна моторика, фонематичний слух, звуковимова, сформованість звукової та складов...

Методичні рекомендації по вивченню дитячого словника (молодший дошкільний вік). Кривий Ріг: Основа, 2008. - 2 с. Матеріал призначений для роботи вчителів-дефектологів під час діагностичного обстеження дітей із затримкою психічного розвитку та загальним недорозвитком мовлення. Пропонуються дидактичні ігри та вправи для обстеження.

Красноярск: КГПУ, 1995. - 95 с. В пособии представлен контрольно-практический материал (в том числе картинный) для обследования детей с речевыми нарушениями. Материал изложен в порядке традиционного подхода в диагностике патологии речи. Пособие в практической деятельности может использоваться не только логопедами, но и нейропсихологами, студентами факультетов коррекционной педагогики.

Под редакцией Т.В.Ахутиной, О.Б.Иншаковой, М., В.Секачёв, 2008 - 48с.

В документе в виде таблицы представлены характеристики принципов психодиагностического исследования детей с речевыми нарушениями, методов психодиагностического исследования детей с речевыми нарушениями, вне таблицы даны более полные описания основных принципов.

Логопедическое обследование ребенка 6-7 лет. Включает все разделы речевого обследования и задания

Алт ГПА, Барнаул, 2012 г., 7 стр. Примерный протокол обследования моторной функции ребенка раннего возраста.

Протокол составлен на основе методики обследования речи Т.А. Фотековой. Компактная форма позволяет быстро обследовать ребенка и провести анализ его речевого развития в течении года, используя речевой профиль.

Обследование навыков самостоятельной речи. Словарь. Грамматический строй речи. Слоговая структура слова. Произношение и различение звуков.

Протокол обследования речи по "Альбом для логопеда" О.Б. Иншаковой. - 2-е изд., - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2014. Составлен учителем-дефектологом Левчик А.С., Минск. За основу взят протокол, добавленнный пользователем Ася. Значительно переработан и дополнен. Содержит пункты: обследование строения и подвижности органов артикуляционного аппарата, звукопроизношения, фонематических процессов, слоговой структуры слова, , словарного запаса, гра...

Протокол к речевой карте по методике определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста О.А. Безруковой, О.Н. Каленковой (2-ое издание), добавлена связная речь.

Протокол к речевой карте по методике определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста О.А. Безруковой, О.Н. Каленковой.

Протокол к речевой карте по методике определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста О.А. Безруковой, О.Н. Каленковой (2-ое издание), добавлена связная речь.

Протокол к речевой карте по методике определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста О.А. Безруковой, О.Н. Каленковой.

Протокол рассчитан на 13 детей. Может заменить логокарты, достаточно подробный.

Содержание обследования учитывает возрастные особенности речи дошкольников: для каждой возрастной группы (3-4 и 4-5 лет) предлагается отдельный протокол. Последовательность обследования определена с учетом подходов, отраженных в работах О. Е. Грибовой. В протоколах четко сформулированы инструкции к каждому заданию и так же доступность стимульного материала. Так же представлено логопедическое представление для детей 3-5 лет.

Солигорск, 2011. — 13 с. Содержание обследования включает два раздела: изучение анамнестических сведений, педагогической, психологической, медицинской документации; обследование самого ребенка. Данные заносятся в речевую карту, которая заполняется на каждого ребенка. Прежде всего в речевую карту заносятся анкетные данные: Фамилия, имя ребенка. Возраст. Национальность. Обратить внимание на наличие или отсутствие в семье двуязычия, так как посл...

Составление психолого-педагогической характеристики по выявленным особенностям высших психических функций ребенка и оформление заключения. При оформлении документации по результатам психолого-педагогического изучения можно обратиться к примерам оформления документации, приведенным на страницах 309-315 учебного пособия «Психолого-педагогическая диагностика» И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

/ Е. Р. Баенская, О. Е. Громова, Ю. Ю. Коваленко и др. Москва: Просвещение, 2008, 80 с. Пособие является продолжением изданий серии «SOSKa для родителей». Как проверить, хорошо ли малыш слышит, видит, своевременно ли у него развиваются моторные навыки, нет ли отставания в развитии речи и все ли благополучно в его эмоциональном развитии? На эти и многие другие вопросы взрослые найдут ответы в этой книге. Если у родителей возникли те или иные сомне...

В данный файл входит 4 документа: Логопедическое обследование ребенка первого года жизни; Схема логопедического обследования ребенка первого года жизни; Логопедическое обследование ребенка 2 - 3 года жизни; Схема логопедического обследования ребенка 2-3 года жизни.

Г.Одинцово. 2017 г., 7 стр. Докладчик Лесина Н.В. Предпосылки нарушения чтения и письма у дошкольников Рекомендации для профилактики нарушений письма и чтения.

УрГПУ, Екатеринбург, 1995г. Раскрываются методологические основы диагностики отклонений в развитии речи детей. Представлена система нейропсихологического изучения детей с отклонениями. Содержание Методологические основы диагностики отклонений в развитии детей. Сбор общих сведений о ребенке. Сбор речевого анамнеза. Исследование психологической базы речи. Исследование внимания. Исследование восприятия. Исследование памяти. Исследование мышления. И...

Предлагаю вашему вниманию три разных речевых карты, которые позволят вам быстро и детально обследовать ребенка и выявить уровень его речевого развития.

Предложены речевые карты для обследования детей с ФФНР, ОНР (по различным возрастам), заиканием.

Данный материал содержит речевые карты для обследования речи детей раннего и младшего дошкольного возраста, а также с диагнозами ОНР, ФФНР. (Из книги: Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – 240 с. – СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2000).

Учебно – практическое пособие. Челябинск, издательство ЮУРГУ, 2001, с. 224. Психолого-педагогическая диагностика уровня психического развития детей 2 – 3 года жизни. Психолого-педагогическая диагностика уровня психического развития детей 3 – 4 года жизни. Психолого-педагогическая диагностика уровня психического развития детей 4 – 5 года жизни.

Издательство "Автосинтез НН", 2005.-36 с. Программно - методическое пособие представляет систему работы с детьми 2-3 лет, имеющими предрасположенность к речевым нарушениям или задержку речевого развития на фоне различных клинических диагнозов. Программно - методическое пособие построено на модели работы с детьми с ОНР 1 и 2 года обучения , рекомендованной к использованию в группах для детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Пособие адресо...

Издательство "Автосинтез НН", 2005.-36 с. Программно - методическое пособие представляет систему работы с детьми 2-3 лет, имеющими предрасположенность к речевым нарушениям или задержку речевого развития на фоне различных клинических диагнозов. Программно - методическое пособие построено на модели работы с детьми с ОНР 1 и 2 года обучения , рекомендованной к использованию в группах для детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Пособие адресо...

В методическом пособии описан речевой материал и виды заданий для обследования импрессивной и экспрессивной речи детей раннего возраста. Книга предназначена для логопедов и дефектологов.

Схема предложена в пособии "Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного учреждения. Сборник методических рекомендаций", Санкт-Петербупг, «Детство-Пресс», 2000. - С 31-43. Структура схемы обследования включает в себя следующие разделы: анкетные данные, анамнез, раннее развитие, перенесенные заболевания, раннее речевое развитие, неречевые психические функции, звукопроизношение, артикуляционный аппар...

Нарушения в психомоторном, речевом, эмоциональном развитии оказывают отрицательное влияние на дальнейшее школьное обучение ребенка и являются причиной школьной дезадаптации. Данный материал поможет логопеду провести качественное обследование ребенка дошкольного возраста.

Альбом предназначен для логопедического обследования состояния фонематической системы у детей с расстройствами устной и письменной речи. Наглядный материал по­зволяет определить способность дифференцирования фонем на слух по различным фонематическим признакам и выявить способность ребенка к произношению слов, имеющих различную звукослоговую структуру.

Настоящий альбом предназначен для логопедического обследования состояния фонематической системы у детей с расстройствами устной и письменной речи. Наглядный материал позволяет определить способность дифференцирования фонем на слух по различным фонематическим признакам и выявить способность ребенка к произношению слов, имеющих различную звукослоговую структуру.

В данной книге представлено стандартное содержание об-следования ребенка, которое может быть проведено с использованием наглядно-печатных пособий автора, опубликованных в издательстве «ДЕТСТВО-ПРЕСС». В приложении содержатся логопедические карты дошкольника, школьника и дошкольника с заиканием.

СПб.: Детство-Пресс, 2006. Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. Он состоит из 64 цветных предметных и сюжетных картинок для диагностической работы логопеда. Представленный материал необходим при обследовании лиц с нарушениями звукопроизношения. Рисунки подобраны таким образом, чтобы можно было определить состояние произношения звука в разных позициях в слове, а также в словах простой и сложной звукослоговой структуры...

СПб.: Детство—Пресс, 2006. — 64 с. Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. Он состоит из 64 цветных предметных и сюжетных картинок для диагностической работы логопеда. Представленный материал необходим при обследовании лиц с нарушениями звукопроизношения. Рисунки подобраны таким образом, чтобы можно было определить состояние произношения звука в разных позициях в слове, а также в словах простой и сложной звукослоговой с...

СПб.: Детство-Пресс, 2006. — 52 с.: ил. Альбом предназначен для обследования состояния лексики, грамматического строя и монологической речи ребенка. Пособие может быть использовано при обследовании детей с любыми расстройствами речи.

Издательство: Детство-Пресс, 2004 г. Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. Он состоит из 48 цветных предметных и сюжетных картинок для диагностической работы логопеда. Предназначен для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения, чаще - при обследовании детей с дизартрией и алалией. Для логопедов.

Издательство: Детство-Пресс, 2004 г. Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. Он состоит из 48 цветных предметных и сюжетных картинок для диагностической работы логопеда. Предназначен для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения, чаще - при обследовании детей с дизартрией и алалией. Для логопедов.

Издательство: Детство-Пресс, 2007 г. Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. С помощью наглядного материала, представленного в альбоме, выявляется сформированность психических функций, обеспечивающих усвоение чтения и письма. Материал позволяет также оценить знание печатных и рукописных букв, правильность письма и чтения, понимание читаемого. Для логопедов.

Издательство: Детство-Пресс, 2007 г. Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. С помощью наглядного материала, представленного в альбоме, выявляется сформированность психических функций, обеспечивающих усвоение чтения и письма. Материал позволяет также оценить знание печатных и рукописных букв, правильность письма и чтения, понимание читаемого. Для логопедов.

В файле приведена таблица для дифференциальной диагностики ОНР ( I - IV уровень). Критерии сравнения : Фразовая речь. Понимание речи. Словарный запас. Грамматический строй речи. Звукопроизношение. Слоговая структура слова. Фонематическое восприятие. Логопедическая работа.

В данной структурно-логической схеме раскрыты основные критерии дифференциальной диагностики дислалии и дизартрии, которые помогают выявлять эти нарушения при диагностике.

Магнитогорск: МаГУ, 2007. - 55 с. В данном методическом пособии даются общие представления о психолого-педагогической диагностике, раскрываются ее общепедагогические и этические принципы, рассматриваются особенности организации и содержания диагностической деятельности логопеда и психолога; предлагаются психодиагностические методики для психолого-педагогического обследования детей. Методическое пособие предназначено для учителей-логопедов и студе...

Сформованість математичної компетентності (діагностична картка та методичні рекомендаціїї щодо обстеженння), для дітей 3-7 років із загальним недорозвитком мовлення та порушенням психологічного розвитку. Петрова Ж.М., вчитель-дефектолог, логопед, 2008.

Методика обследования речи у детей старшего дошкольного возраста. Изучение лексического развития: словарь предметов, редкоупотребляемая лексика, глагольный словарь, словарь наречий, подбор определений, многозначность слова, словарь притяжательных, местоимений,подбор синонимов, подбор антонимов, уровень обобщений, грамматический строй речи, обследование фонематического слуха, изучение сформированности слоговой структуры и звуконаполняемости слов,...

2 с. Имеется материал по вопросу дифференциальной диагностики алалии от сходных состояний.

В таблице представлены диагностические данные по развитию речи детей данного возраста (что ребёнок уже может и должен знать в этом возрасте).

В таблице представлены диагностические данные для данного возраста, что ребёнок может и должен знать в этом возрасте по развитию речи.

Представлены тесты речевого и коммуникативного развития детей раннего возраста, а также анализ полученных данных.

Основная цель тестовых заданий заключается в определении уровня сформированности лексической системности, которая оценивается по двум основным параметрам: объему словаря и многообразию связей (смысловых и формальных) между лексическими единицами, а также в определении уровня грамматической компетенции. Основным критерием оценки грамматической компетенции является сформированность словоизменительных, словообразовательных и синтаксических навыков...

Основная цель тестовых заданий заключается в определении уровня сформированности словарного запаса ребенка: предметного и глагольного словаря, словаря признаков; в определении уровня грамматической компетенции. Основными критериями оценки грамматической компетенции являются сформированность словоизменительных и синтаксических навыков и умений.

Основная цель тестовых заданий заключается в определении уровня сформированности лексической системности, которая оценивается по двум основным параметрам: объему словаря и многообразию связей (смысловых и формальных) между лексическими единицами, в определении уровня грамматической компетенции. Основным критерием оценки грамматической компетенции является сформированность словоизменительных и словообразовательных навыков и умений.

Основная цель тестовых заданий заключается в определении уровня сформированности лексической системности, которая оценивается по двум основным параметрам: объему словаря и многообразию связей (смысловых и формальных) между лексическими единицами, в определении уровня грамматической компетенции. Основным критерием оценки грамматической компетенции является сформированность словоизменительных и словообразовательных навыков и умений.

Предлагаются задания для дошкольников.Задания для определения ведущей руки, ведущего глаза, сформированности мелкой моторики пальцев, уровня графической подготовленности. Предлагается 8 тестов. Тестовое задание для определения ведущей руки ребенка. тестовое задание для определения ведущего глаза ребенка. Диагностические задания для выявления сформированности мелкой моторики пальцев. Диагностические задания для выполнения уровня графической по...

Индивидуальный альбом содержит оптимальное количество тестовых заданий с картинками для выявления основных психологических, интеллектуальных и речевых особенностей дошкольников в возрасте от трех до шести лет. В ходе обследования предусмотрена наглядная фиксация результатов выполнения каждого задания. Альбом может служить средством, а также документом для речевой и психолого-педагогической диагностики дошкольников с проблемами в развитии. Пособие...

Учебное издание для подготовки к школе. — М.: Ювента, 2007. — 48 с. — (Многоуровневая подготовка к школе). Индивидуальная тетрадь содержит оптимальное количество тестовых заданий с картинками для выявления основных психологических, интеллектуальных и речевых особенностей дошкольников в возрасте от трех до шести лет. В ходе обследования предусмотрена наглядная фиксация результатов выполнения каждого задания. Альбом может служить средством, а также...

Настоящее методическое пособие из ряда работ по выявлению детей с нарушениями речи в дошкольных учреждениях, начальных классах общеобразовательной средней школы и оказанию помощи таким детям. В работе использованы инструктивно-методические документы, а также программы по работе в группах с детьми с нарушениями речи.

Учебно-методическое пособие / Урал, гос. пед, ун-т Екатеринбург 1998. 51 с. Рассматриваются основные разделы речевой карты: объем логопедического обследования его последовательность, содержание; структура и особенности оформления логопедического заключения и перспективного плана коррекционной работы. Пособие поможет студентам овладеть методикой логопедического обследования устной и письменной речи, составить комплексное представление о структуре...

Учебно-методическое пособие, для логопедов и студентов, обучающихся по специальности "Логопедия". Издано: Уральский государственный педагогический университет, Екатеринбург 2010г. Содержание: Общие сведения. Обследование фонетической стороны речи. Состояние просодики. Слоговой структуры слова. Состояние функция фонематического слуха. Обследование звукового анализа слова. Понимание речи. Активного словаря. Грамматического строя. Чтение. Письмо. Ло...

Методика обследования речевых и неречевых функций Трубниковой Н. М. Шкала оценки обследования речевых и неречевых функций Колесниковой Л. Р.

Сборник статей. - М.: Институт психологии Российской Академии наук, 2001. - 144 с. Сборник представляет материалы конференции «Детская речь: психолингвистические исследования», проведенной в рамках Психолингвистического семинара, работавшего в Институте психологии РАН в 2001 году при финансовой поддержке РГНФ. Статьи посвящены теоретическим и методологическим проблемам речевого онтогенеза, экспериментальным исследованиям фонетического, коммуникат...

— М.: Аркти, 2000. — 56 с.: илл. (Биб-ка практикующего логопеда) Предлагаемая методика предназначена для выявления особенностей речевого развития детей младшего школьного возраста: качественной и количественной оценки нарушения, получения и анализа структуры дефекта речевого профиля, структуры дефекта. Предложены два варианта методики: экспресс-диагностика и углубленное исследование. Разработана балльная система для оценки выполнения заданий мето...

М.: Айрис-пресс, 2007. — 96 с. В предлагаемом пособии представлены 3 варианта методики, которые могут использоваться в соответствии с целью обследования: 1. полный вариант методики для тщательного и углубленного исследования всех сторон устной речи младших школьников; 2. сокращенный вариант для экспресс-диагностики младших школьников; 3. методика для обследования речи старших школьников.

Структура методики. Обследование состоит из 6-и серий. Методика применяется для учащихся начальной школы. Отличие первичного обследования от обследования учащихся при выпуске с логопункта состоит в увеличении объёма материала.

Фотекова Татьяна, Ахутина Татьяна год неизвестен, издательство неизвестно Методика состоит из двух разделов. Первый, больший по объему, направлен на исследование особенностей устной речи, второй — письменной речи. В целом методика содержит 206 проб, в том числе: 134 — на проверку экспрессивной речи; 60 — импрессивной; 12 — письменной.

От чего зависит эффективность логопедической работы. Вопросы, на которые призвано ответить комплексное логопедическое обследование. Становление объективной картины речевого дефекта. Зависимость выбора формы речевого обследования от субъективных и объективных факторов. Наиболее часто встречающиеся речевые нарушения у первоклассников.

Таблица. Состояние мышечного тонуса (язык, губы, мимика, мяг/небо) при повышении, понижении, неоднородном распределении.

Таблицы. - 18 страниц. Особенности процесса чтения у младших школьников с различным типом восприятия. Математические навыки аудиалов, визуалов и кинестетиков младшего школьного возраста. Рекомендации родителям по развитию разных репрезентативных систем младших школьников. Рекомендации по развитию различных репрезентативных систем младших школьников для педагогов начальной школы.

Пособие по диагностике речевых нарушений. — 4-е изд., доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 240 с. Цель пособия — дать логопедам, работающим в учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, зрения, слуха, и психолого-медико-педагогическим комиссиям конкретные приемы обсле­дования нарушенной речи, необходимые сведения об анализе струк­туры речевых отклонений у детей и их всесторонней оценке. Зна­чительное место в пособии отведено теоретическому обосновани...

Пособие по диагностике речевых нарушений. — 4-е изд., доп. — М.: АРКТИ, 2005. — 240 с. Цель пособия — дать логопедам, работающим в учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, зрения, слуха, и психолого-медико-педагогическим комиссиям конкретные приемы обсле­дования нарушенной речи, необходимые сведения об анализе струк­туры речевых отклонений у детей и их всесторонней оценке. Зна­чительное место в пособии отведено теоретическому обосновани...

Содержание книги: Обследование звуковой стороны речи. Обследование понимания речи. Обследование лексического запаса и грамматического строя языка. Обследование состояние письма у детей. Оценка потенциальной готовности к овладению самостоятельной письменной речью. Обследование чтения. Обследование детей с заиканием. Педагогическое изучение учащихся в школе v вида для детей с тяжелыми нарушениями речи. Методы обследования минимальных нарушениий с...

Шаблоны для заполнения речевой карты. Выбираете нужную фразу и записываете, очень экономит время. Рассматриваемые аспекты: Данные о ходе речевого развития. Состояние и подвижность артикуляционного аппарата. Состояние мелкой моторики. Состояние общей моторики. Понимание речи. Звукопроизношение. Фонематические процессы. Владение звуко – буквенным анализом и синтезом. Воспроизведение слов сложного звукового состава Темп, внятность речи, характеристи...

//Речевые расстройства у детей и методы их устранения: сб. научных трудов. - М.: МГПИ, 1978. - с. :4-16 Цель данной статьи — познакомить дефектологов с работой консультации, а также оказать некоторую практическую помощь врачам и логопедам, проводящим консультативный прием детей с различными речевыми нарушениями в учреждениях различного типа.

При использовании методики обследования особое внимание уделялось простоте и надежности применения. В итоге проведения диагностики, складывается целостная картина речевого развития ребенка, позволяющая спрогнозировать и оценить дальнейшую перспективу формирования его коммуникативной компетенции.

МБДОУ «ЦРР детский сад №1 «Журавушка», г. Юбилейный Моск. обл. Чернова Н.В. 49 сайдов, 5 лет. М.: Педагогическая газета, 2012 г. Дисциплина"Логопедия". Картинный материал для обследования звуковой, грамматической связной речи, а также навыков словообразования у детей старшей логопедической группы детского сада.

Экспресс-диагностика речи детей 2-7 лет. Составитель: Фархутдинова Н.А. Диагностические таблицы на каждую возрастную группу. Стимульный материал. Таблицы результатов диагностики. Методические рекомендации.

Челябинск, 2015 год. - 22 с. Оглавление Введение Логопедическое исследование Этапы логопедического обследования Ориентировочный этап Диагностический этап Аналитический этап Прогностический этап Информирование родителей Список литературы